Описание коллективного творческого дела
|
Название КТД
|
«Как прекрасен этот
мир»
|
|
Вид
|
Художественно-эстетический
|
|
Цель
|
Вовлечение учащихся
в КТД, формирование представлений об этических идеалах и ценностях
|
|
Задачи
|
1.
воспитывать ценностное
отношение к прекрасному, к сотрудничеству, к взаимодействию со сверстниками.
2.
развивать творческий
потенциал обучающихся
3.
обучать видеть
прекрасное в окружающем мире
|
|
Планируемые
результаты
|
- умение видеть
красоту в окружающем мире
- самореализация в
творческой деятельности
- умение
планировать и анализировать свою деятельность
- умение
сотрудничать со сверстниками
|
Технологическая цепочка КТД
1. Решение о
проведении дела («стартовая беседа»).
Вот и подходит к концу
учебный год, давайте просмотрим список наших дел. Предлагаю сделать
небольшие зарисовки самого интересного дела.
Зарисуйте по одному
кадру (составляется диафильм из кадров). А с кем мы можем поделиться своими
впечатлениями? Как мы можем это сделать? (Выставка)
Что для этого
необходимо? Где мы можем это сделать? (определяются сроки и место проведения).
2. Планирование
КТД.
-Деление на группы по
интересам (задача - придумать названия раздела для выставки, отобрать материалы,
подготовить экскурсовода, оформить раздел выставки).
-Формируется совет
дела (готовят место для проведения выставки, общее название, оформляют
рекламный плакат).
- Группы отбирают
материал для выставки (рисунки, фотографии, коллажи, поделки)
3. Подготовка КТД.
Подготовка к
выставке.
4. Проведение КТД.
Проведение экскурсии.
5. Анализ КТД.
Каковы ваши
впечатления от выставки? Как вы считаете, все ли у нас получилось? Что не
удалось, почему?
6. Возможное
ближайшее последствие.
Каково будущее нашей
выставки? Для кого еще можно провести данную экскурсию?
Описание проектной задачи
Название проектной
задачи: «Берёзка-символ
России»
Тип проектной
задачи: межпредметная,
одновозрастная, запускная
Цель: формирование познавательной и исследовательской
культуры школьников.
Задачи:
· способствовать
формированию бережного отношения к природе;
· развивать умение
группового сотрудничества;
· познакомить
с берёзкой, как символом России;
Планируемые результаты:
· приобретение
знаний о берёзе, как символе России, через разные виды деятельности;
· формировать
бережное отношение к природе;
· умение
работать с различными источниками информации;
· наблюдать
и делать самостоятельные простые выводы;
· выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
Оборудование и материалы:
-
энциклопедии;
- словари;
- мультимедиа;
-
проигрыватель;
-
интернет-ресурсы;
- стенды
для оформления;
- костюмы;
|
Замысел
|
Убедить детей в
том, что берёза является неофициальным символом России
|
|
Постановка
проектной задачи
|
Какие символы
нашего государства вы знаете? Кроме официальных символов есть и
неофициальные. Из предложенных картинок выбрать те, которые можно отнести к
неофициальным символам? Почему? Отгадайте, о каком символе идет речь (загадка
о березе)? А что вы знаете о березе? А хотелось бы узнать больше? Для этого
предлагаю разделиться на группы и выбрать задания.
|
|
Система
заданий:
Задание №1
|
Из предложенных
заметок выберите те, которые характеризуют берёзку, как лекарственное
растение. Оформите плакат.
|
|
Задание № 2
|
В ходе
наблюдения соотнесите образ берёзки с образом русской красавицы:
-Как выглядит? Можно
ли ее сравнить с образом русской красавицы? Выберите рисунки, пословицы,
стихи.
|
|
Задание №3
|
Берёза в
традициях русского народа (праздник «Троица», хороводы, изделия из бересты)
|
|
Способ и форма
оценивания результатов работы
|
-умение найти необходимую
информацию из различных источников видов;
Формы:
наблюдение, представление.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.