Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 88»
Г. Перми
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРАТКОСРОЧНОГО КУРСА
«МОЙ МИР В
ОБЪЕКТИВЕ».
Программа адаптирована
учителем начальных классов
первой
категории Антиповой Н.А.
Пермь 2015
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа
краткосрочного курса «Мой мир в объективе» разработана на 17 часов для учащихся
11-12 лет в количестве до 15 человек.
Замысел курса направлен на получение следующего
образовательного результата: научиться
работать в фотолаборатории и студии.
Цель: создание индивидуального проекта – фотоальбома
«Мой мир в объективе»
Задачи:
·
изучить
основы построения кадра и композиции
·
научить использовать
свет и тень в фотографии.
·
познакомить с
различными видами фотоаппаратов и аксессуаров к ним;
Виды образовательной деятельности
учащихся: научиться работать с фотолабораторией
Образовательные достижения учащихся:
умение создавать творческую фотографию
Требование к образовательному продукту: креативность
выполнения.
Критерии оценки: проявление
самостоятельности, творчества, нестандартного подхода
Содержание программы курса
Каждое занятие состоит из теоретической и практической части.
По итогам
курса проводится выставка работ. Также в программу входит посещение выставок и
выездное занятие с практикой фоторепортажа.
|
Свойства света.
1 час
|
Получение композиций на
фотобумаге. Изображение в темной комнате. Изготовление ее из бумаги.
|
|
История открытия фотографии.
1 час
|
Фотография сегодня. Фотография в
науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство.
|
|
Цифровая фотография.
1 час
|
От пленки к "цифре".
Условная классификация цифровых фотоаппаратов.
|
|
Работа с
фотоаппаратом.
|
|
|
Основные
части фотоаппарата. Сенсоры цифровых фотоаппаратов
Устройство
цифрового фотоаппарат.
Жидкокристаллические
дисплеи и система управления фотоаппарата.
1 час
|
Как
работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.
|
|
Фотооптика
Экспозиционная
автоматика
Фотовспышки
Установка
цвета и света.
1 час
|
Как
работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.
|
|
Память
цифрового фотоаппарата
Электропитание
цифрового фотоаппарата
Определение
экспозиции.
1 час
|
Фотоэкспонометр, таблицы,
символы.
|
|
Первая съемка.
2 часа
|
Снимаем на улице. Отработка
последовательности операций.
|
|
Выразительные
средства.
|
|
|
Перспектива. Ракурс. Светотень.
Смысловой центр. Колорит. Контрасты. Точка и момент съемки. Освещение.
2 часа
|
Показ фотографий.
Задание на дом: использовать выразительные средства при съемке
|
|
Фотожанры.
|
|
|
Специальные виды съемки.
Репортаж.
Пейзаж и архитектура. Портрет.
Спортивный. Фотонатюрморт.
Фотоэтюд.
2 часа
|
Обсуждение, просмотр снимков,
выявление характерных черт жанра.
Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам, отбор работ для выставки.
|
|
Работа с
программами по обработке фотографий
|
|
|
Основы компьютерной графики
2 часа
|
Изучение программ
|
|
Обзор других программ по
обработке фотографий1 час
|
Изучение программ
|
|
Программа Adobe Photoshop
1 час
|
Изучение программы, создание
коллажей
|
|
Выставка работ. Презентация своих
альбомов.
Обсуждение, просмотр снимков
2 часа
|
Конкурс
снимков, отбор работ после компьютерной обработки для выставки.
Совместно
с родителями.
|
Результаты освоения программы КК
Предметные умения:
·
Привлечь
детей к занятию фотографией.
·
Повышать
уровень мастерства учащихся.
·
Подготовка
учащихся к выставкам и конкурсам. стремление к самоутверждению через освоение
цифровой техники, компьютера и созидательную деятельность с его помощью;
Регулятивные умения:
·
воспитание усидчивости
·
умения самореализовываться
·
развитие чувства долга и выполнения
возложенных обязательств
Познавательные учебные умения:
· познавательные
интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ
· алгоритмическое
мышление, способности к формализации
Коммуникативные учебные умения:
·
Укрепление
дружбы между учащимися.
·
Потребность
и умение работать в коллективе при решении сложных задач
Метапредметные результаты
· понимание
учащимися современных технологий создания компьютерного изображения в
цифровых программах
· ведение проектной
деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных цифровых средств;
· коллективной
реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных
сферах, востребованных на рынке труда;
· эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности, в том числе самообразовании;
· эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
Источники:
1. Л.
Дыко. «Основы композиции в фотографии». М., 1977.
2. С.
Пожарская. «Фотомастер». М., 2002.
3. Л.
Дыко «Беседы о фотографии». М., 1977.
4. А.
Лапин. «Фотография как…». М., 2004.
5.
«Новая история фотографии» под ред. М. Фризо.. М., 2008.
http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/04/07/fotokruzhok
http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/12/04/avtorskaya-programma-fotokruzhok
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.