Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку 8 класс Кузовлев В.П.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по английскому языку 8 класс Кузовлев В.П.

библиотека
материалов


Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание(предварительно)

Дата проведения

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

План

Факт

1

Цикл 1. Родная страна и страны изучаемого языка

Lesson 1


Великобритания больше чем Лондон.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Ззнакомство с понятиями и реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland, Great Britain, the British Isles, с населением Британии по этническим группам, с языками, на которых говорят в Британии.

лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки – an, -ese, -ish, -ic)

упр.1 1), 2); 2; 3 1)

лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки – an, -ese, -ish, -ic)

упр.1 1); 3 2)

лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as; грамматический: (для повторения) to be + Participle II


упр.2; 3 1), 2); 4


упр.5 (AB ex.1; 2;

Reader ex.1)

3.09


2

Lesson 2.


Мое представление о Великобритании

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с реалиями британской культуры the Highland Games, Windsor Castle, Buckingham Palace, Big Ben, fish and chips, a pub, darts, the Changing the Guard, cricket, a village green, с нац-ми символами Британии.

лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth


упр.2 1), 2), 3)

лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth


упр.2 1)

лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth


упр.1; 2 2), 3), 4); 3;

4; 5


упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2)

4.09


3

Lesson 3.


Какие они Британцы?

Формирование граммат-х навыков говорения (совершенствование лексич. навыков, развитие умения читать / аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлеч. конкр. инфор.).

знакомство с общепринятыми характеристиками британцев, а также людей разных национальностей, с рассказом A Warning to Beginners by G. Mikes.

лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb +

Infinitive


упр.1; 2 1), 2), 3), 4); 3 1)

лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb +

Infinitive


упр.3 2)

лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb

+ Infinitive

упр.1; 2 3), 4); 3 1),

2); 4


упр.5 (AB ex. 1; 2;

Reader ex.3)

7.09


4

Lesson 4.


Открывая Англию.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, (развитие умения пересказать прочитанное).

знакомство с отрывком из рассказа Notting Hill by A. Moses, с понятиями и реалиями scholarship, the north- south divide, the Grand Canyon, the Notting Hill Carnival.

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs


упр.1 1), 2), 3), 4)


Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs

упр.1 5), 6)

упр.1 2); 2

упр.3 (Reader ex.4)

10.09


5

Lesson 5.


Какие у тебя впечатления?

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).

знакомство с экскурсионными туром по Лондону, с песней The Streets of London by McTell.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1; 2 3)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1; 2 2), 3); 3 2)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.2 1); 4

упр.1; 3 1)

упр.5 (Reader ex.5)

11.09








6

Lesson 6.


Ты гордишься своей страной?

Совершенствование

речевых навыков (развитие

умения читать / аудировать

с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

знакомство с мнениями британских и

российских детей о

жизни в их странах, с понятиями и реалиями a

bagpipe, a kilt, с

информацией об

известных людяхW.

Churchill, W. Shakespeare, Elizabeth I,

J. Austen.

Речевой материал

предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 2), 3)

Речевой материал

предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 1)

Речевой материал

предыдущих уроков;

no doubt

упр.1 1), 2), 4), 5); 2;

3; 4


упр.5 (AB

ex. 1; 2;

Reader

ex.6)

14.09


7

Lesson 7.


Какая твоя страна?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос использовать в речи речевую функцию asking for information about another culture, country (развитие умения читать / аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

знакомство со статьей American Flag: A Living Symbol из газеты Sunday Morning, понятиями и реалиями the Emerald Isle, Ireland, Dublin, Los Angeles, Florida, the Civil War, the American Revolution, the Confederate Flag, the Stars and Stripes, the Stars and Bars, Appomattox, September 11.

лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)


упр.1 2), 3), 4)

лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)


упр.1 1)

лексический: especially; речевые функции:

asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.)


упр.1 1), 6)





упр.1 4), 5); 2

упр.3 (Reader ex.7)

17.09


8

Выполнение входной контрольной работы.

Выявление уровня усвоения материала; обобщение материала как систему знаний; воспитание навыков экономного расходования времени.







18.09


9

Выполнение работы над ошибками. Lessons 8. Как написать сочинение?



