5й урок
|
Тема
урока:
|
Италия в 17-18 вв
|
Цель:
|
к концу
урока ученики будут:
знать:
развитие Италии в 17-18 вв
понимать:
причины
раздробленности страны, ее внутренне и внешнее положение
уметь: давать
оценку внешней и внутренней политике
|
Результат
обучения для ученика А:
|
ученик
А - понимает и объясняет основные направления политики правителей Италии,
приводит доказательства, дает оценку их деятельности
|
Результат
обучения для ученика Б:
|
ученик Б - понимает
и объясняет суть политики Италии, сможет показать плюсы и минусы
деятельности правителей, запомнит основные имена и даты
|
Результат
обучения для ученика В:
|
ученик
В
- понимает и объясняет суть правителей, выделяет ключевые определения, даты,
имена
|
Основные
ключевые идеи:
|
Диалоговое
обучение
|
Вид
деятельности и время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Вводная
часть
ГР -
деление на группы
По
принципу «Мозаика»
КМ-таксономия
Блума –начинаем с простых вопросов –знание-понимание к концу урока переходим
к вопросам высокого порядка.
|
Приветствует
учащихся.
Делит
на группы по принципу «Мозаика»
Почему
именно такой принцип деления на группы? Что особенного в политическом
устройстве Италии? Сравните с Германией? Какие есть отличия?
|
Приветствуют
учителя. Объединяются по группам, собрав гербы: Тосканы, Милана, Лукка,
Флоренции, Пьемонта. Определяют тему урока. Объясняют особенность
Итальянского государства. Пока назвать не могут
|
Основная
часть
КМ ГР- чтение
параграфа и составления кластер-схемы
|
Дает
задание группам. Ставит проблемные вопросы. Напоминает о необходимости внутри
групп распределять обязанности. Наблюдает за работой учащихся. Прослушивает
выступления. Корректирует. Делает поправки
|
Учащиеся
работают в группах по методу кластер. Отвечают группами у доски
Слушают.
Выставляют оценки
|
Оценивание
|
Суммативное
оценивание учителем. Формативное оценивание
|
Домашнее
задание:
работа по стратегии фишбоун
|
Ресурсы:
Раздаточный
материал, учебник, карточки-задания, нарезка для групп, флипчарты,
иллюстрации, стикеры, маркеры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.