Ктп по русскому языку

Календарно – тематическое планирование по русскому языку 4 класс

№ урока	Дата				Название темы (раздела)	Формы и виды контроля	Основные виды деятельности учащихся
	календарная			фактическая
Повторение
НАША РЕЧЬ И НАШ ЯЗЫК (1 ч)
1			1.09		Знакомство с учебником «Русский язык» (4 класс). Наша речь и наш язык.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Знакомиться с информа­цией в учебнике (обращение авторов к четвероклассникам, информация на фор­зацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, в условных обозначениях, в словарях).
ТЕКСТ (2 ч)
2	4.09				Текст и его план. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основ­ная мысль.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст. Вы­делять части текста и обосновывать пра­вильность их выделения. Составлять план текста. Работать с рубрикой «Страничка для любознательных»: знакомство с про­исхождением слова каникулы. Оценивать результаты своей деятельности
3	5.09				Типы текстов.	Текущий
ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (6 ч)
4		6.09			Предложение как единица речи. Виды предложений по цели выска­зывания.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Различать предложения в тексте; составлять предложения из дан­ных слов и определять тему составлен­ных предложений; составлять продол­жение текста, придумывая предложения соответственно теме других предложе­ний. Находить в тексте и составлять соб­ственные предложения, различные по цели высказывания. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. Клас­сифицировать предложения по цели вы­сказывания, обосновывать использование знаков препинания в конце предложений. Оценивать результаты своей деятельности
5		7.09			Виды предложений по цели выска­зывания и по интонации.	Текущий
6		8.09			Обращение.	Текущий
7		11.09			Главные и второстепенные члены предложения.	Текущий. Карточки.
8		12.09			Основа предложения.	Текущий
9		13.09			Словосочетание.	Выборочное списывание.
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (5 ч)
10		14.09			Однородные члены предложения.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Распознавать предложения тексте. Определять, каким членом пред­ложения являются однородные члены. Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова. Соблюдать интонацию перечисле­ния при чтении предложений с однород­ными членами. Наблюдать за постановкой запятой в предложениях с однородными членами. Оценивать результаты своей де­ятельности
11		15.09			Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединён­ными интонацией перечисления.	Текущий.
12		18.09			Входной контрольный диктант №1	Итоговый
13		19.09			Однородные члены предложения. Предложения с однородными чле­нами без союзов и с союзами и, а, но..	Текущий
14		20.09			Знаки препинания в предложе­ниях с однородными членами	Текущий
ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (4 ч)
15		21.09			Простые и сложные предложения.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Сравнивать простые и сложные предложения. Находить сложные предложения в тексте. Выделять в слож­ном предложении его основы. Ставить запятые между частями сложного предло­жения. Составлять сложные предложения. Оценивать результаты своей деятельности
16		22.09			Простое предложение с однородны­ми членами и сложное предложение.	Текущий. Карточки.
17		25.09			Развитие речи. Письменное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	Изложение
18		26.09			Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении.	Текущий
Слово в языке и речи
ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА (5 ч)
19		27.09			Лексическое значение слова (повто­рение).	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Анализировать высказывания о русском языке. Находить сло­ва, значение которых требует уточнения. Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Объяснять принцип построения толкового словаря. Определять (выписывать) значе­ние слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем само­стоятельно). Работать с рубрикой «Стра­ничка для любознательных»: знакомство с этимологией слов, одной из частей ко­торых является часть библио-. Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно. Оценивать результаты своей деятельности
20		28.09			Многозначные слова. Слова в пря­мом и переносном значениях.	Текущий
21		29.09			Заим­ствованные слова. Устаревшие слова.
22		2.10			Синонимы. Антонимы. Омонимы.	Текущий
23		3.10			Фразеологизмы.	Текущий. Карточки.
СОСТАВ СЛОВА ( 4 ч)
24		4.10			Состав слова. Значимые части слова (повторение).	Текущий.	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Пользоваться в речи словами-понятиями: корень, приставка, суф­фикс, окончание; знать существенные признаки понятий и использовать их при опознавании значимых частей слова. Вы­делять в слове значимые части. Наблюдать за способами образования нового слова. Различать однокоренные слова и фор­мы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями. Объ­единять и контролировать правильность объединения слов в группу: обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных. Рабо­тать с таблицей «Значимые части слова», составлять по ней сообщение. Оценивать результаты своей деятельности
25		5.10			Состав слова. Значимые части сло­ва.	Текущий.
