КТП для индивидуального обучения на дому по "индустриальным технологиям" в 6 классе (ДЦП)

СОГЛАСОВАНО:                                                                                                                                            УТВЕРЖДАЮ:                                                                             

Протокол № __ заседания  МО                                                                                                                   Приказ № _______ от ___.___.2016 г.

от ____._____2016 г.                                                                                                                                    Директор МБОУ гимназии № 9                                                                                     Руководитель МО____________ Н.Н. Прус.                                                                                              _______________ Т.Н.Бакулина.

Соответствует федеральному государственному

образовательному стандарту

основного общего образования.

Зам. директора по УВР___________ Л.А. Сенникова.

Тематическое планирование для индивидуального обучения на дому

с 01.09.2016 года по 31.05.2017 года

Обучающийся:

Предмет: Технология  

Класс: 6

Учитель: Лимонов Александр Александрович

Количество часов: 68 ч (2 ч в неделю)

Программа: Модифицированная по содержанию программа для общеобразовательных учреждений. Тищенко Т.А. Технология: программа 5-8 классы / Тищенко А.Т, Синица Н.В.. – М.: Вентана-Граф, 2013г.

Учебник: Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2014. 

Тольятти – 2016 г.

Пояснительная записка

Модифицированная по содержанию рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 6-х классов разработана на основе:

•      Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

•      Указ  Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» № 761 от 01.06.2012 г.;

•      Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования, изложенной в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), учитывающей образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья;

•      Закон РФ «Новое поколение  содержания и структуры понятия ФГОС» от 01.12.2007 года № 309;

•      Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» в ред. ФЗ от 21.12.04 г. №170-ФЗ;

•      СанПиН 2.4.2.2821-10 - «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

•      Концепция ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья. 2014 г.; Авторы: Малофеев Николай Николаевич, Никольская Ольга Сергеевна, Кукушкина Ольга Ильинична;

•      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

•      Рекомендации по осуществлению государственного контроля качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (проект, разработанный в рамках государственного контракта от 07.08.2013 № 07.027.11.0015);

•      Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС НОО с ОВЗ и ФГОС ОО с УО от 11 марта 2016 года № ВК-452/07

ПИСЬМО от 29 марта 2016 г. N ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций  по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»;

•      Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;

•      Приказ №1016-пр от 14.07.2015 «О реализации Конвенции о правах инвалидов» и Федерального закона от 1  декабря 2014 г. № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов» министерством образования и молодежной политики Ставропольского края, органами управления образованием администраций муниципальных районов и городских округов Ставропольского края, образовательными организациями Ставропольского края;

•      Распоряжение Правительства Ставропольского края № 327-пр от 16.10.2015г. «Об организации работы по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг на территории Ставропольского края;

•      Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования, 2014 г.;

•      Примерной программы по технологии Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (М.: Просвещение, 2010) и авторской программы по технологии под редакцией А.Т. Тищенко, Н.В. Синица (М.: Вентана-Граф, 2013), ориентированных на работу по учебнику Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс (М.: Вентана-Граф, 2014 г.).

Данная модифицированная рабочая программа для детей с ОВЗ предназначена для учащихся 6 класса и составлена с учетом ранее полученных учащимися при обучении технологических знаний и опыта трудовой деятельности. Программа  позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей направленности обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа составлена с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, материальных возможностей и востребованности. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность изучить основы черчения и инженерной графики, овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания.

Модификация произведена посредством замены занятий, отведенных под практическую деятельность, расширением теоретической базы и углубленным изучением основ черчения и инженерной графики по причине физических препятствий для практической деятельности (ДЦП).

