|
№п/п
|
Раздел/Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
УУД
|
Предпола-гаемое
Д/З
|
|
Как устроен мир (6 ч)
|
|
1
|
Природа. Разнообразие природы
|
1
|
02.09.
2022
|
Личностные:
формирование личного отношения к
окружающему миру.
Регулятивные:
выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос.
Познавательные: устанавливать связи между живой и неживой природой;
сравнивать объекты природы по известным признакам.
Коммуникативные: способы взаимодействия окружающим миром и
оценка достижений на уроке
|
с. 6–8
|
|
2
|
Человек
|
1
|
с. 9–10
|
|
3
|
Проект «Богатства, отданные людям»
Экскурсия
|
1
|
07.09
2022
|
с. 11
|
|
4
|
Общество
|
1
|
09.09
2022
|
с .12
|
|
5
|
Мир глазами эколога
|
1
|
14.09
2022
|
с. 13-15
|
|
6
|
Природа в опасности
|
1
|
16.09.
2022
|
с.15–16
|
|
Эта удивительная природа (18 ч)
|
|
7
|
Тела, вещества, частицы
|
1
|
21.09.2022
|
Личностные:
Формирование образа «Я» тесно связано миром
природы, культуры окружающих людей.
Регулятивные
Принимать учебную задачу, стремиться ее выполнять, отвечать на
итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Умение выполнять задания в
соответствии с целью, отвечать на поставленные вопросы.
Познавательные
Осмысление
взаимосвязи внешнего мира и человека, осознания себя творческой личностью,
способной изменить мир к лучшему. Моделировать круговорот веществ в природе,
делать выводы, сравнивать их с учебником.
Коммуникативные
Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать
в паре и со взрослыми.
Регулятивные
Понимать учебные
задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнять.
Познавательные
Различать вещества
по характерным признакам; использовать информацию из текста учебника для
объяснения содержания рисунков
|
Сообщ
|
|
8
|
Разнообразие веществ
|
1
|
23.09.2022
|
с.20–23
|
|
9
|
Воздух и его охрана
|
1
|
28.09.2022
|
с.23–28
|
|
10
|
Вода и жизнь. Свойства воды
|
1
|
30.09.2022
|
с. 29–32
|
|
11
|
Превращения и круговорот воды в природе
|
1
|
05.10.2022
|
Р.т.
с. 33–34
|
|
12
|
Берегите воду!
|
1
|
07.10.2022
|
с.
35–41.
|
|
13
|
Как разрушаются камни?
|
1
|
12.10.2022
|
с. 41–44
|
|
14
|
Что такое почва?
|
1
|
14.10.2022
|
Р.т.30
|
|
15
|
Разнообразие растений
|
1
|
19.10.2022
|
с.45–49
|
|
16
|
Солнце, растения и мы с вами
|
1
|
21.10.2022
|
с. 50–52.
|
|
17
|
Размножение и развитие растений
|
1
|
26.10.2022
|
с.52–58
|
|
18
|
Охрана растений
|
1
|
28.10.2022
|
с.59
|
|
19
|
Разнообразие животных.
|
1
|
09.11.2022
|
с. 61–63
|
|
20
|
Кто что ест? Проект «Разнообразие природы
родного края»
|
1
|
11.11.2022
|
сообщение
|
|
21
|
Размножение и развитие животных
|
1
|
16.11.2022
|
с. 71–72
|
|
22
|
Охрана животных
|
1
|
18.11.2022
|
с. 73–75
|
|
23
|
В царстве грибов
|
1
|
23.11.2022
25.11.2022
|
с. 76–80
|
|
24
|
Великий круговорот жизни
|
1
|
рисунок
|
|
Мы и наше здоровье (10 ч.)
|
|
25
|
Организм человека
|
1
|
30.11.2022
|
Регулятивные
Принимать учебную задачу урока; формулировать выводы по теме урока,
отвечать не итоговые вопросы; оценивать свои ответы и ответы одноклассников.
Познавательны
Составлять
инструкцию по предупреждению инфекционных болезней; находить дополнительный
материал о профилактике заболеваний. Различать факторы, укрепляющие здоровье
и факторы отрицательного воздействия на здоровье; работать с терминологическим словарём.
Коммуникативные
Обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни.
Работать в паре, составлять памятку.
|
с. 86
|
|
26
|
Органы
чувств
|
1
|
02.12.2022
|
с. 87–91.
|
|
27
|
Надёжная защита организма
|
1
|
07.12.2022
|
с.92–93
|
|
28
|
Опора тела и движение
|
1
|
09.12.2022
|
Р..с.94–97
|
|
29
|
Наше питание. Органы
пищеварения
Проект «Школа кулинаров»
|
1
|
14.12.2022
|
с.97–100
|
|
30
|
Дыхание и
кровообращение
|
1
|
16.12.2022
|
с.100–102
|
|
31
|
Умей
предупреждать болезни
|
1
|
21.12.2022
|
Р.т.45
|
|
32
|
Здоровый образ жизни
|
1
|
23.12.2022
|
с.105–106
|
|
33
|
Проверочная работа
|
1
|
11.01.2023
|
|
|
34
|
Презентация проектов « Богатства, отданные людям»,
«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»
|
1
|
13.01.2023
|
с.109–112
|
|
Наша безопасность (7 ч.)
|
|
35
|
Огонь, вода и газ
|
1
|
18.01.2023
|
Регулятивные: Отвечать на итоговые вопросы и оценивать
достижения.
