Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Курманаевская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»: «Утверждаю»:
Заместитель директора по ВР Директор
МАОУ «Курманаевская СОШ»
____________ / Васильева И.Н.
______________/ Скороходова Е.В.
«___» __________________
Приказ №____ от _____________________
«Спортивный час»
Спортивно - оздоровительное направление
Срок реализации: 1
год
Возрастная категория:
обучающиеся 3 класса
Составила:
Зангиева Татьяна Николаевна,
учитель
физической культуры
с. Курманаевка - 2020г.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности разработана на
основе:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (редакция от 29.12.2017г.)
2. Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с
изменениями и дополнениями);
3. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N
1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009г. №373»
(Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40936)
4. Примерная основная
образовательная программа начального общего образования (в редакции протокола №
1/15 от 08.04.2015 федерального учебно-методического объединения по общему
образованию).
5.Письма Минобрнауки России от 18.08.2017 г. №09-1672 «О направлении
Методических рекомендаций по уточнению понятия содержания внеурочной деятельности
в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части
проектной деятельности».
6. Физическая культура. Рабочие программы.
Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1—4класс: пособие
для учителей общеобразовательных.
организаций / В. И. Лях. — 7-е изд. — М. : Просвещение, 2019.
7. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая
культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих
основные общеобразовательные программы.
Цель обучения — формирование разносторонне
физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья,
оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Задачи
обучения:
- укрепление здоровья, улучшение осанки,
содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию;
-развитие
координационных (точность воспроизведения и дифференцирование пространственных,
временных и силовых параметров движений; равновесие, ритм, быстрота и точность
реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве)
и кондиционных (скоростные, скоростно-силовые, выносливость и гибкость)
способностей;
- выработка
представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении
правил техники безопасности во время занятий;
- формирование установки
на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа
жизни;
- приобщение к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми,
использование их в свободное время на основе формирования интересов к
определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к
тем или иным видам спорта;
- воспитание
дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности,
отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие
развитию психических процессов (представление, память, мышление и др.) в ходе
двигательной деятельности.
Задачи Концепции:
модернизация содержания учебного предмета на основе взаимосвязи учебной и
внеурочной деятельности, с учетом новых методов обучения и воспитания,
образовательных технологий; совершенствование учебно-методического обеспечения
и материально- технического оснащения учебного предмета; обеспечение условий
для приобретения обучающимися базовых умений и навыков, способствующих
повышению личных показателей физического развития, физической подготовленности,
освоению широкого социального спектра универсальных компетенций, необходимых
для выполнения различных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурного
образования; повышение у обучающихся мотивации к регулярным занятиям физической
культурой и формирование навыков здорового образа жизни.
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В основу изучения положены ценностные
ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами.
Третий
уровень – приобретение
школьником опыта самостоятельного социального действия.
Планируемые результаты
освоения данной программы отслеживаются по трем компонентам: предметный,
метапредметный и личностный что позволяет определить динамическую картину
физического развития воспитанника.
Личностные
результаты –
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые
установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетентности, личностные качества:
У
выпускника будут сформированы:
-
учебно познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;
- основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание
ответственности человека за общее благополучие;
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
-
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
-
развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального
поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;
-
установка на здоровый образ жизни;
Выпускник
получит возможность для формирования:
- устойчивого учебно познавательного интереса к новым общим
способам решения задач;
-
установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и
поступках;
-
эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,
выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их
благополучия.
Метапредметные
результаты: овладение обучающихся умениями, которые создадут возможность
самостоятельно, успешно усваивать новые знания, умения и компетентности,
необходимые для дальнейшего совершенствования оздоровительной деятельности:
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
-
принимать и сохранять учебную задачу;
-
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане;
- учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
-
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные универсальные учебные
действия
Выпускник
научится:
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
-
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков;
Выпускник
получит возможность научиться:
-
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;
Коммуникативные универсальные учебные
действия
Выпускник
научится:
-
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
-
адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
-
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и
позиций всех участников;
-
с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно
передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения
действия;
-
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
-
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
Предметные результаты уровень освоения воспитанниками
базовых понятий, получение новых знаний в области спортивно – оздоровительной
деятельности и их применений на практике:
-
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
-
организовывать и проводить со сверстниками спортивные и подвижные игры,
элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
-
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения;
-
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных и подвижных
игр, соревнований;
- в
доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий,
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
-
подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих
упражнений;
-
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными
учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
-
выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в
различных изменяющихся, вариативных условиях.
