Кружок в 5 классе "Любительский театр"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа п.Шатурторф Шатурского муниципального района Московской области

Утверждено педагогическим советом

от ________________протокол №____

  Программа

  внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Любительский театр» для учащихся 6 класса

Программа разработана учителем русского языка и литературы Дивеевой Л.Н.

п.Шатурторф, 2015г.

Пояснительная записка

Программа «Любительский театр» составлена на основе авторской программы «Эстетическое воспитание детей средствами театра» Н.К. Беспятовой и рассчитана на один год занятий с детьми  основного звена. Рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Мастерская – это технология, требующая от руководителя перехода на позиции партнерства с учащимися, ненасилия  и – приоритета процесса над результатом. Эта технология направлена на «погружение» участников кружка в процесс поиска, познания и самопознания.

Внеурочная деятельность «Любительский театр» имеет свои принципы, свой алгоритм работы. Мотивационный этап занятий отражен в предъявлении индуктора – побудителя познавательной деятельности. Индуктор – предмет, побудитель познавательной деятельности – помогает учащимся пробиться через опыт, через заслон своих знаний, убеждений, которые показывают ему только ту реальность, которая им соответствует, а все остальное делает невидимым. Прозреть, увидеть, озадачить, а затем уже организовать поиск – желанная цепочка действий, в которую руководитель включает учащегося, придумывая индуктор. Мотивацию усиливает и афиширование – предъявление своих идей, планов, результатов своей работы, заканчивается занятие кружка всегда рефлексией на уровне мысли, анализа своего пути, своих ощущений, впечатлений.

Цели и задачи программы: гармоничное развитие личности ребенка средствами духовно-нравственного образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

• Обеспечение необходимых условия для личностного творческого развития детей;
• Формирование общей культуры;
• Приобретение знаний и практики в области театрального искусства.

Учебно -тематическое планирование       

№	Разделы программы	Количество часов
1	Введение	1
2	Культура и техника речи	4
3	Ритмопластика	4
4	Театральная игра	18
5	Этика и этикет	7
	Всего часов	34

I полугодие

№	Тема занятия
1	Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка		1	Отчетные мероприятия
Культура и техника речи 2 ч
2		Игры по развитию внимания	2
Ритмопластика  2 ч
3		Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.	2
Театральная игра 7ч
4		Знакомство со структурой театра, его основными профессиями .	1
5		Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.	1
6		Знакомство со сценарием сказки   «Морозко»	1
7		Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов  . Выразительное чтение сказки по ролям.	1
8		Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене.	1
9		Работа над мимикой при диалоге.	1
10		Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях.  Работа над мимикой при диалоге.	1
Этика и этикет 4 ч
11		Связь этики с общей культурой человека.	1
12		Составление рассказа «Человек – высшая ценность» по фотографиям своих близких.	1
13		Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов». (Этикет).	1
14		Привычки дурного тона. (Этикет)	1
II полугодие
Культура т техника речи 2 ч
1		Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата	1
2		Игры по развитию языковой догадки	1
Ритмопластика 2 ч
3		Беспредметный этюд (вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т.п.)	1
4		Сценический этюд «Скульптура». Сценические этюды в паре .	1
Театральная игра 11 ч
5		Словесное воздействие на подтекст.	1
6		Развитие наблюдательности.	1
7		Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).	1
8		Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии.	1
9		Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.	1
10		Знакомство со сценарием сказки «Двенадцать месяцев».	1
11		Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов  ,репетиция отдельных сцен.	1
12		Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.	1
13		Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.	1
14		Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.	1
15		Выступление перед учащимися группы продленного дня.	1
Этика и этикет 3 ч
16		Понятие такта. Золотое правило нравственности	1
17		Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»)	1
18		Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.	1

 Учебно- методическое обеспечение

1.     Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации /сост. Н.К. Беспятова – М.: Айрис- пресс, 2003. – 176 с. – (Методика).

2.     Школа творчества: Авторские программы эстетического воспитания детей средствами театра – М.: ВЦХТ, 1998 – 139 с.

3.     Львова С.и. Уроки словесности.  1 -4 кл.: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 1996 – 416 с.

4.     Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе: Приятное с полезным. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144.

5.     Внеклассная работа: интеллектуальные марафоны в школе. 1 -4 классы / авт. – сост. А.Н. Павлов. - М.: изд. НЦЭНАС, 2004. – 200 с.

6.     Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград: учитель – АСТ, 2002. – 72 с.

Литература для детей и родителей

1. Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе: Приятное с полезным. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144.

2. Стулова Л.Ю. Театр в школе — М.: Дрофа, 2010.