КТП по курсу коррекции "Мимика и пантомимика" для учащихся IV вида

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

ПО КУРСУ «МИМИКА И ПАНТОМИМИКА»

ПО ПРОГРАММЕ Л. И. ПЛАКСИНОЙ

                                  Составил: зам. директора по УВР Флегонтова Л.А., 

                                                                                        НШДС №3 IV вида г. Уфа

1 класс -  64 часа

№ урока	Количество часов	Тема	Дата проведения
1	1	Вводное занятия. Что такое мимика и пантомимика?
2-3	2	Обучение простейшим мимическим движениям.
4-5	2	Положительные эмоции человека, их выражение.
6-7	2	Отрицательные эмоции человека, их выражение.
8-10	3	Радость. Проявление радости, выраженное мимикой.
11-12	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию радости на лицах др. людей.
13-15	3	Удивление. Проявление удивления, выраженное мимикой.
16-17	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию удивления на лицах др. людей.
18-20	3	Грусть. Проявление грусти, выраженное мимикой.
21-22	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию грусти на лицах др. людей.
23-25	3	Злость. Проявление злости, выраженное мимикой.
26-27	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию злость на лицах др. людей.
20-21	2	Работа по картинкам. Распознавание мимики.
22-23	2	Наблюдение за лицами окружающих. Распознавание мимики.
24-25	2	Рассматривание работ художников – портретистов. Ф.П. Решетников «Опять двойка», И. Васнецов «Аленушка».
26-27	2	Обобщение по теме: «Основные мимические проявления».
28-29	2	Язык жестов. Что передают жесты?
30-31	2	Жесты в игре.
32-33	2	Жесты на уроке.
34-35	2	Жесты  на улице.
36-37	2	Жесты в общественных местах.
38-39	2	Жесты  в домашней обстановке.
40-41	2	Работа по сказке «Колобок». Сценическое  изображение.
42-43	2	Работа по сказке «Репка». Сценическое изображение.
44-45	2	Работа по сказке «Волк и козлята». Сценическое изображение.
41-42	2	Работа по сказке «Заячьи слезы». Сценическое изображение.
43-44	2	Работа по сказке «Волк и лиса». Сценическое изображение.
44-45	2	Работа по сказке «Петушок и бобовое зернышко». Сценическое изображение.
46-47	2	Работа по сказке «Колосок». Сценическое изображение.
48-49	2	Работа по сказке «У страха глаза велики». Сценическое изображение.
50-51	2	Работа по сказке «Курочка Ряба». Сценическое изображение.
52-54	3	Игры на развитие мимики и пантомимики
55-56	2	Разучивание стихотворения А. Барто «Зайка», «Мячик» с включением элементов мимики и пантомимики.
57-58	2	Разучивание стихотворения А. Барто «Слон», «Бычок» с включением элементов мимики и пантомимики.
59-60	2	Разучивание стихотворения А. Барто «Кораблик» с включением элементов мимики и пантомимики.
61-62	2	Разучивание стихотворения А. Барто «Самолет», «Лошадка» с включением элементов мимики и пантомимики.
63-64	2	Обобщение изученного за год. Игровые ситуации.