2.Содержание курса внеурочной
деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Раздел 1.
Подвижные игры -16ч.
Основы знаний: Беседа по ознакомлению детей с особенностями кружка,
требования к поведению уч-ся во время занятий, соблюдение порядка на рабочем
месте, знакомство с правилами безопасности и их выполнение.
Игры с мячом: «Охотники и утки», «Ящерица», «Мячом в цель»,
«Перестрелки», «Кто дальше бросит», «Обгони мяч», «Гонка мячей по кругу»,
«Вышибалы», «Борьба за мяч», «Снайперы», «Мяч среднему», «Не давай мяч
водящему», «Подвижная цель»,
Упражнения с мячом: Передача мяча через сетку, передача мяча с собственным
подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на
месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол».
Игры с бегом: «Веселые ребята», «Салки», «Вызов номеров», «К своим
флажкам», «Кто обгонит», «Салки под ногами», «Пятнашки», «Хитрая лиса», «Сумей
догнать», «Перебежка с вырочкой», «Охрана перебежек», «Воробьи и вороны».
Игры с прыжками: «Удочка», «Волк во рву», «С кочки на кочку»,
«Веревочка под ногами». «Салки с прыжками на одной ноге».
Игры с построением и перестроением: «Третий лишний», «Шишки, желуди, орехи»,
«Перемена мест».
Подвижные игры (эстафеты)
Передача мяча над головой. Передача мяча под
ногами. Передача мяча справа. Передача мяча слева. Мяч капитану. Кто
быстрей. Попади в цель. Кто дальше прыгнет. Передал - садись. Меткие стрелки.
Через болото. «Кегельбан». «Силачи». «Поезд». «Живая волна».
«Баскетболисты». «Смени мяч». «Кузнечики». «Вызов номеров».
Формы организации:
·
практические занятия
·
беседы
·
тестирования,
·
игры-эстафеты,
·
соревнования.
Раздел 2. Спортивная игра «Футбол». -8ч
Футбол:
эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, удар по неподвижному и
катящему мячу, остановка мяча, игра в футбол по упрощенным правилам
(«Мини-футбол»).
Формы организации:
·
практические занятия
·
игры-эстафеты,
·
соревнования.
Раздел 3.Спортивная игра «Баскетбол» -8ч.
Баскетбол: ведение мяча; бросок мяча двумя руками от груди после ведения и
остановки; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол
по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).
Формы организации:
·
практические занятия
·
игры-эстафеты,
·
соревнования.
Промежуточная итоговая аттестация
проводиться в форме тестирования (теория)
3.тематическое планирование
1 год обучения
|
№
п/п
|
Раздел программы
|
Темы занятий
|
Количество часов
|
|
Основы знаний
|
В процессе
занятий
|
|
|
Подвижные игры
|
|
5ч.
|
|
1
|
|
Подвижные игры
|
1
|
|
2
|
|
Подвижные игры
|
1
|
|
3
|
|
Подвижные игры
|
1
|
|
4
|
|
Подвижные игры
|
1
|
|
5
|
|
Подвижные игры
|
1
|
|
Спортивная игра «Футбол».
|
|
10ч.
|
|
6
|
|
Ведение мяча
|
1
|
|
7
|
|
Остановка мяча
|
1
|
|
8
|
|
Удары по мячу
|
1
|
|
9-10
|
|
Упражнения с мячом
|
2
|
|
11-15
|
|
Учебная игра
|
5
|
|
Подвижные игры. (эстафеты).
|
|
5ч
|
|
16-17
|
|
Эстафеты
|
2
|
|
18-20
|
|
Эстафеты с мячом
|
3
|
|
Подвижные игры
|
|
5ч.
