5. Вторичное
восприятие текста.
(Г)
Прием «Чтение со стопами» (учащиеся читают стихотворение по частям, находят
ответы на вопросы учителя, зачитывая их из прочитанных отрывков):
Текст делится на 4 части. Каждая группа читает свой отрывок
текста .
1 группа
Уж
сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
Вопросы 1 к группе:- Как вы
понимаете, что такое лесть?( Лесть – это когда говорят угодливые слова
из корыстного желания расположить кого-либо к себе). Кого
называют льстецом? Что И.А.Крылов говорит о лести и льстецах? («Что
лесть гнусна, вредна…», «И в сердце льстец всегда
отыщет уголок».)
2 группа
На
ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, -
Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
Эту
часть надо прочитать так, чтобы голосом охарактеризовать состояние и
действия Лисы, учуявшей запах сыра.
Вопросы к 2 группе: почему автор
называет Лисицу плутовкой? Прочитайте, как характеризует Крылов Лисицу.
3 группа
"Голубушка,
как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Вопросы к 3 группе: Перечислите ,
что расхваливала Лисица? Как она называла Ворону ? (Голубушка, светик,
сестрица, мастерица, царь-птица.) Прочитайте, какие похвалы говорила
Лисица Вороне. Каким голосом говорила Лисица? ( Ласковым, нежным и
тихим голосом.)
Искренними
ли были её слова? Как автор говорит об этом? Для чего Лисица так
расхваливала Ворону? Догадывалась ли об этом Ворона?
4 группа
Что
ежели, сестрица,
При
красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!"
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
Вопросы к 4 группе: Кого же
больше всего осуждает и высмеивает Крылов в басне? ( Тщеславных
людей.) Какой же смысл имеет басня?( Лесть гнусна, вредна. Поддашься на
льстивые слова и можешь остаться без ничего. Не нужно быть глупой и
доверчивой. Доказал ли это Крылов? ( Доказал. Лисица обманными словами
смогла лишить Ворону сыра. Ворона осталась ни с чем.) Можно ли
встретить такую ситуацию среди взаимоотношений людей? Приведите пример.
И.А.Крылов в басне «Ворона и Лисица» высмеивает глупость и обман,
хитрость.
2
задание группам
1
группа- нарисуйте словесный портрет Вороны
2
группа: нарисуйте словесный портрет Лисицы
3
группа: Как вы поняли, что такое басня?
4
группа: инцинировка данной части
6. Закрепление изученного материала. (Г) Игра "Кто быстрее? "
"Перевёрнутые логические цепочки " Расположите цепочки слов в нужной
последовательности:
Лиса
близёхонько бежала;
Лисица
схватила сыр и убежала
Лисица
говорит сладкие слова вороне;
Ворона
каркнула;
Плутовка
подходит на цыпочках;
Сыр
выпал.
Ворона
нашла кусочек сыру;
Определяется группа, которая первая справилась с заданием.
Лидеры групп подводят итоги работы в
группах
7.
(Ф) Домашнее задание (дается по выбору)
Выучить басню наизусть, выполнить иллюстрацию к
басне ,прочитать
басню по ролям
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.