п/п	Раздел/Тема урока	Отведено часов по программе		Отведено часов по модифицированной программе
		Теоретические часы	Практические часы	Теоретические часы	Практические часы	Черчение и инженерная графика
Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов – 50 ч.
1.	Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту. (2 ч.)	2	-	2	-	-
2.	Заготовка древесины, пороки древесины. (2 ч.)	2	-	2	-	-
3.	Свойства древесины. (2 ч.)	2	-	2	-	-
4.	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия. (2 ч.)	1	1	1	1	-
5.	Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей. (2 ч.)	2	-	2	-	-
6.	Технология соединения брусков из древесины. (6 ч.)	2	4	2	-	4
7.	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. (2 ч.)	2	-	1	-	1
8.	Устройство токарного станка по обработке древесины. (2 ч.)	2	-	2	-	-
9.	Технология обработки древесины на токарном станке. (2 ч.)	1	1	1	-	1
10.	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. (2 ч.)	1	1	1	-	1
11.	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. (2 ч.)	2	-	2	-	-
12.	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. (4 ч.)	1	3	1	-	3
13.	Элементы машиноведения. Составные части машин. (2 ч.)	2	-	2	-	-
14.	Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. (2 ч.)	2	-	2	-	-
15.	Сортовой прокат . (1 ч.)	1	-	1	-	-
16.	Чертежи деталей из сортового проката. (1 ч.)	1	-	1	-	-
17.	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. (2 ч.)	1	1	1	1	-
18.	Технология изготовления изделий из сортового проката. (2 ч.)	2	-	2	-	-
19.	Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой. (4 ч.)	1	3	1	-	3
20.	Рубка металла. (2 ч.)	1	1	1	-	1
21.	Опиливание заготовок из металла и пластмассы. (2 ч.)	1	1	1	-	1
22.	Отделка изделий из металла и пластмассы. (2 ч.)	1	1	1	-	1
Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства - 8 ч.
1.	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель. (2 ч.)	2	-	2	-	-
2.	Основные технологии штукатурных работ. (2 ч.)	2	-	2	-	-
3.	Основные технологии оклейки помещений обоями. (2 ч.)	2	-	2	-	-
4.	Простейший ремонт сантехнического оборудования. (2 ч.)	2	-	2	-	-
Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 10 ч.
1.	Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. (2 ч.)	2	-	2	-	-
2.	Применение ПК при проектировании изделия. (2 ч.)	1	1	1	1	-
3.	Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. (4 ч.)	1	3	1	3	-
4.	Основные виды проектной документации. (2 ч.)	1	1	1	1	-

Календарно-тематическое планирование по технологии для __________________, учащегося 6 класса на 2016-2017 учебный год – 68 ч.