26		6.10			Роль окончаний в слове. Разбор слова по составу.	Текущий
27		9.10			Состав слова. Приставки и суффиксы.	Словарный диктант
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В ЗНАЧИМЫХ ЧАСТЯХ СЛОВА (7 ч)
28		10.10			Правописание гласных и согласных в корне слова.	Текущий.	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей «Право­писание гласных и согласных в корне сло­ва», устанавливать сходство и различия в способах проверки гласных и согласных в корне слова. Устанавливать наличие в сло­вах изученных орфограмм, обосновывать их написание. Использовать алгоритм при­менения орфографического правила при обосновании написания слова. Контроли­ровать правильность записи слов и текста с изучаемыми орфограммами. Оценивать результаты своей деятельности
29		11.10			Правописание гласных и согласных в корне слова.	Текущий
30		12.10			Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание суффиксов и приста­вок в словах.	Текущий
31		13.10			Правописание гласных и согласных в приставках и суффиксах.	Карточки
32		16.10			Право­писание  слов  с суффиксами -ик, -ек, -ок, -онок.	Текущий
33		17.10			Правописание слов с разделитель­ными твёрдым (ь) и мягким (ь) знаками.	Карточки
34		18.10			Повторение и уточ­нение представлений о частях речи.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Определять лексиче­ское значение глаголов и роль глаголов в предложении. Определять изученные грамматические признаки глаголов (чис­ло, время, роль в предложении). Оцени­вать результаты своей деятельности
ЧАСТИ РЕЧИ ( 8 ч)
35		19.10			Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван Ца­ревич на Сером волке».	Сочинение	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать ре­зультаты написанного изложения, опреде­лять границы своих достижений, намечать пути преодоления ошибок и недочётов. Анализировать таблицы «Самостоятельные части речи», «Грамматические признаки частей речи» и составлять по ним сообще­ние. Подбирать примеры изученных частей речи. Анализировать изученные граммати­ческие признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они при­сущи. Различать части речи на основе из­ученных признаков. Оценивать результаты своей деятельности
36		20.10			Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол (повторение).	Текущий
37		23.10			Части речи: глагол.	Текущий
38		24.10			Части речи :имя числитель­ное.	Текущий
39		25.10			Наречие как часть речи (общее представление). Признаки наречий.	Текущий
40		26.10			Контрольный диктант за 1 четверть	Итоговый
41		27.10			Работа над ошибками.	Текущий
42		30.10			Правописание наречий	Текущий
2 четверть
Имя существительное
ИЗМЕНЕНИЕ ПО ПАДЕЖАМ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (ПОВТОРЕНИЕ) (6ч)
43		9.11			Изме­нение по падежам имён существи­тельных.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Определять падеж имён су­ществительных. Различать имена существительные, употреблённые в именитель­ном, родительном, винительном падежах, сравнивать их признаки. Обосновывать правильность определения падежа. Пра­вильно употреблять в речи формы имён существительных. Оценивать результаты своей деятельности
44		10.11			Признаки падежных форм имён су­ществительных.	Текущий
45		13.11			Различение имён существительных, употреблённых в именительном, ро­дительном, винительном падежах.	Текущий
46		14.11			Различение имён существительных, употреблённых в именительном, ро­дительном, винительном падежах.	Текущий
47		15.11			Различение имён существительных, употреблённых в дательном, вини­тельном, творительном падежах.	Текущий
48		16.11			Различение имён существительных, употреблённых в предложном па­деже.	Текущий
ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (8 ч)
49		17.11			Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Анализировать таблицу «Па­дежные окончания имён существительных 1-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окончания имён существительных 1-го склонения в одном и том же падеже, находить сходство окон­чаний в дательном и предложном па­дежах. Склонять имена существительные 1-го склонения, проверять написание без­ ударных окончаний по таблице. Опре­делять принадлежность имён существи­тельных к 1-му склонению и обосновы­вать правильность написанных окончаний имён существительных. Оценивать ре­зультаты своей деятельности
50		20.11			Падежные окончания имён суще­ствительных 1-го склонения.	Карточки
51		21.11			2-е склонение имён существитель­ных. Признаки имён существитель­ных 2-го склонения.	Текущий
52		22.11			Падежные окончания имён суще­ствительных 2-го склонения.	Текущий
53		23.11			3-е склонение имён существитель­ных.	Текущий
54		24.11			Падежные окончания имён суще­ствительных 3-го склонения.	Текущий
55		27.11			Развитие речи. Подробное изложение по­вествовательного текста по самостоя­тельно составленному плану.	Изложение	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. 1) Составлять описательный текст по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (под руко­водством учителя). 2) Письменно пере­давать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Оценивать результаты своей дея­тельности
56		28.11			Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении. Обоб­щение знаний об именах существи­тельных трёх склонений.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать резуль­таты написанного сочинения или изложе­ния, определять границы своих достиже­ний. Сравнивать имена существительные разных склонений: находить их сходство и различия. Работать с таблицей (упр. 1 76) и памяткой «Как определить склонение имён существительных». Классифицировать имена существительные по склонениям. Обосновывать принадлежность имён су­ществительных к каждому типу склонения. Оценивать результаты своей деятельности
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (19 ч)