Развитие способности к анализу и синтезу; формирование навыков самоконтроля; воспитание культуры учебного труда







21.09


10

Lessons 8-9


Какой твой город?

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с реалиями the Nobel Prize, Manchester, с информацией об известных людях A.

Turing, A. Lincoln, Queen Victoria, E. Rutherford.

лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as


упр.1 1), 3); 2 1)


лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as


упр.1 1)

упр.1 2); 2 2); 3

1)

упр.3 2)

24.09


11


Lesson 10

Моя страна с первого взгляда. Выполнение проекта.




Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).




факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. My country at a glance. Project 2. Welcome to Russia!

Project 3. What are people from Russia like?

25.09



12

Lesson 11.

Моя страна с первого взгляда. Защита проектов.


28.09


13

Цикл 2. Традиции и манеры. Lesson 1.


Что ты знаешь о традициях в Британии?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

знакомство с праздничными традициями Британии.

лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3), 4), 5)

лексический: an anniversary, an fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely


упр.1 1)

лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, , to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely упр.3


упр.4 (AB ex.1; 2;

Reader ex.1)

1.10


14

Lesson 2.


Ты знаешь Мисс Манер?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

знакомство с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии.

лексический: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, , a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven

упр.1 1), 2), 3), 4)


лексический: an appetite, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, to shake hands, to stare at, uneven

упр.2; 3


упр.4 (AB ex.1)

2.10


15

Lesson 3.


Мы не знаем много об Америки, так ли это?

Формирование грамматич-х навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью понимания осн. содер., умения ауд-ть с целью полного понимания услышанного).

знакомство с праздниками США, с некоторыми

правилами поведения, принятыми в США.

грамматический: tag questions


упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1)

грамматический: tag questions


упр.1 1); 2 1)

грамматический: tag questions


упр.2 2), 3); 3; 4


упр.5 (AB ex.1; 2; 3;

Reader ex.2)

5.10


16

Lesson 4.


Как сохранить Британское счастье?

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного (развитие умения говорить на основе прочитанного).

знакомство с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию».

Речевой материал предыдущих уроков;

to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat


упр.1 2), 3)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 4)


упр.2 (Reader ex.3)

8.10


17

Lesson 5.


Какой длинны Британский год?

Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного (совершенствование лексических навыков говорения).

знакомство с популярными британскими праздниками.

Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival


упр.1 1); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival


упр.1 2); 2 2)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1)


упр.3 (AB ex.1)

9.10


18

Lesson 6.


Важны ли праздники?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочита-го и с целью извлечения конкретной информ.).

знакомство с реалиями Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/

Речевой материал предыдущих уроков;

to afford, to benefit from, illuminations


упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков;

to afford, to benefit from, illuminations


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2); 2; 3 1), 2)


упр.4 (Reader ex.4)

12.10


19

Lesson 7.


Хотите написать открытку?

Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку (развитие умения читать с целью полного понимания прочит-го и с целью извлеч. конкр. инфор.).

знакомство с особенностями написания поздравительных открыток в странах изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, a congratulation


упр.1 1), 2); 2 1), 2)


Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, a congratulation


упр.1 1), 3)

упр.3

упр.4 (AB ex.1)

15.10


20

Lesson 8.


Отдавая и получая подарки.

Развитие речев. умения:

диал-ая форма речи,

развитие умения вести

диалог этикетного хар-ра и диалог-расспрос,

исп-ть в речи речевые

функции asking if someone is

sure about smth., saying you are sure about smth., thanking, expressing admiration развитие умения читать /

аудировать с целью полного

понимания прочит-го /

услышанного и с целью

извлеч. конкр. инф).

знакомство

с принятыми в

Британии правилами

поведения,

связанными с

дарением и

получением подарков.

Речевой материал

предыдущих уроков;

admiration, certain;

речевые функции: asking

if someone is sure about smth.

Thanks a million! Thanks a lot for … Many thanks

for … Thank you very much indeed for), expressing admiration

How nice of you to give it tome!)

упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 21)

Речевой материал

предыдущих уроков;

admiration, certain;

речевые функции:

asking if someone is sure about smth.

saying you are sure about smth.

thanking (

Thank you very much indeed for

expressing admiration

упр.1 1), 4)

Речевой материал

предыдущих уроков;

certain;

речевые функции:

asking if someone is sure about smth.

saying you are sure about smth.

thanking

Many thanks for

expressing admiration

упр.1 4), 5); 2 1), 2); 3


упр.4

(Reader

ex.5)

16.10


21


Урок обобщения по теме «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи» (AB p. )

19.10


22

Lesson 9.


Когда в России

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Russian winter festivals’ guide.

Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.

22.10








23

Практика в аудировании и говорении.


Развитие навыков аудировать с целью

понимания основного

содержания услышанного и с целью извлечения

конкретной информации



23.10


24


Выполнение контрольной работы по теме: «Родная страна и страны изучаемого языка»


Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоя-но оценивать себя в разных видах речевой деятельности).


географическое положение, население, достопримечательност и, культурные

особенности, традиции и обычаи».

Речевой материал предыдущих уроков



Речевой материал предыдущих уроков



Речевой материал предыдущих уроков





26.10











25

Выполнение работы над ошибками. Подготовка к проекту.

Развитие способности к анализу и синтезу; формирование навыков самоконтроля; воспитание культуры учебного труда


упр.II. Reading Comprehension (AB-II);

VII. New words and word combinations from Units 1-2

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

упр.III. (AB III); V.

Writing; VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII.


29.10


26

Lesson 10

Проектная работа. Практика в говорении.

Выявление уровня овладения знаниями и умениями, полученными на уроках.

факты родной культуры






30.10



27

Цикл 3. «Путешествия и туризм», Lesson 1.


Какие у тебя дорожные привычки?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.

лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel

упр.1 1), 2); 3 1)

лексический: an accommodation, a coach tour, , a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent

упр.1 1); 3 2)

лексический:a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency

упр.1 2); 2; 3 1), 3),4); 4; 5

упр.3 4) (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

9.11


28

Формирование навыков работы с подстановочной таблицей.








12.11


29

Lesson 2.


Что узнать прежде чем уехать?

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

читать с целью извлечения

конкретной информации,

умения переводить).

знакомство с

правилами и

рекомендациями для

путешествующих

заграницу, с текстами

различной

функциональной

направленности

(туристические

брошюры, буклеты и

т.д.)

лексический: a custom

declaration, a custom

officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;

грамматический:

модальные глаголы

ought to, need; (для

повторения) модал.

глаголы should, must упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 1), 2)


лексический: a

custom declaration, a

hotel reservation, a

passport, a visa;

грамматич.:

модальн.глаголы

ought to, need; упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5


упр.6 (AB

ex.1; 2;

Reader

ex.2)

13.11


30

Практика в говорении.

Формирование

грамматич-х навыков

говорения (развитие умения чит. с целью извлеч.конк. информац.,

умения переводить).


упр.1 , 3), 4); 2; 4 1), 2)



упр. 3; 4 2); 5



16.11


31

Lesson 3.


Вы авантюрный путешественник?

Формирование

Грамматич-х навыков

говорения (развитие умения

аудировать с целью

понимания основного

содержания услышанного и с целью извлеч.

конкретной информ.).

знакомство с

тем, куда и как любят

путешествовать

британские

школьники.

грамматический:

модальный глагол be

able to; (для повторения)

модальный глагол could

упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)

грамматический:

модальный глагол be

able to; (для

повторения)

модальный глагол

could

упр.1 1); 2 2); 3 2)

грамматический:модальн. глагол be able to; (для

повторения)

модальный глагол

could

упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4 1), 2)


упр.5 (AB

ex.1; Reader

ex.3)

19.11


32

Практика в говорении.

грамматич-х навыков

говорения (развитие умения

чит. с целью извлеч.

конкретной информац.,

умения переводить).



Упр.3 1), 2), 3)





20.11


33

Lesson 4.


Сколько времени нужно, чтобы путешествовать по всему миру?

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить).

знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2),

3)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1)

упр.2 3)

упр.3 (AB ex.1; Reader ex.4)

23.11


34

Активизация лексических единиц. Практика в аудировании.

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного; формирование

грамматич-х навыков

говорения


Просмотр отрывка из к,/фильма на английском языке





26.11


35

Lesson 5.


Вы когда-нибудь ездили в Лондон?

