Пояснительная
записка.
Предлагаемая
программа «Путешествие в страну Геометрию» предназначена для организации
внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению. Программа
предполагает ее реализацию в кружковой форме.
Основной
целью учебного курса является:
1. развитие пространственного
воображения и логического мышления с помощью ознакомления со свойствами
геометрических фигур;
2.
знакомство
с геометрией как с инструментом познания и преобразования окружающего мира;
3.
формирование
информационной геометрической грамотности на основе самостоятельных
исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.
Отличительные особенности программы.
Программа
внеурочной деятельности «Путешествие в страну Геометрию» является программой
раннего изучения предмета «Геометрия» в основной школе и предусматривает
включение упражнений, которые отличаются новизной и необычностью математической
ситуации. У пятиклассников появляется желание отказаться от образца, проявить
самостоятельность, что способствует развитию у них сообразительности и
любознательности. Новизной данной программы является то, что она базируется на
системно-деятельностном подходе, который создает основу для самостоятельного
успешного усвоения учащимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов
деятельности.
Программа
внеурочной деятельности «Путешествие в страну Геометрию» направлена на
формирование методологических качеств учащихся (умение поставить цель и
организовать ее достижение),а также креативных качеств (гибкость ума,
критичность, наличие своего мнения) и коммуникативных качеств, обусловленных
необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира
и воспринимать его информацию. Актуальность данной программы обусловлена ее
методологической значимостью: пятиклассники должны иметь мотивацию к обучению
математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности и
пространственное воображение. Материал создает основу математической
грамотности, необходимой как тем, кто будет решать принципиальные задачи,
связанные с математикой, так и тем, для кого математика не станет основной
профессиональной деятельностью. Программа обеспечивает разностороннюю
пропедевтику систематического курса геометрии, влияет на общее развитие детей.
Содержание программы соответствует целям и задачам основной образовательной
программы общего образования, в которой предусмотрено духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся.
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
№ занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
|
1
|
1
|
1
|
|
Вводное занятие
|
|
2
|
2
|
1
|
|
Точка, линия, прямая
|
|
3
|
3
|
1
|
|
Виды углов
|
|
4
|
4
|
1
|
|
Окружность. Круг.
|
|
5
|
5
|
1
|
|
Лабораторная работа №1
|
|
6
|
6
|
1
|
|
Измерение углов
|
|
7
|
7
|
1
|
|
Построение углов
Выставка творческих работ
|
|
8
|
8
|
1
|
|
Биссектриса угла
|
|
9
|
9
|
1
|
|
Лабораторная работа №2
|
|
10
|
10
|
1
|
|
Смежные углы
|
|
11
|
11
|
1
|
|
Вертикальные углы
Участие в олимпиадах и чемпионатах
|
|
12
|
12
|
2
|
|
Треугольники
|
|
13
|
13
|
|
|
14
|
14
|
1
|
|
Осевая симметрия
Практическая работа
|
|
15
|
15
|
1
|
|
Центральная симметрия
|
|
16
|
16
|
1
|
|
Лабораторная работа №3
|
|
17
|
17
|
2
|
|
Симметрия вокруг нас
Конкурс презентаций
|
|
18
|
18
|
|
|
19
|
19
|
3
|
|
Орнамент и бордюр
Выставка творческих работ
|
|
20
|
20
|
|
|
21
|
21
|
|
|
22
|
22
|
3
|
|
Решение занимательных геометрических задач
Защита мини-проектов
|
|
23
|
23
|
|
|
24
|
24
|
|
|
25
|
25-34
|
10
|
|
Геометрия вокруг нас
Участие в международной игре «Кенгуру»
|
Описание места в
учебном плане
Учебный курс «Путешествие в страну
Геометрию» реализуется за счет часов вариативного компонента, формируемого
участниками образовательного процесса. Используется время, отведенное на
внеурочную деятельность. Форма реализации курса –кружок для учащихся 5
класса. Общий объем часов, необходимых на реализацию курса 34часа. Занятия
проводятся 1 раз в неделю в течение года.
В процессе
освоения содержания программы ее результативность предполагается проверять,
используя следующие формы, методы и виды оценки:
·
письменные
и устные проверочные работы;
·
проекты,
практические и творческие работы;
·
результаты
достижений с оформлением на стенде;
·
самооценка
обучающихся.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
В результате
изучения курса получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные,
коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия.В основном
формируются и получат развитие метапредметные результаты, такие как:
·
развитие умений находить в
различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем,
и представлять ее в понятийной форме;
·
формирование умения видеть
геометрическую задачу в окружающей жизни;
·
развитие понимания
сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с
предложенным алгоритмом.
Вместе с тем
вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, так как:
·
готовность и способность
обучающихся к саморазвитию;
·
мотивация деятельности;
·
самооценка на основе
критериев успешности этой деятельности;
·
навыки сотрудничества в
разных ситуациях, умения не создавать и находить выходы из спорных ситуаций;
·
этические чувства, прежде
всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.
В части развития предметных
результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает:
·
овладение геометрическим
языком, развитие умения использовать его для описания предметов окружающего
мира;
·
развитие пространственных
представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических
построений;
·
усвоение элементарных
знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также развитие умения на наглядном
уровне применять систематические знания о них для решения простейших
геометрических и практических задач;
·
формирование умения
изображать геометрические фигуры на бумаге.
Литература.
1.Шарыгин И.Ф.
Задачи на смекалку: учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных
учреждений.- М.: Просвещение.2012
2. Шарыгин И.Ф.,
Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 классы: пособие для общеобразовательных
учреждений.
3.Рабинович Е.М.
Геометрия. 7-9. Задачи и упражнения на готовых чертежах: пособие для учащихся
образовательных учреждений М: Илекса,2011
4. Смирнов В.А., Смирнова И.М., Ященко
И.В. Наглядная геометрия. – М.: МЦНМО, 2012.
5. Смирнов В.А., Смирнова
И.М., Ященко И.В. Наглядная геометрия. Рабочие тетради № 1 – 4. – М.: МЦНМО, 2012.
Интернет-ресурсы.
1.
Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов . www.school-collection.edu.ru
2.
Методики
игровой педагогики. http://summercamp.ru
3.
Физкультпаузы
на уроках и дома http://www.trud-prk.narod.ru/p59aal.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.