Познавательные
Знакомство с устройством фильтра; анализ. по схеме загрязнения; приводить
примеры цепей загрязнения; моделировать пути поступления загряз. веществ в
организм.
Коммуникативные
Обсуждать проблему экологической безопасности
и меры по охране природы.
|
с.113–115
|
|
36
|
Чтобы путь был
счастливым
|
1
|
20.01.2023
|
Рис.по теме
|
|
37
|
Дорожные знаки
|
1
|
25.01.2023
|
с. 115
|
|
38
|
Проект «Кто нас
защищает»
|
1
|
27.01.2023
|
с. 9–11
|
|
39
|
Опасные места
|
1
|
01.02.2023
|
с. 12–14
|
|
40
|
Природа и наша
безопасность
|
1
|
03.02.2023
|
с.15–17
|
|
41
|
Экологическая
безопасность
|
1
|
08.02.2023
|
Р.т.с.10
|
|
Чему учит экономика (12 ч.)
|
|
42
|
Для чего нужна
экономика?
|
1
|
10.02.2023
|
Регулятивные
Принимать учебную
задачу урока и стремиться ее выполнять.
Познавательные
Раскрывать
взаимосвязь экономики и экологии. Моделировать экологические прогнозы.
Выяснить у взрослых об экологических мерах в регионе.
Коммуникативные
Обсуждать, почему при
осуществлении экономических проектов
осуществляется экологическая
экспертиза; осуществлять
сотрудничество со взрослыми.
Личностные: Определять границы собственного
знания и незнания, принимать мнение других членов коллектива.
|
с.
21–23.
|
|
43
|
Природные богатства
и труд людей – основа экономики
|
1
|
15.02.2023
|
сообщение
|
|
44
|
Полезные ископаемые
|
1
|
17.02.2023
|
с.27
|
|
45
|
Растениеводство
|
1
|
22.02.2023
|
с. 32–34
|
|
46
|
Животноводство
|
1
|
24.02.2023
|
рисунок
|
|
47
|
Какая бывает
промышленность?
|
1
|
01.03.2023
|
отчёт
|
|
48
|
Проект «Экономика
родного края»
|
1
|
03.03.2023
|
с. 35–38
|
|
49
|
Что такое деньги?
|
1
|
10.03.2023
|
с. 39–40
|
|
50
|
Государственный
бюджет
|
1
|
15.03.2023
|
с.
41–42.
|
|
51
|
Семейный бюджет
|
1
|
17.03.2023
|
Р.т.с.33
|
|
52
53
|
Экономика и
экология
|
2
|
22.03.2023
|
с.49–53
|
|
05.04.2023
|
|
Путешествие по городам и странам (15 ч)
|
|
54
55
56
|
Золотое кольцо
России
|
3
|
07.04.2023
|
Регулятивные УУД:
Формирование адекватной оценки своих достижений и достижений
одноклассников.
Познавательные УУД:
Самостоятельно готовить выступление по проекту, находить
дополнительный интересный материал из различных источников. Самостоятельно
выполнять предложенные задания, применяя полученные знания.
Коммуникативные
УУД:
Выполнять тесты с выбором ответа. Выступать с подготовленными
сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.
Личностные
Формировать
ориентацию на выполнение моральных норм, способность к решению моральных
проблем.
|
Сообщение по тем.
|
|
12.04.2023
|
|
14.04.2023
|
|
57
|
Проект «Музей
путешествий»
|
1
|
19.04.2023
|
с.60–65
|
|
58
|
Наши ближайшие
соседи
|
1
|
21.04.2023
|
с.66–69
|
|
59
|
На севере Европы.
|
1
|
26.04.2023
|
с. 70
|
|
60
|
Что такое
Бенилюкс?
|
1
|
28.04.2023
|
Р.т.
|
|
61
|
В центре Европы
|
1
|
03.05.2023
|
с. 77–79
|
|
62
63
|
Путешествие по
Франции и Великобритании
|
2
|
05.05.2023
|
с. 80–85
|
|
10.05.2023
|
|
64
|
На юге Европы
|
1
|
12.05.2023
|
Рису-нок
|
|
65
|
По знаменитым
местам мира
|
1
|
17.05.2023
|
с. 91–92
|
|
66
|
Экскурсия«Достопримечательности
нашего города»
|
1
|
19.05.2023
|
с. 93–97
|
|
67
|
Проверочная работа
|
1
|
24.05.2023
|
с. 93–97
|
|
68
69
|
Презентация
проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»
|
2
|
26.05.2023
|
|
|
31.05.2023
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.