№ урока в теме	Тема раздела/тема урока	Содержание урока	Типы заданий на уроке	Планируемые результаты						Дата проведения
				Предметные		Метапредметные			Личностные
Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов – 50 ч
1	Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту. (2 ч.)	Изучение потребности, формулировка  и     исследование задачи проекта (формы, материал, стилевые решения, цвет, размер и т. д.).	Исследовательская работа	Знать: виды исследования, выполнение дизайн – анализа. Уметь: формулировать задачу проекты		ЛУУД – творческое мышление. Вариативность мышления. РУУД – научиться фиксировать результаты исследований.
2	Заготовка древесины, пороки древесины. (2 ч.)	Древесина, свойства и область применения. Пороки древесины. Виды древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование.  Пиломатериалы, свойства и область применения. Профессии, связанные с производством древесины и древесных материалов, восстановлением лесных массивов.	Комбинированный урок	Знать: виды древесных материалов и их свойства. Уметь: определять пороки древесины.		ЛУУД – воспитание и развитие системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
3	Свойства древесины. (2 ч.)		Комбинированный урок. Исследовательская работа.	Знать: виды древесных материалов и их свойства. Уметь: определять пороки древесины.
4	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия. (2 ч.)	Понятие «изделие» и «деталь». Технический рисунок, эскиз, чертеж. Линии и условные обозначения.	Комбинированный урок.	Знать: название линий условные обозначения чертежа, понятия определений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Уметь: выполнять эскизы идей и выбирать лучшую.		ЛУУД – конструктивное мышление, пространственное воображение. Аккуратность. Эстетические потребности. РУУД – научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата.
5	Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей. (2 ч.)	Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей изделия и материалов на технической и технологической документации. Правила чтения сборочных чертежей.	Комбинированный урок.	Знать:  виды соединений. Уметь: различать разъёмные и неразъёмные соединения.		РУУД – научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результатам.
6	Технология соединения брусков из древесины. (6 ч.)	Разметка соединения, удаление лишнего материала. Соединения деталей с помощью нагеля, гвоздей, шурупов, клея.	Комбинированный урок.	Знать: последовательность выполнения разметки. Уметь: выполнять  соединения с помощью нагеля.		ЛУУД – получать навыки сотрудничества, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
7	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. (2 ч.)	Инструменты, приспособления для выполнения столярных ручных  работ и правила безопасности труда. Последовательность изготовления соединения деталей вполдерева.	Комбинированный урок.	Знать: критерии выбора инструмента, оборудования и материалов выполнения проектируемого изделия. Уметь: провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов. Определить их функции, найти преимущества и недостатки.		РУУД – преобразовывать практическую задачу в познавательную. ПУУД – ориентироваться в способах решения задач. КУУД – ставить вопросы, обращаться за помощью.
8	Устройство токарного станка по обработке древесины. (2 ч.)	Основные части токарного станка. Подготовка заготовки и станка к точению. Инструменты для точения деталей на токарном станке. Правила безопасной работы на токарном станке.	Комбинированный урок.	Знать: основные части токарного станка и простейшие упражнения на нем. Уметь: организовывать рабочее место.		КУУД – научиться задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; формулировать свои затруднения.
9	Технология обработки древесины на токарном станке. (2 ч.)	Технология и последовательность изготовления цилиндрической детали ручным способом.	Комбинированный урок.	Знать: последовательность изготовления цилиндрической детали. Уметь: организовывать рабочее место.		РУУД – научиться выбирать способы обработки материала. использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.
10	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. (2 ч.)	Основные вид отделки: прозрачная, непрозрачная, имитационная, специальная. Столярная подготовка к отделке. Материалы для отделки. Инструменты и техника безопасности труда.	Комбинированный урок.	Знать: виды и материалы отделки. Уметь: пользоваться инструментами и соблюдать правила безопасной работы.		ПУУД – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
11	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. (2 ч.)	История художественной обработки древесины. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву. Правила техники безопасности при работе с инструментами.	Комбинированный урок.	Знать: виды декоративно-прикладного творчества. Уметь: пользоваться инструментами и соблюдать правила безопасной работы.	ПУУД – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. РУУД – научиться выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок. ЛУУД – творческое мышление. Вариативность мышления.
12	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. (4 ч.)	Ажурная резьба. Технология выполнения ажурной резьбы. Плосковыемчатая резьба. Технология геометрической резьбы. Рельефная резьба. Скульптурная резьба.	Комбинированный урок.	Знать: отличительные особенности резьбы. Уметь: пользоваться инструментами и соблюдать правила безопасной работы.
13	Элементы машиноведения. Составные части машин. (2 ч.)	Машина и её роль в техническом процессе. Основные части машин: двигатель, передаточные механизмы, исполнительный механизм.	Комбинированный урок.	Знать: виды передаточных и исполнительных механизмов. Уметь: замерять диаметр зубчатых колес.			РУУД – преобразовывать практическую задачу в познавательную.
14	Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. (2 ч.)	Механические свойства металлов: прочность, твердость, упругость, вязкость, хрупкость, пластичность. Черные металлы. Группы цветных металлов. Характеристика и применение цветных и черных металлов. Основные профили сортового проката.	Введение новых знаний.	Знать: виды сталей, маркировку, свойства. Уметь: составлять классификацию цветных металлов.			РУУД – преобразовывать практическую задачу в познавательную.
15	Сортовой прокат . (1 ч.)	Способы получения сортового проката и его профили. Практическая работа: определите из какого металла изготовлен образец проката.	Комбинированный урок.	Знать: виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката, графическое изображение деталей из сортового проката, области применения сортового проката.			РУУД – преобразовывать практическую задачу в познавательную.
