|
Предмет
Основы религиоведения
|
Класс
9 «ИМ», 9 «ВТ»,
9 «СГ», 9 «ЕЭ»
|
Дата: 14-19.11.2016г
|
Урок № 11
|
|
Учитель
|
Сариева Айнур
Байкадамовна
|
|
Тема урока
|
«Буддизм: основы учения,
история, практика и регионы распространения»
|
|
Цели урока
|
·
Изучить
историю возникновения буддизма;
·
Раскрыть
и понять суть буддизма;
·
Систематизировать
и углубить знания учащихся о религии древних тюрок, и ее взаимодействии с
исламом;
·
Воспитать
толерантность и умение критически оценивать современные религиозные знания и
течения.
|
|
Результаты обучения
|
К
концу урока учащиеся будут:
Знать/
понимать:
историю
возникновения буддизма;
суть
нирваны и 8 ступеней, которые вели к ней;
отличия
буддизма от других индийских религий;
Уметь:
- давать
характеристику вероучения, культовой жизни, структуры, практики и
особенностей религии древних тюрок - тенгрианства;
-
разъяснять ключевые моральные ценности религии;
- работать
с научной, учебной литературой, электронными источниками;
Оценивать:
результат
своей учебной деятельности и учебной деятельности одноклассников.
|
|
Ключевые идеи, значимые
для урока
|
«И воспитание, и
образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же
знание действует воспитательно»
Лев Николаевич Толстой
Таксономия
Блума – через
уровневые вопросы, направленные на освоение навыков анализа и синтеза
учебного материала, развивать мышление и культуру речи учащихся
|
|
Этапы урока
|
Время
|
Виды заданий
|
Процесс оценивания
|
|
1. Вызов
|
2 мин
4 мин
|
1. Эмоциональный настрой
с применением
упражнения «Комплимент».
2. Актуализация имеющихся
знаний.
3. Активизация
познавательной деятельности: «мозговая атака»
|
В течение урока
формативное оценивание:
похвала, поощрение
учителем.
|
|
2. Осмысление
|
7 мин
8 мин
1 мин
6 мин
10 мин
|
Деление на группы.
I. История возникновения буддизма.
- самостоятельное
изучение текста;
- анализ;
Физминутка
Рефлексия: диаграмма
Венна – сравнение буддизма с другими индийскими религиями.
II. Развитие буддизма:
- рассказ учителя;
- используя
интернет-ресурсы, вывить современное положение буддизма в мире.
|
Обсуждение критериев
оценивания постеров с учащимися
|
|
3. Рефлексия
|
5 мин
|
Рефлексия «сегодня на
уроке»
|
|
|
4.Домашнее задание
|
2 мин
|
§ 10, вопросы 2 уровня
|
|
|
Ресурсы и оснащение
|
- Учебник «Светскость
и основы религиоведения» для 9 класса
- Интернет-ресурсы,
маркеры, листы и тд
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.