Краткосрочный курс "Птичья гавань"

Бюджетное общеобразовательное учреждение Калачинского муниципального района Омской области «Орловская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено                                                                                              Утверждаю

на заседании МС                                                                       директор школы:  Сумина Н.М.

протокол № _1_от 31.08.2019г.                                                Приказ №__ от 31.08.2019г.

________________                                                                              _______________

Краткосрочный курс «Птичья гавань»

 (общеинтеллектуальное направление)

                                                                                          Срок реализации: 1 год

                                                                                          Возраст детей:  10-15  лет

                                                                                           Разработала: учитель биологии

                                                                                           Дмитриева В.А.

с.Орловка 2019

Рабочая программа

Наименование курса: внеурочная деятельность (духовно - нравственное направление) «Птичья гавань»

Класс 5-9

Уровень общего образования: основное общее образование

Руководитель: Дмитриева Виктория Александровна

Сроки реализации программы: 2019 -2020 учебный год

Количество часов по учебному плану: 8часов

Задачи программы:

I Дать представление о роли птиц в природе и жизни человека.

2. Познакомить учащихся с особенностями взаимоотношений человека и птиц, с перспективой их развития.

3. Познакомить с птицами прииртышья

3.Привлечь школьников к созданию альбома с птицами прииртышья.

4. Вызвать у учащихся интерес к изучению природы родного края.

Программа рассчитана на 8 учебных часов в год. Программа состоит из теоретических и практических занятий.

Ожидаемые результаты

Личностные и  метапредметные  результаты освоения программы

Личностные результаты

 -развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами наблюдения и естественных наук;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т. д.);

-воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды;

-формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Метапредметные результаты

 -овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений; -освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей среднего школьного возраста: формулирование с помощью учителя и самостоятельно цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;

-формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме — в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и т. д.;

-развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Орнитология - наука о птицах.

Основные биологические особенности птиц.

а) Место и условия занятия.

Кабинет биологии. Классная комната.

б) Средства и методы.

Чучело птицы. Таблицы. Открытки.

Занятие проводится методом рассказа и беседы,

в) Содержание и объекты наблюдения.

Орнитология - наука о птицах, одна из самых древних биологических дисциплин. Основные этапы развития орнитологии. Орнитология в нашей стране, крупнейшие орнитологи России. Основные биологические особенности птиц. Птицы - обязательный элемент многих экосистем. Тело покрыто перьями. Передние конечности превратились в крылья. Приспособления птиц к полёту. Энергичный обмен веществ и высокая температура тела. Особенности поведения птиц. Широкое распространение птиц по земле. Дать детям задание о сборе информации птиц родного края.

2. Охрана и восстановление редких и исчезающих видов птиц. Птицы санитары.

а) Место и условия занятия.

Классная комната. Отдел природы краеведческого музея.

б) Средства и методы.

Открытки. Плакаты. Иллюстрации.

Занятие проводится методом рассказа и беседы.

в) Содержание и объекты наблюдения.

Дать понятие о красных книгах России и субъектов Российской Федерации (в частности Ульяновской обл.). Привести примеры видов птиц, занесенных в красные книги, познакомить учащихся с их биологией и охраной. Краснокнижные исчезающие виды птиц нашей области (и красную книг Ульяновской области занесено 58 видов).

3. Птицы на гербах и флагах разных стран, и коллекциях нумизматов и филателистов.

а) Место и условия занятия.

Классная комната. Клуб нумизматов или филателистов.

б) Средства и методы.

Открытки, иллюстрации, коллекции монет и марок.

Занятие проводится методом рассказа, беседы. Просмотр коллекций.

в) Содержание и объекты наблюдения.

Рассказать о том, какое место занимают птицы па гербах и флагах различных городов и стран. Дать понятие о нумизматике. Образ птицы на монетах. Дать понятие о филателии. Образ птицы на марках. Познакомиться с коллекциями нумизматов и филателистов.

4. Друзьям птиц. Несколько полезных советов.

а) Место и условия занятия.

Кабинет биологии. Живой уголок. Классная комната.

б) Средства и методы.

Различные клетки и вольеры. Кормушки и поилки. Купалки. Гнездовые устройства. Открытки. Иллюстрации.

Метод рассказа и беседы.

в) Содержание и объекты наблюдения.

