КТП литература 6 класс

Но мер Уро ка	Содержание (разделы, темы)	Кол-во ча сов	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные связи
			план	факт
Введение(1ч)
1.	1 четверть О литературе, писателе и читателе. Литература и другие виды искусства.	1	2.09-6.09		Учебник, рабочая тетрадь (урок №1), Интерактивная доска Dualboard	Личностные:  осознание и освоение литературы как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; устойчивый познавательный интерес, потребность в чтении. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели Познавательные:  работа с учебником; выразительное чтение; устное рассуждение. Коммуникационные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Из греческой мифологии (3ч)
2.	Мифы «Пять веков», «Прометей», «Яблоки Гесперид»: отражение представлений о времени, человеческой истории	1	2.09-6.09		Картина «Гесиод и муза» (1891), документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок №2)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение. Регулятивные: формирование нравственно-эстетических представлений при характеристике художественной идеи мифа. Познавательные: выразительное чтение и различные виды пересказа; дискуссия; составление тезисных планов статьи учебника; работа с иллюстрациями; работа с литературоведческими понятиями; подготовка сообщения. Коммуникационные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
3.	Героизм, стремление познать мир, реализовать мечту.	1	2.09-6.09		Репродукции картин Г.Ф. Фюгера «Прометей несет людям огонь» и П.П. Рубенса «Прометей прикованный», документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок №3,4)
4.	Тв. работа № 1. Изложение с элементами сочинения	1	9.09-13.09
Из устного народного творчества (3ч)
5.	Легенда «Солдат и смерть». Предание и его художественные особенности.	1	9.09-13.09		Документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок №5)	Личностные:  развитие нравственно-этических представлений при характеристике отношения народа к смерти. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные:художественный пересказ; сказывание сказки; запись фольклорных произведений Коммуникационные:оформлятьсвои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями. Тв. работа №2.. Домашнее сочинение. Сочинение сказки
6.	«Как Бадыноко победил одноглазого великана». Сказка и ее художественные особенности.12-16.09	1	9.09-13.09		Компьютер, мультимедийный проектор, рабочая тетрадь (урок №6)
7.	«Сказка о молодильных яблоках и живой воде».Народные представления о добре и зле; краткость, образность.	1	16.09-20.09		Репродукции картин В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» и «Бой Ивана-царевича со Змеем», Компьютер, проектор рабочая тетрадь (урок №7)
Из древнерусской литературы (4ч)
8.	«Сказание о белгородских колодцах» Отражение в произведениях истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях.	1	16.09-20.09		Компьютер, проектор, слайдовая презентация по теме «Культура Древней Руси», ария Пимена из оперы М.П. Мусоргского «Борис Годунов», рабочая тетрадь (урок №8)	Личностные:  формирование интереса к истории и культуре Древней Руси; ориентация в системе моральных норм и ценностей, их присвоение. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: выразительное чтение; различные виды пересказа; простой план, цитатный план; подготовка сообщения; исследовательская работа с текстом и иллюстрациями; заполнение таблицы; работа с терминами; составление предложений по заданному началу Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
9.	Гимн в честь воинского подвига. «Повесть о разорении Рязани Батыем»	1	16.09-20.09		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок №9)
10.	Поучительный характер древнерусской литературы.  «Поучение Владимира Мономаха».	1	23.09-27.09		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок №10)
11.	Тв. работа №3. Исследовательский проект "Исторические события края в памятниках древнерусской литературы» (защита проекта)	1	23.09-27.09		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок №11)
Из русской литературы XVIII века(3ч)