|
|
21-25
|
|
Игра «Пионербол»
|
5
|
|
Спортивная игра «Баскетбол».
|
|
8ч.
|
|
26
|
|
Передача мяча
|
1
|
|
27-28
|
|
Ведение мяча
|
2
|
|
29
|
|
Броски мяча в корзину
|
1
|
|
30-33
|
|
Учебная игра
|
4
|
|
34
|
Подвижные игры. Соревнования (эстафеты).
|
Веселые старты
|
1ч.
|
Календарно-тематический план
1 год обучения
|
№
п/п
|
Темы
занятий
|
Количество
часов
|
Дата
проведения занятий
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Iчетверть – 9ч.
|
|
|
|
|
Подвижные игры
|
5ч.
|
|
|
|
1
|
Подвижные игры
|
1
|
07.09.2020
|
|
|
2
|
Подвижные игры
|
1
|
14. 09.2020
|
|
|
3
|
Подвижные игры
|
1
|
21.09.2020
|
|
|
4
|
Подвижные игры
|
1
|
28.09.2020
|
|
|
5
|
Подвижные игры
|
1
|
05.10.2020
|
|
|
Спортивная игра «Футбол»
|
10ч.
|
|
|
|
6
|
Ведение мяча
|
1
|
12.10.2020
|
|
|
7
|
Остановка мяча
|
1
|
19. 10.2020
|
|
|
8
|
Удары по мячу
|
1
|
02. 11.2020
|
|
|
9
|
Упражнения с мячом
|
1
|
09. 11.2020
|
|
|
|
IIчетверть – 7ч.
|
|
|
|
|
10
|
Упражнения с мячом
|
1
|
16. 11.2020
|
|
|
11
|
Учебная игра
|
1
|
23. 11.2020
|
|
|
12
|
Учебная игра
|
1
|
30. 11.2020
|
|
|
13
|
Учебная игра
|
1
|
07. 12.2020
|
|
|
14
|
Учебная игра
|
1
|
14. 12.2020
|
|
|
15
|
Учебная игра
|
1
|
21. 12.2020
|
|
|
Подвижные игры (эстафеты)
|
5ч.
|
|
|
|
16
|
Эстафеты
|
1
|
28. 12.2020
|
|
|
|
IIIчетверть – 10ч.
|
|
|
|
|
17
|
Эстафеты
|
1
|
11.01.2021
|
|
|
18
|
Эстафеты с мячом
|
1
|
18. 01.2021
|
|
|
19
|
Эстафеты с мячом
|
1
|
25. 01.2021
|
|
|
20
|
Эстафеты с мячом
|
1
|
27.01.2021
|
|
|
Подвижные игры
|
5ч.
|
|
|
|
21
|
Игра «Пионербол»
|
1
|
01. 02.2021
|
|
|
22
|
Игра «Пионербол»
|
1
|
08. 02.2021
|
|
|
23
|
Игра «Пионербол»
|
1
|
15. 02.2021
|
|
|
24
|
Игра «Пионербол»
|
1
|
22.02.2021
|
|
|
25
|
Игра «Пионербол»
|
1
|
01. 03.2021
|
|
|
Спортивная игра «Баскетбол»
|
8ч.
|
|
|
|
26
|
Передача мяча
|
1
|
15. 03.2021
|
|
|
|
IVчетверть -8ч.
|
|
|
|
|
27
|
Ведение мяча
|
1
|
29. 03.2021
|
|
|
28
|
Ведение мяча
|
1
|
05. 04.2021
|
|
|
29
|
Броски мяча в корзину
|
1
|
12. 04.2021
|
|
|
30
|
Учебная игра
|
1
|
19. 04.2021
|
|
|
31
|
Учебная игра
|
1
|
26. 04.2021
|
|
|
32
|
Учебная игра
|
1
|
03. 05.2021
|
|
|
33
|
Учебная игра
|
1
|
10.05.2021
|
|
|
34
|
Веселые старты
|
1ч.
|
17.05.2021
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.