КТП музыка 5 класс ОФГОС

Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы»

5 класс

Дата урока по календарю

Дата урока по факту

№ п/п

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания

Коррекция ктп

Домашнее задание

Музыка моего края 9 часов.

1.

Фольклор- народное творчество

Традиционная музыка - отражение жизни народа.  Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски  хороводы и  др.)

Знакомство со звучанием фольклорных образцов в аудио- и видеозаписи. Определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (манера пения, состав инструментов); жанра, основного настроения, характера музыки. Разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр.

2.

Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски, хороводы и др.)

3.

Музыкальные традиции родного края

4.

Музыкальные традиции родного края

5.

Календарный фольклор (осенние, зимние, весенние).

Календарные обряды, традиционные для данной местности (осенние, зим- ние, весенние - на выбор учителя).

Знакомство с символикой календарных обрядов, поиск информации о соответствующих фольклор- ных традициях. Разучивание и исполнение народных песен, танцев. На выбор или факультативно Реконструкция фольклорного обряда или его фрагмента. Участие в народном гулянии, празднике на улицах своего города, посёлка

6

Фольклор в музыке русских композиторов.

7.

Разучивание и исполнение народных песен.

8.

Народные инструменты.

9.

Проект:«Фольклорные традиции народов России».

Русская классическая музыка 9 часов

10

Образы родной земли в творчестве русских композиторов

Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения,  посвящённые картинам русской природы, народного быта, сказкам, легендам (на примере творчества М . И . Глинки,  С. В. Рахманинова, В. А. Гаврилина и др .)

Повторение,  обобщение  опыта  слушания,  проживания, анализа музыки русских композиторов, полученного в  начальных  классах .   Выявление  мелодичности,  широты дыхания, интонационной близости русскому фольклору . Разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочинённого русским композитором-классиком. Музыкальная викторина на знание музыки, названий и  авторов  изученных  произведений .На выбор или факультативно. Рисование по  мотивам  прослушанных  музыкальных произведений. Посещение концерта классической музыки, в программу которого входят произведения русских композиторов.

11

Вокальная музыка на стихи русских поэтов в творчестве М. И. Глинки

12

Вокальная музыка на стихи русских поэтов в творчестве С. В. Рахманинова

13

Всю жизнь несу Родину в душе. «Перезвоны» В. А. Гаврилин.

14

Русская исполнительская школа

Творчество выдающихся отечественных исполнителей (С. Рихтер, Л. Коган, М. Ростропович, Е. Мравинский и др.). Кон- серватории в Москве и Санкт- Петербурге, родном городе. Конкурс имени П. И. Чайковского

Слушание одних и тех же произведений в исполнении разных музыкантов, оценка особенностей интерпретации . Создание домашней фоно- и видеотеки из понравившихся произведений . Дискуссия на тему «Исполнитель — соавтор  композитора» . На выбор или факультативно Исследовательские проекты, посвящённые биографиям известных отечественных исполнителей классической музыки

15

Творчество отечественных исполнителей С. Рихтер, Л. Ростропович.

16

Творчество отечественных исполнителей Е. Мравинский.

17

Консерватории Новосибирска

18

Проект «Отечественные исполнители классической музыки»

Европейская классическая музыка 6 часов

19

Значение и роль композитора —основоположника национальной классической музыки

Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена, Э. Грига и др. Значение и роль композитора — основоположника национальной классической музыки.  Характерные жанры, образы, элементы музыкального языка.

Знакомство с образцами музыки разных жанров, типичных для рассматриваемых национальных стилей, творчества изучаемых композиторов. Определение на слух характерных интонаций, ритмов, элементов музыкального языка, умение напеть наиболее яркие интонации. Разучивание, исполнение не менее  одного вокального произведения, сочинённого композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе). Музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений. На выбор или факультативно Исследовательские проекты о творчестве европейских композиторов-классиков, представителей национальных школ. Просмотр художественных и документальных фильмов о творчестве выдающих европейских композиторов

20

Характерные жанры, образы, элементы музыкального языка

21

Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена, Э. Грига

22

Музыкант и публика.  Миссия композитора и исполнителя.

Кумиры публики (на примере твор- чества В. А. Моцарта,  Н. Паганини, Ф . Листа и др.). Виртуозность. Талант, труд, миссия композитора, исполнителя.   Признание публики. Культура слушателя. Традиции слушания музыки в прошлые века и сегодня

Знакомство с образцами  виртуозной  музыки. Размышление над фактами биографий великих музыкантов — как любимцев публики, так и непóнятых современниками. Определение на слух мелодий, интонаций, ритмов, элементов музыкального языка изучаемых классических произведений, умение напеть их наиболее яркие ритмо-интонации. Музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов  изученных  произведений. Знание и соблюдение общепринятых норм слушания музыки, правил поведения в концертном зале, театре оперы и балета. На выбор или факультативно Работа с интерактивной картой (география путешествий, гастролей), лентой времени (имена, факты, явления, музыкальные произведения) . Посещение концерта классической музыки с последующим обсуждением в классе. Создание тематической   подборки музыкальных произведений для домашнего прослушивания

23

Кумиры публики (на примере творчества В . А . Моцарта, Н . Паганини, Ф . Листа)

23

Виртуозность. Талант, труд, миссия композитора, исполнителя .

24

Культура слушателя . Традиции слушания музыки в прошлые века и сегодня

Связь музыки с другими видами искусства 10 часов

25

Музыка и литература

Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата, ноктюрн, баркарола, былина и др.). Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма, баллада и др.). Программная музыка

Знакомство с образцами вокальной и инструменталь- ной музыки. Импровизация, сочинение мелодий на основе стихотворных строк, сравнение своих вариантов с мелодиями, сочинёнными композиторами (метод «Сочинение сочинённого»). Сочинение рассказа, стихотворения под  впечатлением от восприятия инструментального музыкального произведения .  Рисование образов программной  музыки. Музыкальная викторина  на  знание  музыки,  названий и авторов изученных произведений

26

Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата)

27

Единство слова и музыки в вокальных жанрах (ноктюрн, баркарола, былина)

28

Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма, баллада )

29

Программная музыка  (рисование  образов  программной  музыки).

30

Музыка и живопись

Выразительные средства музыкального и изобразительного искусства. Аналогии: ритм, композиция,  линия - мелодия, пятно - созвучие, колорит-тембр, светлотность -динамика и т. д. Программная музыка. Импрессионизм (на примере творчества французских клавесинистов, К. Дебюсси, А. К. Лядова и  др .)

Знакомство с музыкальными произведениями программной музыки. Выявление интонаций изобразительного характера. Музыкальная викторина назнание  музыки,  названий и авторов изученных произведений . Разучивание, исполнение песни с элементами изобразительности . Сочинение к ней ритмического и шумового аккомпанемента с целью усиления изобразительного эффекта . На выбор или факультативно Рисование под впечатлением от восприятия музыки программно-изобразительного характера. Сочинение музыки, импровизация, озвучивание кар- тин художников

31

Что роднит музыку с изобразительным искусством

32

Программная музыка.

33

Импрессионизм в музыке и в живописи.

34

Обобщение по теме: «Музыка и живопись».