12.	М.В.Ломоносов (3ч) Годы учения. Тв. работа № 4. Устный портрет поэта и ученого.	1	23.09-27.09		Компьютер, проектор, портрет М.В. Ломоносова (автор Л.С. Миропольский), рабочая тетрадь (урок №12)	Личностные:  формирование представлений о неповторимой, уникальной личности М.В. Ломоносова, человеке определенной эпохи, системы взглядов; воспитание идеала бескорыстного служения на благо Отечества). Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: выразительное чтение; составление плана статьи учебника; работа с таблицами. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
13.	Отражение позиции ученого и гражданина в поэзии: «Стихи, сочиненные по дороге в Петергоф».	1	30.09-4.10		Компьютер, интерактивная доска Dualboard, рабочая тетрадь (урок №13)
14.	Выражение в стихотворении мыслей ученого и поэта; тема и ее реализация.	1	30.09-4.10		Компьютер, проектор, презентация «Вергилий, Цицерон, Овидий», рабочая тетрадь (урок №14)
Из русской литературы XIX века (50ч)
15.	В.А.Жуковский (3ч) Личность писателя..Тв. работа № 5 Коллективный творческий проект «В.А. Жуковский в музыке и живописи»	1	30.09-4.10		Компьютер, проектор, презентации по теме «Галерея портретов В.А. Жуковского», «Музыкальные представления на слова В.С. Жуковского»,  рабочая тетрадь (урок № 15)	Личностные:  формирование исследовательских навыков и логического мышления. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; подготовка сообщения, выставки; прослушивание музыкальных произведений; заполнение таблиц; выявление основных признаков баллады; составление ассоциативных рядов; работа с терминами.. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
16.	Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского. Баллада «Светлана»: фантастическое и реальное, связь с фольклором	1	7.10-11.10		репродукция картины К.П. Брюллова «Гадающая Светлана»; рабочая тетрадь (урок № 16)
17.	Особенности языка и образов. Тема любви в балладе.	1	7.10-11.10		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 17)
18.	А.С. Пушкин (12ч) Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина.	1	7.10-11.10		Компьютер, проектор, презентация по теме «Лицей в жизни и творчестве Пушкина», портреты А.С. Пушкина; портреты лицеистов; рабочая тетрадь (урок «18)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к совершенствованию собственной речи; воссоздание особой лицейской атмосферы; примеры нравственного поведения, порядочности, достоинства; формирование чувства товарищества, уважения к людям. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; различные виды пересказа, в том числе и от лица героев; цитатный план; составление ассоциативных радов; письменное высказывание по предложенному началу; работа с терминами; работа с учебником; подготовка сообщения; инсценирование эпизода; самостоятельная исследовательская работа с текстом; сопоставление чернового и чистового вариантов произведения; работа с таблицами; сравнение описаний усадеб Петровское, Архангельское, Михайловское, Кистенево, Болдино с изображенными в учебнике усадьбами; просмотр слайдовой презентации «Русская усадьба XIX века»; подбор цитат для ответа. Коммуникационные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
19.	Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга.	1	14.10-18.10		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 19)
20.	Тема «барства дикого» в стихотворении А.С. Пушкина «Деревня».	1	14.10-18.10		Компьютер, проектор, презентация по теме «Гурзуф и Каменка в жизни А.С. Пушкина», рабочая тетрадь (урок № 20)
21.	Тема природы в лирике А. С. Пушкина«Редеет облаков летучая гряда».	1	14.10-18.10		Компьютер, проектор, документ-камера Mimioviewe, репродукции зимних пейзажей Ф.А. Васильева, К.Ф. Юона, И.И. Шишкина, рабочая тетрадь (урок № 21)
22.	В мире пушкинского стихотворения «Зимний вечер»	1	21.10-25.10		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 22)
23.	Интерес к истории России: роман «Дубровский»	1	21.10-25.10		Компьютер, проектор, презентации «Русская усадьба XIX века», рабочая тетрадь (урок № 24)
24.	«Дубровский» - историческая правда и художественный вымысел	1	21.10-25.10		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 25)
25.	Нравственные и социальные проблемы романа	1	28.10-1.11		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 26)
26.	Основной конфликт в романе «Дубровский»	1	28.10-1.11		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 27), эпизод из фильма
