Кружок 6-7 класс по музыке

МБОУ «Сасыльская средняя общеобразовательная школа

 имени Е.Е. Протопопова» Томпонского района РС(Я)

Рассмотрено заседанием МО __________ Протокол №__от_____2018г.

Согласовано: заместитель директора по УВР Неустроева С.С. ___________

Утверждено: директор МБОУ ССОШ ____________Ефимова У.И. приказ №___от______2018г.

Рабочая программа

Кружок «Музыка для всех» для 6-7 класс

на 2017-2018 учебный год

Количество часов всего 68 час; в неделю 2 час

Составитель:

Сивцев. Л.Л.

с. Кескил, 2018

Пояснительная записка.

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Музыка для всех» для 6-7  классов, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2011 года, в соответствии с примерными программами по учебным предметам в области искусств, разработанными Министерством культуры Российской федерации, на основе  Образовательной программы основного общего образования.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Музыка для всех» ориентирована на обучающихся 6-7 классов. Общекультурное направление деятельности. Тематическое планирование рассчитано на  34 занятия по 2 часа в неделю, всего на 68 часов.

1. Планируемые результаты освоения кружка «Музыка для всех»

В системе предметов общеобразовательной школы кружок «Музыка для всех» представлен в общекультурном направлении. Назначение внеурочной деятельности кружка «Музыка для всех» состоит в том, чтобы  обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

 - формирование основ гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

 - становление самосознания и ценностных ориентаций, проявление эмпатии и эстетической восприимчивости;

 - формирование способностей творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности.

Регулятивные УУД:

 - умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью учителя;

- умение действовать по заданному алгоритму;

- осуществлять констатирующий контроль по результату действия.

Познавательные УУД: 

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

 - анализ существующего разнообразия музыкальной картины мира;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;

Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;

- умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

 - умение «слышать другого»;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

 - взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; - умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по деятельности;

 - построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач.

Предметные результаты

- развитие художественного вкуса

- устойчивый интерес к музыкальному искусству

- использование вокально-хоровых навыков при воплощении художественных образов.

- готовность применять полученные навыки для организации досуга в урочной и внеурочной деятельности в школе.

 - участие в концертной деятельности, конкурсах, фестивалях и др.

обучающийся научится:

-  основам вокально – хоровых навыков, правилам пения,  видам дыхания, музыкальным  штрихам, средствам музыкальной выразительности.

получит возможность научиться:

-  применять правила пения на практике, петь чисто ансамблем в унисон, применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром, сценически оформлять концертный номер, петь в ансамбле в унисон и с элементами двухголосия, владеть основами вокальных навыков (дыхание, звукообразование, дикция), чисто интонировать, воспроизвести несложный ритмический рисунок,  пользоваться исполнительскими навыками на сцене.

2. Содержание внеурочной деятельности кружка «Музыка для всех»

Вокально-хоровое искусство  68 часов

Вводное занятие. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара. Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями. Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука. Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака. Дикция и артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок, упражнения по системе В.В. Емельянова. Ансамбль. Унисон. Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование а-капелла. Музыкально – исполнительская работа. Развитие навыков уверенного пения. Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко». Ритм. Знакомство с простыми ритмами и размерами, осознание длительностей и пауз.  Сцендвижение. Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение. Репертуар. Соединение музыкального материала с танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения. Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.  Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.

3.   Календарно-тематическое планирование кружка «Музыка для всех»

в 6-7 классах ( 2 ч в неделю, всего  68 ч.)

№ занятия	Тема занятия и форма его проведения.	Количество часов				Дата проведения  занятия				Коррекция даты проведения занятия
Вокально-хоровое искусство  68  часов                    6 кл     7 кл      6 кл      7 кл
1 2	Введение, владение своим голосовым аппаратом, Использование певческих навыков.      Беседа.	1		1
3 4	Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего. Видео экскурсия.	1		1
5 6	Собственная манера исполнения вокального произведения. Практическое занятие.	1		1
7 8	Работа над собственной манерой вокального исполнения. Практическое занятие.	1		1
9 10	Работа над собственной манерой вокального исполнения. Практическое занятие.	1		1
11 12	Творчество и импровизация. Парная работа.	1		1
13 14	Творчество и импровизация. Парная работа.	1		1
15 16	Пение произведений: Народная песня Современные произведения Классика Практическое занятие.	1		1
17 18	Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения.    Диспут.	1		1
19 20	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Практическое занятие.	1		1
21 22	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Практическое занятие.	1		1
23 24	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Практическое занятие.	1		1
25 26	Вокально-хоровая работа. Групповая работа.	1		1
27 28	Нотная грамота.     Беседа.	1		1
29 30	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. Групповая работа.	1		1
31 32	Расширение диапазона голоса. Выявление индивидуальных красок голоса.           Групповая работа.	1		1
33 34	Работа над своим голосовым аппаратом, Использование певческих навыков.              Групповая работа.	1		1
35 36	Движения под музыку. Постановка танцевальных движений, театральные постановки. Индивидуальня работа.	1		1
37 38	Собственная манера исполнения вокального произведения. Индивидуальня работа.	1			1
39 40	Работа над собственной манерой вокального исполнения. Индивидуальня работа.	1			1
41 42	Творчество и импровизация. Групповая работа.	1			1
43 44	Работа над артикуляцией и дикцией. Групповая работа.	1			1
45 46	Работа над расширением  диапазона голоса.      Групповая работа.	1			1
47 48	Упражнения для чистоты интонирования. Сцен-речь. Групповая работа.	1			1
49 50	Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения.     Групповая работа.	1			1
51 52	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Парная работа.	1			1
53 54	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Групповая работа.	1			1
55 56	Работа над «опорой» в дыхании. Групповая работа.	1			1
57 58	Вокально-хоровая работа. Групповая работа.	1			1
59 60	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. Беседа.	1			1
61 62	Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. Групповая работа.	1	1
63 64	Расширение диапазона голоса. Выявление индивидуальных красок голоса. Групповая работа.	1	1
65 66	Подготовка к итоговому концерту. Репетиция	1	1
67 68	Итоговый концерт. Концерт.	1	1

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература

1.       Школа хорового пения.  Вып. 1. Москва 2004

2.       Луканин А. Перепёлкина А. Вокальные упражнения на уроках пения в общеобразовательной школе. Москва. Просвещение . 2006.

3.       Усова И.М. «Старшая группа детского хора»  2000.

4.       Кудрявцева Т.С. «Исцеляющее дыхание по Стрельниковой А.Н.» ООО «ИД «РИПОЛ классик» 2006.

5.       Развитие голоса. Координация и тренинг Автор: Виктор Емельянов : Учебное пособие.   Лань.  2003г.

6.       Компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, микрофоны, микшерный пульт, звукоусиливающая аппаратура.

7.       Алиев, Ю. Б. Пути формирования многоголосных навыков в детском хоре // Музыкальное воспитание в школе. —  М., 2007. — Вып. 4.

8.       Андреева, Л., Локтев, В. О самодеятельном детском хоре. Методическое пособие // Искусство хорового пения. — М., 2003г.

9.       Дмитриева Л. Г., Черноиваненко Н. М. «Методика музыкального воспитания в школе». – М.: «Просвещение», 2005г.