57		29.11			Правописание безударных падеж­ных окончаний имён существитель­ных в единственном числе	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей «Роди­тельный падеж имён существительных». Определять способы проверки написания безударного падежного окончания в роди­тельном падеже. Писать слова в данной падежной форме и обосновывать написа­ние безударного падежного окончания. Наблюдать за вариантами написания окон­чаний имён существительных в родитель­ном падеже и употреблением данных па­дежных форм в разговорной речи. Со­ставлять предложения по данному началу. Составлять текст из деформированных час­тей, определять его тему и главную мысль. Оценивать результаты своей деятельности
58		30.11			Именительный и винительный па­дежи имён существительных.	Текущий
59		1.12			Падежные окончания имён существительных в родительном падеже.	Текущий
60		4.12			Падежные окончания одушевлён­ных имён существительных в име­нительном.	Текущий
61		5.12			Падежные окончания одушевлён­ных имён существительных в име­нительном, родительном и вини­тельном падежах.	Текущий
62		6.12			Падежные окончания имён суще­ствительных в дательном падеже.	Текущий
63		7.12			Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном и да­тельном падежах.	Текущий
64		8.12			Падежные окончания имён сущест­вительных в родительном и датель­ном падежах.	Текущий. С. работа
65		11.12			Падежные окончания имён сущест­вительных в творительном падеже.	Карточки
66		12.12			Падежные окончания имён суще­ствительных в творительном падеже.	Текущий
67		13.12			Падежные окончания имён суще­ствительных в предложном падеже.	Текущий
68		14.12			Правописание безударных падеж­ных окончаний имён существитель­ных в предложном падеже.	Текущий. Словарный диктант
69		15.12			Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	Текущий
70		18.12			Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	Текущий.
71		19.12			Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	Текущий.
72		20.12			Контрольный диктант № 3 за 2 четверть по теме « Окончания имен существительных»	Итоговый	Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Определять лексиче­ское значение глаголов и роль глаголов в предложении. Определять изученные грамматические признаки глаголов (чис­ло, время, роль в предложении). Оцени­вать результаты своей деятельности
73		21.12			Работа над ошибками, допущенны­ми в контрольном диктанте.	Текущий
74		22.12			Морфологический разбор имени существительного как части речи.	Текущий
75		25.12			Морфологический разбор имени существительного как части речи.	Текущий
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (8 ч)
76		26.12			Склонение имён существительных во множественном числе.	Текущий	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Определять форму множе­ственного числа имён существительных и склонение имён существительных в фор­ме множественного числа. Распределять имена существительные по склонениям. Изменять имена существительные в фор­ме множественного числа по падежам. Определять падеж имён существительных во множественном числе. Оценивать ре­зультаты своей деятельности
77		27.12			Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в именительном падеже.	Карточки
3 четверть
78		9.01			Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в родительном падеже.	Текущий
79		10.01			Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в родительном падеже.	Текущий
80		11.01			Винительный и родительный паде­жи одушевлённых имён существи­тельных.	Карточки
81		12.01			Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в дательном, творительном, пред­ложном падежах.	Текущий
82		15.01			Развитие речи. Подробное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	Изложение
83		16.01			Повторение и обобщение знаний по разделу «Имя существительное».	Тест

Имя прилагательное
ПОВТОРЕНИЕ (4 ч)
84	16.01				Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словообра­зование имён прилагательных.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Находить имена прилага­тельные среди других слов, среди однокоренных слов и в тексте. Распознавать имена прилагательные-синонимы и име­на прилагательные-антонимы. Определять роль имён прилагательных в описательном тексте. Определять число имён прилага­тельных, изменять имена прилагательные по числам. Выделять словосочетания, об­разованные из имён прилагательных и имён существительных. Оценивать ре­зультаты своей деятельности
85	17.01				Значение и употребление имён при­лагательных в речи. Словообразо­вание имён прилагательных. Число имён прилагательных.		Текущий
86	18.01				Род имён прилагательных. Измене­ние имён прилагательных по родам (в единственном числе).		Текущий
87	19.01				Развитие речи. Сочинение-описание по личным на­блюдениям на тему «Моя любимая игрушка».		Сочинение					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению описатель­ного текста». Сочинять текст о любимой игрушке. Оценивать результаты своей дея­тельности
ИЗМЕНЕНИЕ ПО ПАДЕЖАМ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (1 ч)
88	22.01				Изменение по падежам имён при­лагательных в единственном числе.		Карточки					Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Работать с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе». Изменять имена прилагательные по па­дежам (кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин). Работать с памяткой «Как определить падеж имён прилагательных». Определять падеж имён прилагательных и обосновывать правильность его опреде­ления. Обосновывать последовательность действий при определении падежа. Оце­нивать результаты своей деятельности
ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. СКЛОНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ МУЖСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (9 ч)