27.	Центральные персонажи.	1	28.10-1.11		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 28), эпизод из фильма
28- 29	2 четверть Тв. работа №6. Изложение с элементами рассуждения по роману «Дубровский». Подготовка Тв. работа №6. Изложение с элементами рассуждения по роману «Дубровский». Написание	2	11.11-15.11/11.1-15.11		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 29)
30.	М.Ю. Лермонтов (6ч) Годы учения. Ссылка на Кавказ.	1	11.11-15.11		Компьютер, проектор, портреты М.Ю. Лермонтова; презентация «Лермонтов на Кавказе», рабочая тетрадь (урок № 31 б)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к совершенствованию собственной речи; формирование  нравственно-этических представлений учащихся на основе работы с поэтическими произведениями. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: лексическая работа, выразительное чтение наизусть; письменный отзыв о прочитанном; подбор эпиграфов. Коммуникационные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
31.	Мотив странничества в стихотворении М.Ю. Лермонтова«Тучи».	1	18.11-22.11		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрации А.М. Васнецова, В.А. Замирайло, рабочая тетрадь (урок № 32)
32.	Вольнолюбивые мотивы в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Парус».	1	18.11-22.11		Компьютер, проектор, репродукции картин И.К. Айвазовского1870-х г., романс А.Е. Варламова «Белеет парус одинокий», рабочая тетрадь (урок № 33)
33.	Трагическое одиночество человека в мире и исторической «бездомности» поколения в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Листок».	1	18.11-22.11		Компьютер, проектор, мобильный компьютерный класс, рабочая тетрадь (урок № 34)
34.	Тема одиночества в стихотворении «Листок». Сравнительный анализ со стихотворением В.А.Жуковского «Листок».	1	25.11-29.11		Компьютер, проектор, В.А. Жуковский «Листок»; В.А. Луговской «Кленовый  листок»; рабочая тетрадь (урок № 35)
35.	Многозначность художественного образа. М.Ю. Лермонтова «На севере диком…»	1	25.11-29.11		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 36)
36.	Н.В. Гоголь(7ч) Повесть «Тарас Бульба». Тематика и проблематика повести	1	25.11-29.11		Компьютер, проектор, репродукция картины И.Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», рабочая тетрадь (урок № 37)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; развитие интереса к отечественной истории; развитие нравственно-эстетических представлений; воспитание патриотизма. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: лексическая работа; изложение с заменой лица; различные виды чтения и устного пересказа, в том числе художественный пересказ; письменный отзыв на эпизод; исторический экскурс в изображаемую Гоголем эпоху; работа с таблицей; работа с иллюстрациями; работа с учебником; подготовка сообщения; участие в дискуссии; самостоятельная исследовательская работа с текстом. Коммуникационные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
37.	Центральные образы и приемы их создания в повести Гоголя	1	2.12-6.12		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрации Т.Г. Шевченко «Встреча Тараса», П.П. Соколова «Возвращение из бурсы», рабочая тетрадь (урок № 38)
38.	Лирическое и эпическое в содержании повести	1	2.12-6.12		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 39)
39.	Остап и Андрий. Сравнительная характеристика (характеры, типы, речь).	1	2.12-6.12		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 40)
40.	Массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле.	1	9.12-13.12		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрации П.П. Соколова, Е.А. Кибрика, Д.А. Шмаринова,  рабочая тетрадь (урок № 41)
41. 42.	Связь повести с героическим эпосом. Своеобразие стиля. Тв. работа № 7. Творческий проект «Н.В. Гоголь и А.С. Пушкин»	1 1	9.12-13.12/ 9.12-13.12		Рабочая тетрадь (урок № 42-43)
43.	И. С. Тургенев(4ч). «Записки охотника»: творческая история и особенности композиции.	1	16.12-20.12		Компьютер, проектор, портреты и дагеротипы И.С. Тургенева, иллюстрации к «Запискам охотника», рабочая тетрадь (урок № 44)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; развитие интереса к отечественной истории; развитие нравственно-эстетических представлений. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; сложный план, цитатный план; работа с иллюстрациями; художественный пересказ; чтение по ролям; работа с учебником; подготовка сообщения; прослушивание музыкальной композиции. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