2 класс

№ урока	Количество часов	Тема	Дата проведения
1	1	Вводное занятия. Повторение знаний о мимике и пантомимике?
2	1	Обучение приемам точечного массажа лица.
3-4	2	Обучение простейшим мимическим движениям. Игра «Угадай настроение».
5-6	2	Положительные эмоции человека, их выражение.
7-8	2	Отрицательные эмоции человека, их выражение.
9-10	2	Радость. Проявление радости, выраженное мимикой.
11-12	2	Игры, выполнение рисунков, обучение проявлению радости при определенных обстоятельствах.
13-14	2	Обучение мимической передачи радости. Радостные моменты твоей жизни.
15-16	2	Удивление. Проявление удивления, выраженное мимикой.
17-18	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию удивления на лицах др. людей.
19-20	2	Обучение изображению удивления с помощью мимики. Рассматривание различных жизненных ситуаций.
17-18	2	Грусть. Проявление грусти, выраженное мимикой. Обучение проявлению данной эмоции.
19-20	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию грусти на лицах др. людей.
21-22	2	Обучение изображению грусти с помощью мимики.
23-24	2	Злость. Проявление злости, выраженное мимикой.
25-26	2	Игры, выполнение рисунков, обучение распознаванию злости на лицах др. людей.
27-28	2	Обучение изображению злости с помощью мимики. Когда следует показывать данные эмоции?
29-30	2	Работа по сюжетным картинкам. Распознавание мимики. Подражание данным изображениям.
23-24	2	Наблюдение за лицами окружающих. Распознавание мимики. Предположение причин данных проявлений.
25-26	2	Обобщение по теме: «Основные мимические проявления».
27-28	2	Язык жестов. Что передают жесты? Расширение понятия.
29-30	2	Жесты в игре. Игровые ситуации.
31-32	2	Жесты на уроке. Изображение отдельных моментов.
33-34	2	Жесты  на улице. Изображение поведения на улице с помощью жестов.
35-36	2	Жесты в общественных местах. Рассматривание ситуации «В гостях». Изображение.
37-38	2	Жесты в общественных местах. Игровая ситуация «В театре».
39-40	2	Жесты в общественных местах. Игровая ситуация «В парке».
41-42	2	Жесты в общественных местах. Игровая ситуация «В музее».
43-44	2	Жесты в общественных местах. Игровая ситуация «В общественном транспорте».
45-46	2	Жесты  в домашней обстановке. Игровая ситуация «Мой режим дня».
47-48	2	Жесты  в домашней обстановке. Игровая ситуация «Общение со взрослыми».
49-50	2	Жесты  в домашней обстановке. Игровая ситуация «Я принимаю гостей».
51-52	2	Жесты  в домашней обстановке. Игровая ситуация «Домашние обязанности».
53-54	2	Поход к врачу. Жесты и мимические выражения.
55-58	4	Театрализованные моменты. Подражательные действия. Изображение животных.
59-60	2	Игры на развитие мимики и пантомимики
61-62	2	Разучивание стихотворения С. Михалкова «Прививка» с включением элементов мимики и пантомимики.
63-64	2	Разучивание стихотворения С. Михалкова «Веселые друзья» с включением элементов мимики и пантомимики.
65-66	2	Разучивание стихотворения С. Михалкова «Мы с товарищем» с включением элементов мимики и пантомимики.
67-68	1	Обобщение изученного за год. Игровые ситуации.

3 класс

№ урока	Количество часов	Тема	Дата проведения
1-2	2	Повторение основных знаний, полученных во втором классе.
3-4	2	Положительные и отрицательные эмоции, их проявления в различных ситуациях.
5-6	2	Радостные эмоции, их проявления в конкретных ситуациях.
7-8	2	Эмоции горести, их проявления в конкретных ситуациях.
9-10	2	Эмоции разочарования, их проявления в конкретных ситуациях.
11-12	2	Эмоции удивления, их проявления в конкретных ситуациях.
13-14	2	Эмоции тревоги, их проявления в конкретных ситуациях.
15-16	2	Эмоции страха, их проявления в конкретных ситуациях.
17-18	2	Эмоции гнева, их проявления в конкретных ситуациях.
19-20	2	Работа по сюжетным картинкам. Распознавание мимики. Подражание данным изображениям.
17-18	2	Наблюдение за лицами окружающих. Распознавание мимики. Предположение причин данных проявлений.
21-22	2	Обобщение по теме: «Основные мимические проявления».
23-24	2	Язык жестов – помощник общения.
25-26	2	Ориентирование на улице. Контакт с прохожими.
27-28	2	Контакт с представителями городских служб. (Милиция.)
29-30	2	Контакт с представителями городских служб. (Скорая помощь.)
31-32	2	Контакт с представителями городских служб. (Городская справка.)
33-34	2	Разыгрывание сюжетной ситуации «Помощь заблудившемуся малышу».
35-36	2	Разыгрывание сюжетной ситуации «Помощь пожилому человеку на улице».
37-38	2	Разыгрывание сюжетной ситуации «Найти дом по указанному адресу».
39-40	2	Выражение художественными средствами эмоционального состояния.
41-42	2	Жесты и мимика культурного человека. Знакомство, обсуждение.
43-44	2	Приглашение к столу. Жесты и мимика в данной ситуации.
45-46	2	На День рождения к другу. Жесты и мимика в данной ситуации.
47-48	2	В гости к бабушке. Поведение в гостях. Запрещенные жесты.
49-50	2	Отдых на природе. Жесты и мимика в данной ситуации.
51-52	2	Общение с животными. Жесты и мимика в данной ситуации.
53-54	2	Поведение в библиотеке. Разрешенные и запрещенные движения.
55-56	2	На приеме у врача. Сценическое изображение данной ситуации.
57-58	2	В кабинете у директора. Сценическое изображение данной ситуации.
59-60	2	Проявление мимики и пантомимики при декламации.
61-62	2	Язык жестов и мимики при чтении стихотворения С. Михалкова «Грипп».
63-64	2	Чтение стихотворения С. Михалкова «36 и 5».
65-66	2	Чтение стихотворения С. Михалкова «Мой щенок».
67-68	2	Обобщение изученного за год. Игровые ситуации, элементы театрализации и сценического изображения.