89	23.01				Общее представление о склонении имён прилагательных мужского и среднего рода и их падежных окончаниях. Начальная форма имени прилагательного.		Текущий. Словарный диктант					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать резуль­таты сочинения-отзыва, определять границы своих достижений. Сравнивать по таблице падежные окончания имён прилагатель­ных мужского и среднего рода. Изме­нять по падежам имена прилагательные мужского и среднего рода. Работать с па­мяткой «Как правильно написать безудар­ное падежное окончание имени прилага­тельного в единственном числе». Анализи­ровать разные способы проверки без­ударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее ра­циональный способ проверки для имени прилагательного. Определять способ про­верки и написания безударного падеж­ного окончания имени прилагательного. Оценивать результаты своей деятельности
90	24.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Именительный па­деж.		Текущий
91	25.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный па­деж.		Текущий
92	26.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Дательный падеж.		Текущий
93	29.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Именительный и винительный падежи.		Текущий
94	30.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный и ви­нительный падежи.		Текущий
95	31.01				Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Творительный и предложный падежи.		Карточки
96	1.02				Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.		Текущий
97	2.02				Контрольное списывание.		Контрольный					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению текста-рассуждения». Составлять текст-рассуждение о своём впечатлении о портрете. Оце­нивать результаты своей деятельности. Находить в сказке имена прилагательные и определять их роль. Проводить лекси­ческий анализ слов-имён прилагательных
СКЛОНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ЖЕНСКОГО РОДА В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (6 ч)
98	5.02				Общее представление о склоне­нии имён прилагательных женского рода и их падежных окончаниях.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Различать имена прилага­тельные в именительном и винительном падежах, обосновывать написание их без­ударных падежных окончаний, проверять правильность написанного. Определять роль в предложении имён прилагательных и имён существительных в именительном и винительном падежах. Составлять пред­ложения, употребляя в них имена прила­гательные в именительном и винительном падежах. Разбирать предложение по чле­нам предложения. Оценивать результаты своей деятельности
99	6.02				Склонение имён прилагательных жен­ского рода в единственном числе. Име­нительный и винительный падежи.		Текущий. Словарный диктант
100	7.02				Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Родительный, дательный, твори­тельный, предложный падежи.		Текущий
101	8.02				Правописание имён прилагательных женского рода в родительном, да­тельном, творительном и предлож­ном падежах, а также имён при­лагательных мужского и среднего рода в единственном числе, отве­чающих на вопрос какой? в име­нительном и винительном падежах.		Текущий
102	9.02				Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Винительный и творительный падежи.		Текущий
103	12.02				Правописание имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Различать имена прилага­тельные в именительном и винительном падежах, обосновывать написание их без­ударных падежных окончаний, проверять правильность написанного. Оценивать результаты своей деятельности
СКЛОНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ (6 ч)
104	13.02				Правописание имён прилагательных во множественном числе.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Сравнивать по таблице падежные окончания имён прилагатель­ных множественного числа. Изменять по падежам имена прилагательные множе­ственного числа. Определять падеж имён прилагательных в форме множественного числа. Составлять из деформированных слов предложения. Оценивать результаты своей деятельности
105	14.02				Склонение имён прилагательных во множественном числе. Именитель­ный и винительный падежи.		Карточки
106	15.02				Склонение имён прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи.		Текущий
107	16.02				Склонение имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Различать имена прилага­тельные в именительном и винительном падежах, обосновывать написание их без­ударных падежных окончаний, проверять правильность написанного. Оценивать результаты своей деятельности
108	19.02				Склонение имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Самостоятельно подготовить­ся к изложению повествовательного текста и записать его. Проверять написанное. Оценивать результаты своей деятельности
ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» (4 ч)
109	20.02				Обобщение по разделу «Имя при­лагательное».		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать ре­зультаты написанного изложения. Опреде­лять и обосновывать написание безудар­ного падежного окончания имён прилага­тельных множественного числа, оценивать правильность написанного. Работать с по­знавательным текстом. Оценивать резуль­таты своей деятельности
110	21.02				Обобщение по разделу «Имя при­лагательное».		Тест
111	22.02				Контрольный диктант № 4  по теме «Имя прилагательное»		Итоговый					Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Определять лексиче­ское значение глаголов и роль глаголов в предложении. Определять изученные грамматические признаки глаголов (чис­ло, время, роль в предложении). Оцени­вать результаты своей деятельности
112	24.02				Работа над ошибками, допущенны­ми в контрольном диктанте. Про­верка выполнения заданий рубрики «Проверь себя».		Текущий.