44.	Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк»	1	16.12-20.12		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 45-46)
45.	Самостоятельная характеристика темы и центральных персонажей одного из рассказов «Записок охотника» (по выбору учащихся).	1	16.12-20.12		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 45-46)
46.	Стихотворение «В дороге»: выразительность и точность поэтического звучания.	1	23.12-27.12		Компьютер, проектор, романс на стихи Тургенева «Утро туманное», рабочая тетрадь (урок № 47)
47.	Н. А. Некрасов (2ч) . Гражданская позиция Н.А. Некрасова. Темы народного труда и «долюшки женской» - основные в творчестве поэта.	1	23.12-27.12		Компьютер, проектор, живопись художников-передвижников; репродукции картин: И.Н. Крамской. Портрет Н.А. Некрасова; А.Г. Венецианов «На пашне», «На жатве. Лето»; рабочая тетрадь (урок № 48)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: различные виды чтения, чтение наизусть; подбор эпиграфов. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
48.	Выразительные средства, раскрывающие тему. Способы создания образа женщины-труженицы, женщины-матери.	1	23.12-27.12
49.	3 четверть Л.Н. Толстой(6ч) Повесть «Детство»:  «Матап» «Что за человек мой отец?», «Детство». Анализ глав.	1	13.01-17.01		Компьютер, проектор, презентация «Л.Н. Толстой в Ясной поляне».рабочая тетрадь (урок № 50)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к совершенствованию собственной речи. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; работа с учебником; работа с терминами; различные типы пересказа, в том числе художественный пересказ; выразительное чтение; подготовка сообщения; составление цитатного плана; составление устного высказывания на заданную тему: работа с таблицей. Коммуникационные:  уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
50.	Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н. Толстого	1	13.01-17.01		Компьютер, проектор, репродукции картин Ф.М. Славянского «Семейная картина (На балконе)», К. Клементьевой «Семейный вечер», К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»; иллюстрации А. Вестфален; рабочая тетрадь (урок № 51)
51.	Общее настроение внутренней неустроенности и беспокойства, присущее герою повести  Л.Н. Толстого«Детство».	1	13.01-17.01		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 52)
52.	Рассказ «Бедные люди»:  проблематика и внутренняя связь его с повестью «Детство»	1	20.01-24.01		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 53)
53- 54.	Тв. работа № 8. Классное сочинение-зарисовка по творчеству Л.Н. Толстого.	2	20.01-24.01		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 54)
55.	В.Г.Короленко (5ч) Краткие сведения о писателе.	1	20.01-24.01		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок № 55-56)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; формирование мировоззренческих представлений о сострадании, добре и доброте. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; работа с учебником; подготовка сообщения; различные виды пересказа; подготовка вопросов для обсуждения; составление плана для характеристики эпизода, персонажа; работа с иллюстрациями. Коммуникационные:  уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
56.	Повесть «В дурном обществе»: проблемы доверия и взаимопонимания.	1	27.01-31.01		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок № 57)
57.	Доброта, справедливость, милосердие в повести.	1	27.01-31.01		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрация В. Костицына «Я и мой отец»,  рабочая тетрадь (урок № 58)
58	Дети и взрослые в повести. Система образов.	1	27.01-31.01		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок № 59)
59.	Авторское отношение к героям.	1	3.02-7.02		репродукции картин Ф.С. Журавлева «Дети-нищие», П.Н. Чистякова «Нищие дети», В.Г. Перова «Тройка», «Спящие дети», А.Г. Венецианова «Захарка», В.А. Тропинина «Портрет Володи, сына художника», иллюстрации В. Костицына.