Чаще всего в неволе держат птиц. Правильное содержание и заботливый уход –гарантия хорошего состояния и долгой жизни птиц в условиях неволи. Рассказать о подборе клетки, отвечающей требованиям данного вида. Состав кормов и кормление птиц. Корм должен быть приближен к естественному. Остановиться на правилах гигиены. Особенности содержания зерноядных птиц: чижей, щеглов, овсянок, жаворонков, коноплянок, снегирей, и т. д. Особенности содержания насекомоядных птиц: соловьев, славок, дроздов, зарянок и т.д.

Практические советы: размещение клетки, роль света в жизни птиц, защита от сквозняков, витаминная подкормка, сохранение у птиц яркой окраски, линька. Особенности группового содержания птиц.

5. Могут ли птицы приносить вред?

Методы предупреждения возможного вреда.

а) Место и условия занятия.

Классная комната.

б) Средства и методы.

Иллюстрации книг и журналов.

Занятие проводится методом рассказа и беседы.

в) Содержание и объекты наблюдения.

Зависимость вреда и пользы птицы от комплекса различных условий. Каждый вид птицы занимает свое место в биоценозе. Питание птиц в разные времена года может быть совершенно различным. Скворцы, воробьи - примеры изменения хозяйственной значимости птиц в зависимости от времени года. Изменение деятельности птиц в зависимости от погоды, времени дня и т.д. Зависимость полезности, либо вредности вида от его численности, и численности естественного корма (ястреба, орлы). Экологические аспекты защиты от биоповреждений, вызываемых птицами. Методы предупреждения вреда, причиняемого птицами. Методы борьбы и отпугивания.

6.Практическое значение птиц в прииртышье

а) Место и условия занятия.

Классная комната.

б) Средства и методы.

Иллюстрации из книги журналов. Фотографии. Открытки.

Занятие проводится методом рассказа и беседы.

в) Содержание объекта наблюдения.

Рассказать о том, что урбанизация естественного ландшафта прежде всего, сказывается на жизни птиц. Происходит быстрое изменение городских ландшафтов. Экологическая пластичность и приспособления птиц к урбанизированным ландшафтам. Типичные птицы-горожане ведут оседлый образ жизни. Взаимодействие различных видов между собой. Массовые виды: серые вороны грачи, голуби, чайки, воробьи Численность массовых видов. Влияние озеленения озеленение городов на численность гнездящихся видов. Взаимоотношения птиц и человека в городе, Регуляция численности массовых видов птиц. Птицы индикаторы общего состояния урбанизированного ландшафта. Птицы и архитектурные сооружения. Медицинское значение птиц в городах. Изменение городской орнитофауны под воздействием антропогенного фактора. Способы охраны и привлечении птиц в условиях города (подкормка, искусственные гнездовья, пропаганда охраны).

7. Создание альбома

а) Место и условия занятия.

Классная комната.

б) Средства и методы.

Бумага, линейки, карандаши, ручки. Литература по орнитологии.

Занятие проводится методом рассказа, беседы и практического выполнения заданий по составлению альбома. Оформление альбома.

8. Пропаганда охраны редких видов птиц.

Выпуск листовок и плакатов по охране птиц.

а) Место и условия занятия.

Классная комната.

б) Средства и методы.

Бумага, краски, тушь и т.д.

Занятие проводится методом рассказа, беседы и практической работы.

в) Содержание и объекты наблюдения.

Рассказать об организациях, занимающихся пропагандой охраны птиц: Союз Охраны Птиц России, Всероссийское Общество Охраны Природы и т.д. Использование печати, радио, телевидения для пропаганды охраны птиц. Птицы на календарях, спичечных этикетках, конвертах, значках, наклейках и т.д. Выпуск листовок, плакатов, буклетов по охране птиц. Организация выставки. Самый лучший способ пропаганды - это вовлечение большего количества детей и взрослых в практическую работу по охране и привлечению птиц.

Тематический план «Птичья гавань»
5-9 класс

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
				Всего	Теор.занятия	Лабор, практ, экскурсии и др.
1			Орнитология-наука о птицах. Основные биологические особенности птиц.	1	1
2			Охрана и восстановление редких и исчезающих видов птиц. Птицы санитары.	1		1
3			Птицы на гербах и флагах разных стран, и коллекциях нумизматов и филателистов.	1		1
4			Друзьям птиц. Несколько полезных советов.	1		2
5			Могут ли птицы приносить вред?	1	1
6			Создание альбома «Птицы прииртышья»	1		1
7			Пропаганда охраны редких видов птиц.	1	1