|
Раздел:
|
Маркетинг
в действии/ Самопродвижение предпринимателя
|
|
ФИО
педагога
|
Теплова
Юлия Александровна
|
|
Дата
|
19.02.21
|
|
Класс: 10-11
«Б»
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
|
Тема
урока
|
Бренд и
его составляющие/
Построение
личного бренда
|
|
Цели
обучения в соответствии с учебной программой
|
10.3.6.3
применяет навыки для описания платформы бренда/
11.3.6.1
понимать сущность и состав понятия самопродвижения и личного брендинга
11.3.6.2
определять разницу между компетентностью и квалификацией
|
|
Ход
урока
|
|
Этап
урока/время
|
Действия
педагога
|
Действия
учеников
|
Оценивание
|
|
Начало
урока
|
ОТВЕТЫ
НЕВПОПАД
Я вам
предлагаю поиграть в вербальную игру: вы друг другу будете задавать
конкретный вопрос (из любой области, можно бытовой) по очереди. На вопросы
вам нужно отвечать невпопад, то есть будто бы, отвечая совсем на другой
вопрос.
|
Принимают
участие в упражнении:
- задают
вопросы;
- дают
ответы (невпопад).
|
|
|
|
Актуализация
знаний учащихся
Просмотр
видеоролика «Что такое бренд?»
|
Просмотр
видеоролика
|
|
|
Середина
урока
|
|
|
|
|
10 класс
|
Задание
1. Проведение тестирования в Google Forms на
тему «Бренд»
|
Отвечают
на вопросы по ссылке, используя телефон
|
Результаты
теста (баллы)
|
|
11 класс
|
Работа
с презентацией на тему «Компетентность»
Задание
1. Изучите понятие «компетентность». Выпишите все 4
вида компетентностей и разделите их на две колонки — те, которыми вы уже
обладаете, и те, которые вам нужно развить в себе. Для каждой компетентности
из второй колонки продумайте способы, которыми вы могли бы её развить.
Задание
2. Выполните задания по теме «Самопродвижение»
|
Выполняют
задание
|
Оценивание
по дескрипторам
|
|
10 класс
|
Анализ и
обсуждение результатов тестирования.
Задание
2. Распределите элементы бренда.
|
Участвуют
в обсуждении
Выполняют
задание
|
Оценивание
по дескрипторам
|
|
11 класс
|
Проверка
выполнения 2 задания
Задание
3. Прочитайте ниже два примера. Можно ли поведение преподавателей в этих
случаях считать самопродвижением? Как в них реализуются два правила
самопродвижения, указанные выше?
|
Презентация
выполненной работы
Слушают,
отвечают на вопросы
|
Оценивание
по дескрипторам
|
|
10 класс
|
Задание
3. Используя схему платформы бренда, заполните её для выбранного продукта.
Объяснение
алгоритма выполнения задания (работа с чек-листом).
|
Выполняют
задание
|
|
|
11 класс
|
Задание
3. Изучи техники самопродвижения. Прочитайте ниже пример. Как в нем
реализуются техники самопродвижения?
Работа с
презентацией «Личный бренд. Основные стратегии приобретения расположения
людей»
Задание
4. Подумайте, как бы Вы хотели, чтобы Вас воспринимали окружающие – как
успешного бизнесмена, умного человека, общительного, экстремала и т.д.
|
Выполняют
задание
|
Оценивание
по дескрипторам
|
|
10 класс
|
Презентация
бренд-пирамиды
|
Презентуют
работу
|
Оценивание
по чек-листу
|
|
Конец
урока
|
Рефлексия
«Афоризм»
|
Высказывают
свое мнение
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.