60.	А.П. Чехов (5ч.) Сатирические и юмористические рассказы А.П. Чехова: «Налим», «Толстый и тонкий», «Шуточка»	1	3.02-7.02		Компьютер, проектор, иллюстрации к рассказу,  рабочая тетрадь (урок № 60-61)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; формирование исследовательских навыков и логического мышления. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; подготовка сообщения, различные виды пересказа; подбор афоризмов и крылатых фраз из произведений А.П. Чехова; работа с терминами; работа с учебником; работа с иллюстрациями; заполнение таблицы; анализ эпизодов; создание письменного рассказа. Коммуникационные:  уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
61.	Темы, характеры персонажей	1	3.02-7.02		Компьютер, проектор, иллюстрации Б.М. Калаушина, Т.В. Шишмаревой, Кукрыниксов к рассказам А.П. Чехова; рисунки С.С. Бойма;  рабочая тетрадь (урок № 60-61)
62.	Отношение автора к героям	1	10.02-14.02		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 62)
63.	Приемы создания комического эффекта	1	10.02-14.02		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, рабочая тетрадь (урок № 63)
64.	Тв. работа № 9. Написание юмористического рассказа на заданную тему (или создание диафильма)	1	10.02-14.02		Рабочая тетрадь (урок № 64)
Из литературы XX века – 26ч.
65.	И.А. Бунин (3ч) Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах.	1	17.02-20.02		Компьютер, проектор, репродукции И.И. Левитана «Октябрь»,   М.В. Нестерова «Осенний пейзаж», К.К. Первухина «Осень на исходе»,  рабочая тетрадь (урок № 66-67)	Личностные:  формирование чувства единства с миром природы, гуманистического мировоззрения. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: составление словаря языка  персонажа; выразительное чтение, в том числе наизусть; художественный пересказ; работа с учебником; самостоятельная исследовательская работа с текстом; подготовка сообщения; заочная экскурсия по выставке картин русских художников; письменный отзыв об эпизоде. Коммуникационные:  уметь формулировать собственное мнение и позицию.
66.	Мир природы и человека в стихотворении «Не видно птиц. Покорно чахнет...»	1	17.02-20.02		Компьютер, проектор, «Осенняя песня» П.И. Чайковского, рабочая тетрадь (урок № 66-67)
67.	И.А.Бунин. «Лапти»: душевный мир крестьянина в изображении писателя	1	17.02-20.02		Рабочая тетрадь (урок № 68)
68.	А.И. Куприн (4ч.) Детские годы писателя.	1	24.02-28.02		Компьютер, проектор, презентация «Старый Крым», рабочая тетрадь (урок № 69-70)	Личностные:  воспитание чувства собственного достоинства, товарищества. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; различные виды пересказа, в том числе художественный пересказ; выразительное чтение; письменный отзыв об эпизоде; составление устного рассказа по заданному началу; подготовка сообщения; экскурсия по выставке репродукций русских художников; работа с учебником; прослушивание музыкальной композиции. Коммуникационные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
69	Рассказы «Белый пудель», «Тапер». Основные темы и характеристика образов.	1	24.02-28.02		Рабочая тетрадь (урок № 71); репродукции картин, посвященных изображению Крыма: И.К. Айвазовский, К.Ф. Богаевский.
70.	Чувство собственного достоинства, верность дружбе в рассказе «Белый пудель».	1	24.02-28.02		Рабочая тетрадь (урок № 71)
71.	А.И. Куприн.«Тапер».   Внутренний мир человека и приемы его художественного раскрытия.	1	2.03-6.03		Компьютер, проектор, презентация о Ф. Листе и А.Г. Рубинштейне, , рабочая тетрадь (урок № 72)
72.	С.А. Есенин (3ч.) Краткие сведения о поэте.	1	2.03-6.03		Компьютер, проектор, документ-камера Mimioviewe, фотографии С.Есенина, презентация о Г.И. Анфилове, рабочая тетрадь (урок № 74-75)	Личностные:  чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремление к совершенствованию собственной речи; Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; чтение наизусть; устный отзыв о стихотворении; работа с терминами; подготовка сообщения; самостоятельная исследовательская работа; работа с иллюстрациями; работа с учебником. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
73.	«Разбуди меня завтра рано...», «Песнь о собаке». Пафос и тема стихотворений.	1	2.03-6.03		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, картина К. Петрова-Водкина «Купание красного коня», рабочая тетрадь (урок № 76)
74.	Одухотворенная природа — один из основных образов поэзии С.А. Есенина.	1	9.03-13.03		Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация проектов.