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного (развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

«Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.3 2)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3

1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 3); 3 1)

упр.2 2)

упр.4 (AB ex.1; Reader ex.5 1), 2))

27.11


36

Lesson 6.

Тебе нравиться чувство путешествий?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информ.).

знакомство с мнениями британских подростков о путешествиях.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3; 4


упр.5 (AB ex.1; Reader ex.5 3))

30.11



37

Lesson 7.


Тебе всегда понятно что говорят другие люди?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции вежливого переспроса и запроса уточняющей информации (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. I’m sorry, what / who / when / where did you say?), asking someone to say smth. again … I’m sorry, what was that word again? Could you say that slowly, please? Would you repeat what you said, please? I’m sorry if I seem a little slow, but

упр.1 2), 4), 5); 2

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation

I’m sorry, what / did you say?), asking someone to say smth. again (I’m sorry, what was that you said? Sorry, I didn’t catch …

Would you repeat what you said, please? I’m sorry if I seem a little slow, but …)

упр.1 1), 2), 4); 4

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation asking someone to say smth. again


упр.1 3), 4); 2; 3 1),

2), 3); 4

упр.1 4)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.6)

3.12


38

Lesson 8.


Какое твое любимое место назначения в путешествиях?

Развитие умения: написать сочинение (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 2); 2 1); 3


Речевой материал предыдущих уроков


упр.2 2)

упр.2 1), 2); 3

упр.4



4.12





39

Активизация лексики и грамматики.

7.12



40

Урок обобщения по теме «Путешествия и туризм» (AB p. )

10.12


41

Lesson 9.


Что делает путешествие хорошим?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. My dream holiday.

Project 2. My hometown visitors’ guide. Project 3. An ideal tourist


11.12




42

Защита проектов.


14.12


43

Автоматизация грамматики, лексики.

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с историей жизни и работой Филлис Персол, автора популярного путеводителя по Лондону.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.II. Reading Comprehension (AB-II);

VII. New words and word combinations from Unit 3

Речевой материал предыдущих уроков


упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.IV. Speaking

упр.III. (AB-III); V.

Writing (AB- IV); VI.

Cultural Awareness (AB-V); VIII.



17.12








44

Выполнение контрольной работы по теме: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»

Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).







18.12


45

Выполнение работы над ошибками. Lesson 10 Развитие диалогической речи.


Развитие способности к анализу и синтезу; формирование навыков самоконтроля; воспитание культуры учебного труда







21.12


46


Практика в говорении.

Выявление уровня овладения знаниями и умениями, полученными на уроках.


чтение брошюр для путешественника

Lake Baikal, Two capitals, Christmas holidays in Russia

AB:ex.1




24.12


47

Активизация лексики. Практика письма.






диктант на слова стр. 94


25.12



48

Цикл 4. Ты хорош в спорте? Lesson 1.


Основы спорта.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).

знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России.

лексический: coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self- грамматический: словообразование (noun suffixes –ment, -ing, - ence, -cy, -tion; )


лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, self- confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win;


лексический: an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self- confident, a sense, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win; упр.1 1, 2), 3); 2 5); 3; 4; 5


упр.6 (AB ex.1; 2;

Reader ex.1)

11.01.

2016


49

Практика в говорении.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).


упр.2 1), 2), 3), 4)

грамм-ий: словообразование (noun suffixes –ment, - ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing,

-ed, -ive; adverb suffix:

-ly) упр.1 4); 2 1); 4




14.01


50

Lesson 2.


Я обнаружил в себе склонность к бегу.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).

знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России, правилами игры в нетбол (разновидность баскетбола).

лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;

грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive

упр.1 1), 2), 3), 4); 3

лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive

упр.1 1)

лексический: to break a record, to compete, a marathon, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive


упр.1 5); 2; 3 1), 2), 3)


упр.4 (AB ex.1; 2;

Reader ex.2)

15.01


51

Lesson 3.


История спорта.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

знакомство с историей различных видов спорта.

лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический: Present Perfect Passive

упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 3 1); 5 1), 2)

лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический:

Present Perfect Passive


упр.3 2)

лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический:

Present Perfect Passive


упр.4; 5 2); 6


упр.7 (AB ex.1; 2)

18.01


52

Активизация грамматических структур. Выполнение упражнений.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.