16	Чертежи деталей из сортового проката. (1 ч.)	Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката	Комбинированный урок.	Знать: правила выполнения графических изображений деталей из сортового проката, области применения сортового проката.			ПУУД – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
17	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. (2 ч.)	Разметка с использованием точного инструмента — штангенциркуль. Назначение, устройство и правила пользования штангенциркулем	Комбинированный урок.	Знать: правила обращения со штангенциркулем. Уметь: проводить анализ инструмента, оборудования и материалов, определить их функции, найти преимущества и недостатки.			РУУД – научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результатам.
18	Технология изготовления изделий из сортового проката. (2 ч.)	Резьбовое соединение. Последовательность нарезания резьбы метчиком и плашкой. Правила безопасной работы при  нарезании резьбы. Соединение деталей изделия заклепками. Монтаж изделия.	Комбинированный урок.	Знать: виды соединений деталей из металла. Уметь: выполнять нарезание резьбы метчиком и плашкой.			ЛУУД – конструктивное мышление, пространственное воображение. Аккуратность. Эстетические потребности. РУУД – научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата.
19	Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой. (4 ч.)		Комбинированный урок.	Знать: приёмы резания металла слесарной ножовкой. Уметь: подготавливать рабочее место и соблюдать правила безопасной работы.			РУУД – научиться выбирать способы обработки материала, использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.
20	Рубка металла. (2 ч.)	Способы ручной рубки металла: в тисках, на плите. Инструменты, оборудование и правила безопасной работы.	Комбинированный урок.	Знать: приемы и инструменты ручной рубки металла. Уметь: провести разбор допущенных ошибок и анализ причин.			РУУД – научить выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.
21	Опиливание заготовок из металла и пластмассы. (2 ч.)	Типы напильников по назначению. Контроль качества опиливания поверхности. Правила безопасной работы.	Комбинированный урок.	Знать: инструменты и приёмы выполнения опиливания. Уметь: опиливать наружные поверхности заготовок, соблюдая правила безопасной работы.			ЛУУД – этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
22	Отделка изделий из металла и пластмассы. (2 ч.)	Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.	Комбинированный урок.	Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла, инструменты для выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, правила безопасной работы.			ПУУД – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства - 8 ч
1	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель. (2 ч.)	Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы.	Введение новых знаний.	Знать: виды ремонтно-строительных работ, инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ, технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы.				ЛУУД – экологическая культура: ценностное отношение к природному миру. РУУД – научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата. РУУД – научить выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.
2	Основные технологии штукатурных работ. (2 ч.)	Виды вяжущих материалов. Основные технологии штукатурных работ. Практическая работа: упражнения по выполнению работ, изложенных в теоретических сведениях.	Комбинированный урок.	Знать: понятие штукатурка, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ, последовательность ремонта штукатурки, правила безопасной работы.
3	Основные технологии оклейки помещений обоями. (2 ч.)	Назначение и виды обоев. Виды клея для наклеивания обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасной работы.	Комбинированный урок.	Знать: назначение и виды обоев, виды клея для наклеивания обоев, инструменты для обойных работ; технологию оклеивания обоями; правила безопасной работы.
4	Простейший ремонт сантехнического оборудования. (2 ч.)	Понятие о санитарно-водопроводной сети. Устройство и простейший ремонт сантехники. Виды труб. Общие понятия о канализационной системе в квартире. Практическая работа: ремонт водопроводного крана.	Комбинированный урок.	Знать: устройство водопроводного крана и смесителя, виды неисправностей и способы их устранения, инструменты для ремонта сантехнического оборудования, правила безопасной работы.
Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 10 ч
1	Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. (2 ч.)	Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Инструктаж по технике безопасности труда. Способы представления и оформления  этапов проектной деятельности  (исследования и анализ проблемы, экологические аспекты, экономические расчеты).	Беседа.	Знать: алгоритм выполнения проекта. Уметь: проводить  и анализировать исследования задачи проекта.				ЛУУД – адекватная мотивация учебной деятельности. ПУУД – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
2	Применение ПК при проектировании изделия. (2 ч.)	Применение  ПК  для поиска информации и формирования базы данных. Виды исследований: наблюдение, анкетирование, интервью, опрос, блиц — опрос, эксперимент. Формы фиксации исследовательской деятельности.	Комбинированный урок.	Знать: виды исследования и методы поиска информации. Уметь: работать с Интернет-ресурсами фиксировать свою исследовательскую деятельность.				ПУУД – интерпретация информации, подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. ЛУУД – эстетические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
3	Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. (4 ч.)		Комбинированный урок. Систематизации полученных знаний.
4	Основные виды проектной документации. (2 ч.)	Составление плана защиты проекта. Ознакомить с программой Microsoft PowerPoint  для оформления презентации защиты проекта. Испытание проектируемого изделия потребителем. Формы оценки проекта. Анализ проектных работ.	Комбинированный урок. Систематизации полученных знаний.	Знать: формы анализа проектных работ. Уметь: анализировать полученный результат проектной деятельности.				ЛУУД – эстетические потребности, творческое воображение, фантазия. ПУУД – ориентироваться в разнообразии способов решения задач. КУУД – научиться формулировать ответы на вопросы; аргументировать свою позицию.

Краткое описание документа:

Количество часов: 68 ч (2 ч в неделю)

Программа: Модифицированная по содержанию программа для общеобразовательных учреждений. Тищенко Т.А. Технология: программа 5-8 классы / Тищенко А.Т, Синица Н.В.. – М.: Вентана-Граф, 2013г.

Учебник: Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2014.