75.	М.М.Пришвин (6ч.). Слово о писателе	1	9.03-13.03		Компьютер, проектор, презентация о М.Пришвине, рабочая тетрадь (урок №77)	Личностные:  устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; развитие нравственно-эстетических представлений о природе и человеке. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; различные виды пересказа; выразительное чтение по ролям; работа с терминами; работа с иллюстрациями; самостоятельная исследовательская работа с текстом. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
76.	Сказка-быль «Кладовая солнца»: родная природа в изображении писателя.	1	9.03-13.03		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №78); иллюстрации Е.М. Рачева «Митрашка в болоте», «Рогатый великан», «Настя возле черного пня», «Митрашка и Травка», «Заяц».
77.	«Кладовая солнца». Настя и Митраша. Характеристика героев	1	16.03-20.03		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрация Е.М. Рачева «Митраша в болоте», рабочая тетрадь (урок № 79)
78.	Воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе.	1	16.03-20.03		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №80)
79-80.	Тв. работа № 10. Классное сочинение-зарисовка по сказке-были «Кладовая солнца». Подготовка Тв. работа № 10. Классное сочинение-зарисовка по сказке-были «Кладовая солнца». Написание	1	16.03-20.03/ 16.03-20.03		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №81-82)
81.	4 четверть Н.М. Рубцов (2ч.) Краткие сведения о поэте. Стихотворения «Звезда полей», «Тихая моя родина».	1отворение	30.03-3.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №87-89)	Личностные:  развитие  нравственно-эстетических и мировоззренческих представлений. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: выразительное чтение; обсуждение; подготовка сообщение; характеристика стихотворения; работа с учебником. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
82.	Человек и природа в стихотворениях. Образный строй. Тв. работа № 11. Устное сочинение-миниатюра «Тихая моя Родина».	1	30.03-3.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №87-90)
83.	А.А. Ахматова (2ч.) Связь ее судьбы с трагическими и героическими событиями отечественной истории XX века.	1	30.03-3.04		Компьютер, проектор, презентация об А.Ахматовой рабочая тетрадь (урок №83)	Личностные:  развитие  нравственно-эстетических и мировоззренческих представлений; воспитание патриотизма. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: выразительное чтение; сообщение, беседа, обсуждение. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
84.	Стихотворения «Перед весной бывают дни такие…», «Мужество», «Победа», «Родная земля». Клятва поэта в верности и любви к родине.	1	6.04-10.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №83)
85.	Из поэзии о Великой Отечественной войне (2ч.) Изображение войны в стихах М.В. Исаковского, С.С. Орлова, К.М. Симонова, Р.Г. Гамзатова, Д.С. Самойлова.	1	6.04-10.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №84), плакат «Родина-мать зовет», репродукции картин С. Герасимова «Мать партизана» и П. Кривоногова «Победа»	Личностные:  воспитание патриотических чувств, гражданской позиции. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: выразительное чтение, чтение наизусть; литературно-музыкальная композиция. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
86.	Проблема подвига, долга, жизни и смерти, бессмертия,  любви к родине в поэзии русских поэтов.	1	6.04-1-10.04		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, композитор М.Блантер, стихи М.В. Исаковского, Д.Д. Шостакович. Седьмая симфония.