Выполнение упражнений в рабочей тетради



Выполнение упражнений в рабочей тетради


21.01


53

Lesson 4.


История Олимпийских игр.

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

знакомство с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами.

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Passive

упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1),

2), 3)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.3

упр.1 3), 4), 5)

упр.4 (AB ex.1; Reader ex.3)

22.01


54

Lesson 5.


Игра для всех.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).

Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с паралимпийскими играми.

лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования

упр.2

лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования

упр.1 2); 2; 3 1), 2)

лексический: an athlete, blind, physical disability; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования

упр.1 1);


упр.5 (AB ex.1; 2;

Reader ex.4)

25.01


55

Практика в говорении.

Совершенствование речевых навыков.


Упр.4

Выполнение упражнений в рабочей тетради


упр.2; 3 2)


28.01


56

Lesson 6.


Смотреть или принимать участие?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлеч. конкрет.инфор).

знакомство с

мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 3); 2 1), 2); 3


упр.4 (AB ex.1; Reader ex.5)

29.01


57

Lesson 7.


Сколько уроков физкультуры бывает в школе?

Развитие речевого умения: диалогич. форма речи, развитие умения вести диалог-обмен мнениями, выражать в речи речевые функции asking if someone approves, saying you (do not) approve (развитие умения ауд-ть с целью полного понимания услышанного).

знакомство с

мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в школе.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves

saying you approve saying you do not approve


упр.1 2), 3), 4), 5)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves

saying you approve saying you do not approve


упр.1 1), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: (Do you think will work? Would you be in favour of …? (I’m very much in favour of that. Thats the way that should be) упр.1 4), 5); 2;


упр.4 (AB ex.1; Reader ex.6)

1.02


58

Lesson 8-9.


День спорта в школе.

Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.

знакомство с традицией проведения дня, посвященного спорту, в британских школах.

лексический: after it, in the end, later


упр.1 1), 3); 2; 3 2)


лексический: after it, in the end, later


упр.1 2); 2

упр.3 1), 2); 4

упр.5 (Reader ex.7)

4.02







59

Урок обобщения по теме «Спорт»

5.02



60

Lesson 10 Спортивная мозайка. Выполнение проектной работы

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. My sport profile. Project 2. History file.

Project 3. Sports club project.

8. 02







61

Lesson 11

Защита проектов.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.


11.02


62

Цикл 5 “Руководство по здоровому образу жизни.”

Lesson 1.


Хорошие и плохие привычки.

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации).

знакомство со

статистикой,

характеризующей

образ жизни и

состояние здоровья

подростков в странах

изучаемого языка.

лексический: a calorie, a

diet, a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack (on), used

to, a variety, a way to

live; грамм-й: упр.1 2), 3); 4); 2 1), 2); 3

1)

лексический:….

грамматический: used

to в сопоставлении с

Present Simple,

словообразование

(суффикс

прилагательных -y),

(для повторения)

Infinitive, Ving

упр.1 2)

лексический: ….

грамматический:

used to в

сопоставлении с

Present Simple, (для

повторения)

Infinitive, Ving

упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3

1), 2), 3)

упр.1 3)

упр.4 (AB

ex.1; 2;

Reader ex.1)

12.02


63

Lesson 2.


Мои советы для сохранения здоровья.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков говорения).

знакомство с мнениями подростков в странах изучаемого языка о здоровом образе жизни, хороших и плохих привычках.

лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

упр.1 1), 2); 2 1), 2), 4)

лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

упр.1 1)

лексический: to ban, to give up, junk food, to limit; грамм-ий: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения

упр.1 3); 2 3), 4); 3 1), 2)

упр.2 3)

упр.4 (AB ex. 1; 2;

Reader ex.2)

15.02


64

Lesson 3.


Я не ел нездоровую пищу в течении долгого времени.

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

аудировать с целью

извлечения конкретной

информации).

знакомство с реалиями

the Body Shop

company, Greenpeace,

Ecotricity, Concern

Kalina, Cadbury’s

chocolate, Lipton tea,

McDonald’s, the Berni

restaurant chain,

Chinese take-aways.

