Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП к учебнику Кузовлева 3 класс

КТП к учебнику Кузовлева 3 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Лозное Чернянского района Белгородской области»


СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

________Н.А. Щепилова

«____»__________20__ г.


РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«____»________20__ г.

___

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МБОУ «СОШ с. Лозное»

Приказ от «___»____20__ г. № ___


Директор МБОУ «СОШ с. Лозное»:

В.В.Щепилов









Календарно-тематическое планирование

по английскому языку для 3 класса (базовый уровень)


Составитель: учитель английского языка Лихачева Е.А.








2015-2016 учебный год



Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Сроки прохождения

УУД

к разделам

Основные виды деятельности обучающихся

Примечание




По плану

Факти

чески




I четверть (18 уроков)

Unit 1 “Where are you from?” (повторение речевого материала первого года обучения) Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литературными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).

1

What country are you from?

Из какой ты страны


2.09


Л: Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

П: Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

К: Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Р: Целеполагание как постановка учебной задачи

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1) аудиозапись, географическая карта мира

2

Какие цвета твоей страны?

Знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.


4.09


П) Знать цвета в английском языке,читать по транскрипции; писать буквы английского алфавита.

(Р) Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу

(П)Познакомиться с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга

(Л) Оценивать результаты своей работы на уроке


Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.3) аудиозапись, виды Лондона, Гайд-парка, Эдинбурга

3

Что тебе нравится в твоей стране?

Знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).


9.09


(Р) Выразительно и правильно читать слова. Извлекать необходимую информацию из прослушанного

(П) Знать правила чтения: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

(П) Познакомиться с некоторыми реалиями британской и американской культур

(Р) Уметь корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.4)

4

Урок домашнего чтения «Добро пожаловать в страну Оз.»


11.09


(П) Познакомиться с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz)

(Р) Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Формирование грамматических и лексических навыков. Формирование навыков чтения и перевода.

(Р) Совершенствовать умение читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).


Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).

Reader – 6 – Памятка №3 – Как пользоваться лингвострановедческим справочником

5

Нам нравится играть.


16.09


Л.Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

П.Извлечение необходимой информации из прослушанного.

К.Формирование умения слушать и вступать в диалог

Р.Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.6 (AB -- All about me p. №1; Reader ex.8)

6

Мне нравится моя страна.


18.09


Л.Умение соотносить поступки с нормами поведение

П.Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

К.Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Р.Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.5 (AB - All about me №2)

7

Мне нравится мое село


23.09





8

Урок-путешествие по странам и городам


25.09





Unit 2 “Is your family big?” Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

9

Сколько тебе лет?


30.09


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.8 (AB – All about me №3; Reader ex.2)

10

Что тебе нравится?


2.10


Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.4)

11

Что ты обычно делаешь?


7.10


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.4)

12

В какие игры ты играешь?


9.10


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

упр.7 (AB ex.3; Reader ex.7)

13

Урок домашнего чтения.

« Волшебное слово».


14.10


Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).

Reader – 8 8)

14

Я люблю свою семью.


16.10


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).

упр.3 (AB – All about me №5)

15

Контроль лексико-грамматичес

ких навыков

1.


21.10


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


16

Формирование навыков проектной деятельности.


23.10


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

Формирование навыков проектной деятельности.

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

17

Защита проекта по теме « Моя семья».


28.10


Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

Контроль навыков говорения


18

Анализ контрольних работ.


30.10





2 четверть (14 часов)

Unit 3 “Are you a good helper?” Мой дом. Работа по дому и в саду

19

Что ты делаешь по дому?


11.11


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

20

Тебе нравится работать по дому?


13.11


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

упр.7 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3)

21

Я помогал бабушке вчера.


18.11


Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.5 (AB ex.3; Reader ex.4)

22

В воскресенье был День Матери.


20.11


Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.5)

23

Урок домашнего чтения

« Девочка и ведьма».


25.11


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

Reader – 6 5) (AB p.39 ex.1)

24

Я хороший помощник.


27.11


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.

. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.4 (AB – All about me №7)

Unit 4 “What do you celebrate?” Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

25

Как ты отмечаешь Рождество?


2.12


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).

упр.8 (AB – All about me №8)

26

Праздники и подарки.