87.	В.П. Астафьев (4ч.). Краткие сведения о писателе	1	13-17.04		Компьютер, проектор, иллюстрация А. Мотовилова к повести «Последний поклон», рабочая тетрадь (урок № 85)	Личностные:  осознание и освоение литературы как части общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; воспитание интереса к истории России. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: самостоятельная лексическая работа; художественный пересказ; выразительное чтение; работа с иллюстрациями; работа с учебником; беседа; составление цитатного плана; подбор эпиграфа к сочинению. Коммуникационные оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
88.	Рассказ «Конь с розовой гривой». Тематика, проблематика рассказа.	1	13-17.04		Компьютер, проектор, иллюстрация А. Мотовилова к повести «Последний поклон», рабочая тетрадь (урок №86)
89.	Нравственные проблемы в рассказе	1	13-17.04		Компьютер, документ-камера Mimioviewe, иллюстрации А. Мотовилова к повести «Последний поклон».
90.	Бабушка Екатерина Петровна, ее роль в рассказе. Герой рассказа Санька Леонтьев	1	20-24.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №87-88)
Из зарубежной литературы (12ч.)
91.	Восточные  сказки (2ч.).«Сказка о Синдбаде-мореходе» из книги «Тысяча и одна ночь». История создания	1	20-24.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №92-93)	Личностные:  формирование  нравственно-эстетических представлений на основе анализа изречений, включенных в сказку о Синдбаде. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: пересказ с заменой лица; выразительное чтение; подготовка сообщения; беседа; работа с учебником. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
92.	«Сказка о Синдбаде-мореходе». Тематика, проблематика.	1	20-24.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №92-93)
93.	Я. и В. ГРИММ (3ч.)Краткие Сведения о писателях.	1	27.04-30.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №94)	Личностные:  формирование  бережного отношения к слову, актуализация читательского опыта учащихся. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; выразительное чтение; пересказ разных типов; подготовка сообщения; заполнение таблицы; подготовка выставки книг. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
94.	Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки.	1	27.04-30.04		Компьютер, проектор,  рабочая тетрадь (урок №95-96)
95.	Тв. работа № 12. Исследовательский проект «Сходство и Различия народных и литературных сказок».	1	27.04-30.04		Компьютер, проектор, документ-камера Mimioviewe.
96.	О. Генри (3ч.). Краткие сведения о писателе.	1	4-8.05		Компьютер, проектор, презентация «Герои произведений О.Генри», рабочая тетрадь (урок № 97)	Личностные:  формирование  нравственно-эстетических представлений при подготовке сообщений о библейских сюжетах. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; рассказ от другого лица; характеристика портрета; психологическая характеристика персонажа. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения;  слушать и слышать других.
97.	«Дары волхвов»: жанр новеллы. Тема бедности, любви, счастья.	1	4-8.05		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 100)
98.	«Вождь краснокожих»: о  детстве — с улыбкой и всерьез..	1	4-8.05		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 98-99); просмотр фрагмента из кинофильма «Вождь краснокожих»
99	Дж. Лондон (4ч.). Краткие сведения о писателе.	1	11-15.05		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 101)	Личностные:  формирование  ценностных представлений о человеческих качествах и поступках. Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели. Познавательные: лексическая работа; цитатный план; пересказ по плану; подготовка вопросов для обсуждения; работа с иллюстрациями; самостоятельная исследовательская работа. Коммуникационные:  высказывать и обосновывать свою точку зрения.
100	Д.Лондон Рассказ «Любовь к жизни»: жизнеутверждающий пафос, гимн мужеству и отваге, сюжет и основные образы.	1	11-15.05		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 102-103)
101	Тв. работа № 13. Творческий проект «Сценарный план рассказа Дж. Лондона».	1	11-15.05		Компьютер, проектор, рабочая тетрадь (урок № 104)
102	Литературная викторина. Рекомендации для летнего чтения.	1	18-22.05
	ИТОГО	102ч				Творческих работ – 13 (из них сочинений – 5 (4 – классных, 1 – домашнее), проектов – 5)