лексический: a

conditioner, a gel, a mask,

a shampoo, a soap;

грамматический:

Present Perfect

Progressive, (для

повторения) Present

Perfect Simple

упр.1 1), 2), 3); 2; 3 1),

2); 4 1)

лексический: a

conditioner, a gel, a

mask, a shampoo, a soap;

грамматический:

Present Perfect

Progressive, (для

повторения) Present

Perfect Simple

упр.3 4)*

грамматический:

Present Perfect

Progressive, (для

повторения) Present

Perfect Simple

упр.2; 3 2), 3), 4)*; 4

1), 2), 3)


упр.3 (AB

ex.1; 2;

Reader ex.3)

18.02


65

Активизация грамматики. Выполнение упражнений.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.


Выполнение упражнений в рабочей тетради



Выполнение упражнений в рабочей тетради


19.02


66

Lesson 4 День ожидания

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания проч-го, с целью извлеч конкр. информ. (развитие умения говорить на осн. проч.

знакомство с отрывком из произведения A Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе.

Речевой материал предыдущих уроков; a fever


упр.1 1), 3), 4),



Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2); 7); 2 2)

упр.1 4)

упр.3 (Reader ex.4)

22.02


67

Практика в говорении.

Развитие умения говорить на основе прочитанного.

знакомство с реалиями Fahrenheit, Celsius,

упр.1 5), 6);

2 1), 3)





25.02


68

Lesson 5.


Факты и мифы про твое здоровье.

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлеч. конкр. инфор.).

знакомство с фактами, характеризующими здоровый образ жизни в странах изучаемого языка.

лексический: flexible, a muscle; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive


упр.1 1)

лексический: flexible, a muscle; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive


упр.1 2), 4); 2; 3

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) subject + passive verb

+ Infinitive

упр.1 1), 3); 4

упр.1 3); 2; 3

упр.5 (AB ex.1; Reader ex.5)

26. 02


69

Lesson 6.


Ты беспокоишься о своем здоровье?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения ауд-ть с целью понимания основного содержания услыш-го, умения чит. с целью понимания основ. содерж.и с целью полного поним. прочитанного).

знакомство с мнениями британских

подростков о здоровом образе жизни.

Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)


упр.1 2), 3), 4); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)


упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 4); 2 2), 3); 3


упр.4 (Reader ex.6)

29.02


70

Lesson 7.


Ты понимаешь инструкцию?

Развитие реч. умения: диалогич. форма речи, развитие умения вести диалог этикетного хар-ра, выражать в речи речевые функции asking for a more focused explanation, checking that you have understood (развитие умения ауд-ть с целью понимания основ. содержания и с целью извлеч. конкр. информации).

знакомство с рекламно-справочной литературой, с нормами и правилами

поведения, принятыми в странах изучаемого языка.

Речев.материал предыд. уроков; to explain

речевые функции: asking for a more focused explanation I got what you said about the first part, but didn’t get the next part. And can you explain about …?), checking that you have understood

If I’ve understood right, … упр.1 2), 3), 4); 2 1)

Речев. материал предыдущих уроков; toexplain

речевые функции: asking for a more focused explanation checking that you have understood


упр.1 1), 3); 2 2)

Речев. материал предыдущих уроков; to explain

речевые функции: asking for a more focused explanation (checking that you have understood (Do you mean that …?

Does that mean …? If I’ve understood right,

упр.1 3), 4); 2 1); 3


упр.4 (AB ex.1; Reader ex.7)

3.03


71


Lesson 8-9.


Если вы нездоровы, кто несет ответственность за это?

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка.

лексический: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since


упр.1 1), 2); 2 1)



упр.2 1), 2), 3)

упр.3 (AB ex.1; 2; 3;

Reader ex.8)

4.03


72

Урок обобщения по теме «Здоровый образ жизни» (AB)

7. 03


73


Lesson 10

Ты ведешь здоровый образ жизни? Выполнение проектной работы.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. You are what you eat.

Project 2. How healthy are my classmates?

Project 3. My report.




10.03



74

Lesson 11.

Ты ведешь здоровый образ жизни? Защита проектов.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.






11.03


75

Выполнение контрольной работы по теме:«СпортЗдоровый образ жизни»

Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).



Речевой материал предыдущих уроков


упр.I. Listening Comprehension (AB-I)





14.03


76

Выполнение работы над ошибками. Практика в аудировании.

Развитие способности к анализу и синтезу; формирование навыков самоконтроля; воспитание культуры учебного труда.


Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension (AB-II);

VII. New words and word combinations from Units 4-5.



Речевой материал предыдущих уроков



упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V.

Writing (AB- IV); VI.

Cultural Awareness (AB-V); VIII.


17.03


77

Повторение грамматического материала по теме «Здоровый образ жизни» Выполнение упражнений в рабочей тетради.


18.03






78

Цикл 6. «Молодежная мода»


Lesson 1.

Какая была мода в прошлом?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).

знакомство с некоторыми фактами из истор. молодежной моды ХХ века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, Woolworths, teenagers,rocknroll, Edwardian style, Savile Row, с


лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit


лексический:…. embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder- padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit

упр.1 1)

лексический: bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, to go out of fashion, leggings, narrow, oversize, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded,

упр 2 1),2); 3 1), 2)

упр.1 2)

упр.4 (AB ex.1; 2;

Reader ex.1)

31.03


79

Практика в говорении. Автоматизация лексики.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).

знакомство с отрывком из

произведения Buddy by Nigel Hinton, с понятием 'идиома’.

упр.1 1), 2), 4)



упр.1 1), 3); 2 1)



1.04


80

Lesson 2.


Что вы знаете об уличной одежде ?

Формирование лексич. навыков говорения (развитие умения читать и ауд-ть с целью полного понимания прочитан. и с целью извлечения конкрет. информации, умения переводить с рус. языка на английс., распознавать лексич. единицы по теме в британском и американском вариантах английского языка).

знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с понятием streetwear, стилями Hippy, Punk, с информацией о популярной телеведущей Ashley Simpson.

лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear; грамматический: (для повторения) order of adjectives

упр.1 1), 2); 2 2), 3)

лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear; грамматический:. упр.1 1), 2), 5)

лексический: accessories, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear; грамматический:

упр.1 4), 5); 2 1); 3 1), 2), 3)

упр.1 3)

упр.4 (AB ex.1; 2;

Reader ex.2)

4.04


81

Формирование навыков работы с подстановочной таблицей.

ознакомление с устойчив. выражениями; выработка умения работать с подстан-чной таблицей; формир-ние культурного воспит-ия.



упр.3 1), 2), 3)



7.04


82

Lesson 3.


Если я поехал в Великобританию …

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с некоторыми фактами из истории моды XVII века, историческими личностями XVII века the Lord Protector (Oliver Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями tartan, a kilt, a tam-o’- shanter cap, a boater, brogues, a deerstalker, a Glengarry hat, a top hat, торговыми марками Burberry, Games Smith and Sons, the Tea House, с отрывком из произведения A Parcel of Patterns by Jull Paton Walsh.

грамматический:

Second Conditional


упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2);

лексический: funky, gorgeous, tartan;


лексический: funky, gorgeous; грамматический:

Second Conditional


упр.2 2); 3 2); 4 2); 5


упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.3)

8.04


83

Практика в аудировании, говорении.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: funky, gorgeous, tartan;


упр. 31), 2)

грамматический:

Second Conditional


упр.4 1)


упр.1 3) (AB ex.1*)


11.04


84

Lesson 4.


Я хотел бы носить джинсы в школу

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

знакомство с некотор. видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением брит

подростков к шк. форме, с реалиями Royal Ascot, Busby, Royal coachman, с известными брит. компаниями Marks and Spencer, Burberry.

грамматический: I wish


упр.1 1), 2), 3); 2; 3

грамматический: I wish


упр.4 1)

грамматический: I wish


упр.2; 3; 4 2); 5


упр.6 (AB ex.1; 2;

Reader ex.5)

14.04


85

Автоматизация грамматических структур.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.




Выполнение упражнений в рабочей тетради.


15.04


86

Lesson 5.


Никто не носит такие вещи!”

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить с русского языка на английский).

знакомство с отрывком из автобиографического произведения Boy by Roald Dahl, с традиционной школьной формой для мальчиков известной британ. частной школы Eton.