4.12


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2)

27

У тебя была вечеринка?


9.12


Выбор оптимальных форм поведения в классе

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

упр.9 (AB ex.2)

28

Как ты отметил свой День Рождения?


11.12


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование грамматических навыков говорения.

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)


29

Контроль навыков чтения (КЗ 2-4 кл.) с.32-36


16.12


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 8приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

Ответить на вопросы как ты отмечаешь Новый год

30


Контроль навыков аудирования (с.32), письма (с.37)




18.12


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Умение оценить прогресс в усвоении знаний


Ответить на вопросы как ты отмечаешь день рождения

31

Контроль говорения (с.36 КЗ)


23.12


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Упр.4 с. 37

32

Анализ контрольных работ

Работа над ошибками


25.12





3 четверть (20 часов)

Unit 5 “Im very nice!” Я и мои друзья. Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда. Совместные игры и занятия. Письмо зарубежному другу.


33

Мои любимые игрушки.


13.01


Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)

34

Какая твоя любима одежда?


15.01


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))

35

Мне нравится прогулка в парке.


20.01


Нормы общения с друзьями

Умение выделять главное из прослушанного

Умение слушать и вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

упр.7 (AB – All about me №9; ex.2)

36

Урок домашекнр чтения « Абра Кадабра и зубная фея».


22.01


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Reader – ex.5 8), 9)

37

Я могу описать каждого.


27.01


Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.


38



29.01





Unit 6 “What is your favourite season?” Погода. Времена года. Путешествия. Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду.

39

Когда ты родился?


3.02


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

40

Какая погода в Британии?


5.02


Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3)

41

Какая погода в России?


10.02


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2))

42

Ты должен остаться дома!


12.02


Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

упр.6 (AB ex.2; Reader 5 - Памятка №10 – Главное – идея!)

43

Урок домашнего чтения « Как делают дождь?»


17.02


Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Reader – ex.6 6)

44

Мое любимое время года.


19.02


Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.4 (AB – All about me №11)

Unit 7 “Have you got a pet?” Мир вокруг меня Любимые животные. Домашние питомцы и уход за ними

45

У тебя есть домашний зоопарк?


24.02


Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1)

46

Ты должен смотреть за своїм домашним любимцем.


26.02


Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3)

47

Что тебе нравится?


2.03


Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5)

48

Урок домашнего чтения

« Любимец Мэри».


4.03


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Readerex.6 7)

49

Твой любимец делает то, что ты хочешь?


9.03


Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

упр.1 2) (AB ex.1)

50

Рубежный контроль


11.03


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


51

Защита проекта по теме « Мой домашний любимец». Контроль говорения


16.03


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

52

Анализ контрольных работ


18.03


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний



IV четверть

Unit 8 “What are good friends like?”

53

Кто твой друг?


1.04


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

упр.9 (AB – All about me №13; ex.2; Reader ex.1 3))

54

Ты хорошо знаешь своего друга?


6.04


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.2)

55

Вы весело проводите время с другом?


8.04


Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

упр.8 (AB ex.1 1), 2); Reader ex.4)

56

Какие подарки ты даришь своему другу?


13.04


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.6)

57

Урок домашнего чтения

« Хорошие друзья».


15.04


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

Reader – ex.7 7)

58

Как вы будете отмечать День Дружбы?


20.04


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

упр.4 (AB – All about me №14)

59

Мы любим алфавит!


22.04


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

упр.5

60

Мне нравится летний лагерь!


27.04


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

упр.5

61

Мы будем веселиться летом!


29.04


Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).


62

Учимся вести диалог-расспрос.


4.05



Нормы общения

Контроль и оценка результатов



63

Диалог-встреча.


6.05


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения


упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

64

Формирование навыков проектной деятельности.


11.05


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение поставить учебную задачу



65

Защита проекта по теме « Мои Друзья».


13.05


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Контроль навыков говорения


66

Итоговый контроль знаний за курс обучения в третьем классе № 5.


18.05


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


67

Анализ контрольных работ


20.05


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях



68

Игра –КВН

« Добро пожаловать в наше веселое лето!»


25.05


Нормы общения

Контроль и оценка результатов




Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала ДВ-514475
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх