|
Номер
занятия
|
Наименование
темы
|
Кол-во
часов по теме
|
Краткое содержание урока
|
Вид
занятия
|
Наглядные
пособия
|
Задание
на дом
|
Самостоятельная работа студентов
|
Формы
и методы контроля
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Введение
|
|
1
|
Введение
|
2
|
Биосфера как
среда жизни и деятельности людей. Антропогенные воздействия на природу на
разных этапах развития человеческого общества. Экологические кризисы и
экологические катастрофы. Вопросы терминологии. Природные ресурсы и их
классификация. Охрана природы при природопользовании. Ранние этапы охраны
природы. История охраны природы в России. Современный этап охраны природы
|
Лекция
|
2
|
ОИ
1 с. 3-47
|
Работа
над конспектом
|
Устный
опрос
|
|
Использование
и охрана атмосферы, гидросферы и литосферы
|
|
2
|
Использование
и охрана атмосферы
|
2
|
Строение и газовый состав атмосферы. Баланс газов в
атмосфере. Влияние деятельности человека на газовый состав атмосферы.
Загрязнение атмосферы. Последствия загрязнения и нарушения газового баланса
атмосферы. Меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха.
Правовые основы охраны атмосферы
|
Лекция
|
2
|
ОИ
1 с. 48-72
|
Работа
над конспектом
|
Устный
опрос
|
|
3
|
ПЗ
№1 «Мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы»
|
2
|
Мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы
|
Практическое
занятие
|
1
|
Отчет
|
Работа
с инструкционными картами
|
Экспертное
наблюдение на практических занятиях, защита ПЗ
|
|
4
|
Рациональное
использование и охрана водных ресурсов
|
2
|
Природная вода и ее распространение. Круговорот воды в
природе. Роль воды в природе и хозяйственной деятельности людей. Истощение и
загрязнение водных ресурсов. Основные загрязняющие вещества и источники
загрязнений. Определение степени загрязнения воды. Рациональное использование
водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения. Очистные
сооружения и оборотные системы водоснабжения. Правовые основы охраны водных
ресурсов
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1 с. 73-96
|
Работа
с источниками информации
|
Тестирование
|
|
5
|
ПЗ №2
«Мониторинг водных ресурсов, качества и загрязнения воды»
|
2
|
Мониторинг водных ресурсов, качества и загрязнения воды
|
Практическое
занятие
|
1
|
Отчет
|
Работа
с инструкционными картами
|
Экспертное
наблюдение на практических занятиях, защита ПЗ
|
|
6
|
Использование и
охрана недр
|
2
|
Недра. Полезные ископаемые и их распространение.
Распределение и запасы минерального сырья в мире и в России. Использование
недр человеком. Исчерпаемость минеральных ресурсов. Основные направления
рационального использования и охраны недр. Охрана природных комплексов при
разработке минеральных ресурсов. Правовые основы рационального использования
и охраны недр.
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1 с. 97-114
|
Работа
с источниками информации
|
Тестирование
|
|
7
|
ПЗ №3
«Мониторинг состояния недр»
|
2
|
Мониторинг состояния недр
|
Практическое
занятие
|
1
|
Отчет
|
Работа
с инструкционными картами
|
Экспертное
наблюдение на практических занятиях, защита ПЗ
|
|
Использование
и охрана почвы, растительного и животного мира
|
|
8
|
Использование и
охрана земельных ресурсов
|
2
|
Земельные ресурсы. Почва, ее состав и строение. Роль почвы
в круговороте веществ в природе. Хозяйственное значение почв. Естественная и
ускоренная эрозия почв. Виды ускоренной эрозии. Система мероприятий по защите
земель от эрозии. Результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по
охране почв. Правовые основы охраны почв
|
Лекция
|
2
|
ОИ
1 с. 115-139
|
Работа
над конспектом
|
Устный
опрос
|
|
9
|
ПЗ №4 «Почва, ее
состав и строение»
|
2
|
Почва, ее состав
и строение
|
Практическое
занятие
|
1
|
Отчет
|
Работа
с инструкционными картами
|
Экспертное
наблюдение на практических занятиях, защита ПЗ
|
|
10
|
Рациональное
использование и охрана растительности
|
2
|
Роль растений в природе и жизни человека. Лес как важнейший
растительный ресурс планеты. Антропогенное воздействие на лесные ресурсы
планеты и его последствия. Лесные ресурсы России. Рекреационное значение
лесов. Рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов России.
Охрана растительности лугов и пастбищ. Использование и охрана хозяйственно ценных
и редких видов растений. Правовые основы охраны растительности
|
Лекция
|
2
|
ОИ
1 с. 140-160
|
Работа
над конспектом
|
Устный
опрос
|
|
11
|
Использование и
охрана животного мира
|
2
|
Роль животных в круговороте веществ в природе и в жизни
человека. Воздействие человека на животных. Причины вымирания животных. Охрана
редких и вымирающих видов. Охрана важнейших групп животных. Правовые основы
охраны животного мира
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1 с. 161-189
|
Работа
с источниками информации
|
Тестирование
|
|
12
|
Охрана
ландшафтов
|
2
|
Определение ландшафтов. Их классификация. Особо охраняемые
природные территории. Рекреационные территории и их охрана. Антропогенные
формы ландшафтов, их охрана. Правовые основы охраны ландшафтов
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1, с.190-203
|
Работа
с источниками информации
|
Тестирование
|
|
Законодательные
основы рационального природопользования
|
|
13
|
Организация
рационального природопользования и охраны природы в России
|
2
|
Государственная политика и управление в области экологии.
Законодательное и нормативно-правовое регулирование природопользования
|
Лекция
|
2
|
ОИ
1 с. 204-208
|
Работа
над конспектом
|
Устный
опрос
|
|
14
|
Международное
сотрудничество в области рационального природопользования и охраны природы
|
2
|
Краткая история международного природоохранного движения.
Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения. Роль международных
организаций в охране природы
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1 с. 209-218
|
Работа
с источниками информации
|
Тестирование
|
|
15
|
Эколого-природоохранное
образование
|
2
|
Образование в интересах устойчивого развития. Правовые
основы экологического образования в России. Экологическое образование в
школе. Роль учащихся и студентов образовательных учреждений в заповедниках и
национальных парках. Эколого-природоохранное образование в учреждениях
среднего профессионального образования
|
Комбинированный
урок
|
2
|
ОИ
1 с. 219-230
|
Работа
с источниками информации
|
Устный
опрос
|
|
16
|
Дифференцированный
зачет
|
2
|
|
Контроль
умений и знаний
|
|
|
Выполнение
заданий
|
Тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.