лексический: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment; грамматический: (для повторения) Past Passive


упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 3), 6), 7)

упр.1 5)

упр.2 (Reader ex.4)

18.04


87

Практика письма. Выполнение упражнений

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.



упр.1 4), 5), 6), 7)





21.04


88

Lesson 6.


Жертвы моды… Кто они?

Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).

знакомство с мнениями брит-х и росс-х подростков о моде, с информацией о некоторых попул. британских магазинах, комиксом Why Not?

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe

упр.2 3)

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe

упр.1 2), 3); 2 2), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe

упр.1 1), 3); 2 1), 5

упр.2 2), 4)

упр.3 (AB ex.1; Reader ex.6)

22.04


89

Lesson 7.


Мода важна для тебя?

Совершенствование реч. навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочит-го / услыш-го).

знакомство с мнениями британских и российских подростков о моде.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1 1), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 4), 5), 6), 7); 2; 3


упр.3

25.04


90

Lesson 8.


«Ты выглядишь хорошо!

- Спасибо»

Развитие речевого умения: диалог. форма речи, развитие умения вести диалог этикетного хар-ра, выражать в речи речевые функции giving and receiving compliments (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочит-го / услыш-го, с целью извлеч. конкр. информ).

знакомство с особенностями речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match;

речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)


упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3 2), 3)

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a

funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

упр.1 1); 2 1); 3 1)

лексический: to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

упр.2 1); 3 1), 4); 4


упр.5 (AB ex.1)

28.04


91

Автоматизация грамматики.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.





Выполнение упражнений в рабочей тетради


29.04


92

Lesson 9.


Ходить за покупками это круто? Униформа крута для школы?

Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: вводные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

знакомство со статистическими данными об отношении брит. подростков к шк. форме, с инф-ей о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу.

Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly


упр.1 1), 2); 2 1)


Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly


упр.2 1)

упр.2 2)

упр.3 (AB ex.1)

2.05



93


Урок обобщения по теме «Молодежная мода» (AB p. )

5.05


94

Lesson 10.


Тебя беспокоит что ты одеваешь?

Выполнение проекта.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. How to dress for the first date.

Project 2. They come from Russia.

Project 3. Cool school uniform.

6.05



95

Lesson 11..

Защита проекта.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.


10.05


96


Lessons12.


Автоматизация лексики и грамматики.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.

знакомство с отрывком из путеводителя по России Guide to Russia об особ-тях в манере одеваться росс-их граждан, о традиции благотворительных акций в различных странах мира Non- Form Day.

Речевой материал предыдущих уроков


упр.II. Reading Comprehension (AB-II);

VII. New words and word combinations from Unit 6

Речевой материал предыдущих уроков


упр.I. Listening Comprehension (AB-I)


Речевой материал предыдущих уроков


упр.IV. Speaking

упр.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V.

Writing (AB- IV); VI.

Cultural Awareness (AB-V); VIII.



12.05


97

Выполнение контрольной работы по теме: «Молодежная мода»

(итоговая)

Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).







13.05


98

Выполнение работы над ошибками. Активизация неправильных глаголов.

Развитие способности к анализу и синтезу; формирование навыков самоконтроля; воспитание культуры учебного труда.





Выполнение упражнений в рабочей тетради.


16.05


99

Урок домашнего чтения.

Проверка умения читать с целью поиска конкретной информации и полным пониманием содержания текста.


Книга для чтения. Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков


Речевой материал предыдущих уроков




17.05


100

Автоматизация грамматики.

Формирование умений анализировать; научить применять полученные знания на практике.


Материал циклов 1, 2. Оборот «подлежащее+глагол в страдательном залоге+неопр. Форма глагола». Разделительные вопросы.





19.05


101

Автоматизация неправильных глаголов.

Развитие памяти; вовлечение в активную деятельность;





Выполнение упражнений


20.05


102

Урок домашнего чтения.

Проверка умения читать с целью поиска конкретной информации и полным пониманием содержания текста.


Книга для чтения. Речевой материал предыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков


Речевой материал предыдущих уроков




23.05


103

Урок домашнего чтения




26.05


104

Автоматизация лексики.








27.05


105

Практика в говорении.








30.05



20

Общая информация

Номер материала: ДВ-456940

Похожие материалы