"Кто поможет сложное сделать простым?" Статья о наставничестве в школе.

«Кто поможет сложное - сделать простым?»

Шеенкова Марина Алексеевна.

Учитель физики, куратор проекта.

ГБОУ СОШ №3 города Кинеля

 городского округа Кинель

 Самарской области.

Тел.[phone]

[e-mail]

Всё должно быть настолько просто,

насколько это возможно. Но не проще.

 Альберт Эйнштейн

В 2013 году на совместном заседании Государственного совета РФ и Комиссии при Президенте РФ по мониторингу достижения целевых показателей социально-экономического развития В. В. Путин подчеркнул, что необходимо возрождать институт наставничества. С этого момента наставничество становится одним из приоритетов федеральной образовательной и кадровой политики. В 2018 году проведен Всероссийский форум «Наставник», организованный АСИ, по результатам которого 23 февраля 2018 года был сформирован перечень поручений Президента РФ.

В Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» сказано:

В целях осуществления прорывного научно-технологического и социально-экономического развития Российской Федерации, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого человека постановляю:

Разработать программу (проект) для создания условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства).

Тема наставничества становится одной из центральных в Национальном проекте «Образование». В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль наставника, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, к его активной социальной и профессиональной позиции. Особую значимость приобретает проблема привлечения и закрепления молодых специалистов в образовательных организациях. Профессиональное становление молодого специалиста, адаптация в трудовом коллективе, налаживание педагогических контактов возможно через создание системы наставничества. В тоже время тема наставничества все чаще поднимается среди актуальных проблем управления персоналом. Наставничество заняло самостоятельную нишу среди методов развития сотрудников в управлении персоналом. Без высококвалифицированных кадров сложно начать какое-либо серьезное дело и практически невозможно развивать его в дальнейшем. Метод наставничества не только экономичен и прост в использовании, но и прекрасно подходит для сохранения и передачи накопленного в образовательной организации опыта. Кроме того, он способен существенно помочь при решении проблем, связанных с адаптацией молодых (новых) сотрудников к условиям образовательной организации, с текучестью кадров и с подготовкой специалистов образования. Сегодня наставничество используется по своему основному назначению – профессиональное развитие сотрудников. Однако оно имеет множество возможностей для решения задач, к примеру, обеспечения связи поколений, передачи культурных традиций, повышения сплоченности коллектива, усиления мотивации сотрудников и других. Система наставничества представляет собой социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения приобретения социального и профессионального опыта. Это одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогов на местах.

Наша школа не осталась в стороне от этих инноваций. ГБОУ СОШ №3 вошла в программу наставничества в декабре 2021 года. Вначале была сформирована только одна пара наставник-наставляемый, которая распалась по причине увольнения наставляемого в июне 2022 г. В сентябре 2022 года были сформированы 4 пары, для которых была написана новая программа, продуманы мероприятия и организована работа. На сегодняшний день это следующие пары:

№ п/п	Наставник	Наставляемый
1	Ардашева Н.А.	Ермошкина Д.Е.
2	Попова Т.П.	Калачёва Д.В.
3	Успенская Н.Г.	Кузьмина Д.В.
4	Рябоконь О.А.	Солодова Я.О.

  Куратором программы была назначена Шеенкова М.А.

При реализации программы не только молодые педагоги получают поддержку и помощь от более опытных коллег, но и опытные педагоги, испытывая затруднения  при использовании современных инструментов и образовательных технологий, находят ответы на свои вопросы.

Происходит постоянная коррекция планов, наставничество носит деятельностный характер. Наши  педагоги активно участвуют в различных мероприятиях, конкурсах и конференциях, молодые педагоги активно вошли в жизнь школы и стали её неотъемлемой частью.

В результате такой работы обеспечен постоянный контакт и взаимопонимание, что помогает добиваться успеха. Молодые педагоги активно проявляют себя в учебной, воспитательной и методической деятельности, о чём свидетельствуют их достижения.

Перечень мероприятий окружного, регионального и всероссийского уровня.

№ п/п	Мероприятие	Уровень
1	Проект «Цена минуты»	Региональный
2	Вебинар стажировочных площадок «Формирование социально активной личности обучающегося через общественное и родительское наставничество»	Региональный
3	Фестиваль методических идей молодых педагогов	Региональный
4	Всероссийский конкурс «Орлята России»
5	1 Областной форум наставников «Профессиональное развитие педагога: организационные и методические основы, модели и смыслы наставничества»	Региональный
6	Семинар «Опыт реализации модели многофункционального наставничества в ОО: Проблемы и решения»	Региональный
7	Межрегиональная конференция «Развитие личностного потенциала. Наставничество»	Всероссийский
8	Фестиваль лучших практик по развитию личностного потенциала	Всероссийский
9	Областная эстафета музеев образовательных учреждений в рамках областной программы «Музей 21 века»	Региональный
10	Всероссийская акция «Киноуроки детям»	Всероссийский
11	Акция «Внимание! Зимние каникулы!»	Окружной
12	Эколого-благотворительный проект «Крышки- неваляшки»	Региональный
13	КПК «Реализация системы наставничества педагогических работников в образовательной организации»	Региональный
14	Большой всероссийском фестиваль «Театральный портал».	Всероссийский

В нашей работе в основном используется модель педагог-педагог, хотя есть и опыт использования модели педагог-ученик, когда обучающиеся старших классов работают в паре с учителем при проведении мероприятий и во внеурочной деятельности. Чаще всего опытные педагоги помогают в становлении и работе молодым, но и реверсивное наставничество тоже даёт свои плоды. Не секрет, что молодёжь лучше ориентируется в современном цифровом пространстве и они с удовольствием оказывают помощь и поддержку в работе по данному направлению менее продвинутому старшему поколению.

Основной проблемой всегда является дефицит времени, поэтому использовать масштабные формы работы не представляется возможным. Самым крупным методическим мероприятием этого учебного года стала «Неделя молодого педагога», в рамках которой прошли открытые уроки нашей молодёжи. По итогам был организован круглый стол, где опытные педагоги, посетившие  эти уроки, дали  свои рекомендации, помогли увидеть сильные и слабые стороны. Диалог помог каждому из его участников стать ещё немного ближе друг к другу.

Основные моменты нашей работы мы отражали в социальной сети ВК, где размещали информацию и фотографии.

Мы поняли, что основное содержание педагогического наставничества заключается в оказании психологической и методической помощи молодым специалистам в период адаптации: в изучении и внедрении в практику молодого педагога передового педагогического опыта; в совершенствовании педагогического мастерства; в освоении продуктивных технологий обучения и воспитания; в изучении и анализе учебных программ, учебников, пособий, методических рекомендаций; в организации индивидуальной образовательной траектории молодого педагога; в овладении новыми формами и методами оценивания учебных достижений учащихся; в создании благоприятного психологического климата. В этом направлении мы продолжим работу в будущем учебном году.