Краткосрочное планирование урока Русского языка " Алдаркосе – народный герой" 4 класс

УРОК 21. Алдаркосе – народный герой	Школа: КГУ «СОШ имени Б.Исадилова»
Дата:	Ф.И.О. преподавателя:Баешова А.К.
КЛАСС: 4 а	Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок	4.3.3.1 определять тексты разных жанров (загадка) 4.5.1.7 согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами
Учебные цели	Умеют определять тексты разных жанров (загадка). Знают слова-предметы/слова-признаки. Применяют в письменной и устной речи согласование слов-предметов со словами-признаками.
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	выразительно читать тексты разных жанров согласовывать слова, обозначающие признаки предметов, со словами-предметами
	Большинство учащихся смогут:
	отвечать на вопросы по содержанию текста использовать согласованныеслов-предметов со словами-признаками при составлении предложений
	Некоторые учащиеся смогут:
	составлять загадки на заданную тему, используя согласование слов-предметов со словами-признаками
Языковая цель	Основные термины и словосочетания: загадка, Алдаркосе, шуба, бай Используемый язык для диалога / письма на уроке: О чем идет речь... Допиши словосочетание… Допиши предложение…. Составь синквейн…. Выпиши словосочетание…
План
Планируемое время	Запланированная деятельность учителя	Деятельность учеников		Оценивание		Ресурсы
Начало урока	1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. 2. Актуализация знаний. раздаю классу разрезанные картинки, соединить части, составив картинку (на картинках сказочные герои).	Приветствие учащихся на двух языках. (ДУ)  составляют картинки и вывешивают на доску, характеризуют героя сказки …
Середина урока	3. Изучение нового материала. (К, И) Прием «Послушай-прочитай-повтори».предлагаю отгадать загадку, ответить на вопросы ü  О ком идет речь? ü  Что нужно знать, чтобы отгадать загадку? ü  Докажи, что это предложение – загадка. (Ф) предлагаю прочитать неполные предложения. (П)Работа в парах. предлагаю, используя материал упражнения 2, составь синквейн («Пятистишие»): Физминутка (К)  предлагаю послушать отрывки сказок, вспомнить их название. (П)  предлагаю выписать из отрывков сказок (упражнение 4) словосочетания «слово-предмет + слово-признак» (признак по материалу, из которого приготовлен предмет).	(ДУ) Отвечают на вопросы.Дописывают словосочетания «слово-предмет +слово- признак». Рассуждают, почему одно слово-предмет отвечает на вопрос что? а другое - кто? Дополняют каждый столбик 2 примерами. (ДУ) Читают, дописывают каждое предложение, чтобы получился рассказ. Используют слова для справок: честный, справедливый; находчивый, хитрый; казахский народный; жадный, лодыри, глупцы; бедных, честных людей. (ДУ) Учащиеся пишут синквейн: 1-я строчка – Алдаркосе. 2-я строчка – 2 слова-признака 3-я строчка – 3 слова-действия 4-я строчка – предложение 5-я строчка – 1 слово об Алдарекосе (ДУ) Слушают, называют сказки, рассуждают: (ДУ) Выполняют задание по образцу: железная дверь – дверь из железа		(ФО) Прием «Большой палец». Критерий оценивания Дескриптор Балл Знает правила синквейна Соблюдает структуру синквейна 1 Применяет правила на практике Умеет передать суть ключевого слова 1 Умеет вы-разительно читать синквейн Выразитель-но читает синквейн 1 3 балла – справился с заданием 2 балл – стремится справиться с заданием 1 балл – затрудняется писать синквейн 0 баллов – не спрвился с заданием (ФО) Самопроверка, прием «Большой палец»		Учебник, задание 1. Учебник, задание 2 Учебник, задание 3. infourok.ru/prezentaciya учимся составлять синквейн Учебник, задание 4. Учебник, задание 5.
Конец урока	4. Итог урока.    Рефлексия.	Мои достижения на уроке... Сегодня на уроке я (мне):				Домашнее задание. Составить и записать предложение про Алдаракосе.