Местоимение
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ (8 ч)
113	26.02				Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицей «Лич­ные местоимения», составлять по ней со­общение. Определять лицо, число личных местоимений, род у личных местоимений 3-го лица. Употреблять личные место­имения в предложении; понимать, вме­сто какого имени существительного они употреблены. Оценивать результаты своей деятельности
114	2.03				Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица. Повторение.		Текущий
115	28.02				Изменение по падежам личных местоимений. Правописание место­имений.		Словарный диктант
116	1.03				Изменение по падежам личных местоимений. Правописание место­имений 1-го и 2-го лица единствен­ного и множественного числа.		Текущий
117	2.03				Изменение по падежам личных ме­стоимений 3-го лица единственного  множественного числа. Правопи­сание местоимений.		Текущий
118	5.03.				Правописание личных местоимений 3-го лица единственного и множе­ственного числа.		Текущий
119	6.03				Проверочная работа на тему «Местоимение»		Проверочная работа					Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Устанавливать нали­чие в словах-местоимениях орфограмм и обосновывать написание местоимений, употреблённых в формах косвенных па­дежей. Раздельно писать предлоги с ме­стоимениями. Редактировать текст, в ко­тором неправильно употреблены формы местоимений. Оценивать результаты вы­полненного задания «Проверь себя» по учебнику. Сочинять поздравительную от­крытку ко Дню 8 Марта. Оценивать ре­зультаты своей деятельности
Глагол
ПОВТОРЕНИЕ (5 ч)
120	7.03				Значение глаголов в языке и речи.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать над речевыми и орфографическими ошибками, допущен­ными при написании изложения. Разли­чать глаголы среди слов других частей речи, а также среди омонимичных слов. Определять лексическое значение гла­голов и роль глаголов в предложении. Определять тематическую группу глаго­лов, объединённых темой рисунка. Со­ставлять по рисунку рассказ с последу­ющим обоснованием выбора глаголов данной тематической группы. Оценивать результаты своей деятельности
121	9.03				Роль глаголов в предложении.		Текущий
122	12.03				Грамматические признаки глагола.
123	13.03				Время глаголов (настоящее, про­шедшее, будущее).
124	14.03				Контрольный диктант № 5 за 3 четверть.		Итоговый					Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Определять лексиче­ское значение глаголов и роль глаголов в предложении. Определять изученные грамматические признаки глаголов (чис­ло, время, роль в предложении). Оцени­вать результаты своей деятельности
НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (7 ч)
125	15.03				Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме и классифици­ровать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Обра­зовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы неопре­делённой формы, но другого вида. На­блюдать за глагольными приставками и суффиксами и узнавать их в глаголе не­определённой формы. Образовывать гла­голы при помощи приставок и суффиксов. Наблюдать за выделением основы глаго­лов в неопределённой форме. Составлять правила, которые необходимо соблюдать при переходе улицы. Соблюдать литера­турные нормы произношения форм не­которых глаголов. Оценивать результаты своей деятельности
126	16.03				Неопределённая форма глаголов со­вершенного и несовершенного вида (без терминов).		Текущий
127	19.03				Глагольные приставки и суффиксы. Основа глагола неопре­делённой формы (первое представле­ние).		Текущий
128	20.03				Образование временных форм от глаголов в неопределённой форме.		Текущий
129	21.03				Развитие речи. Письменное изложение по самосто­ятельно составленному плану.		Изложение					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Подробно излагать пове­ствовательный текст по самостоятельно со­ставленному плану. Оценивать результаты своей деятельности
130	22.03				Ра­бота над ошибками, допущенными в изложении. Неопределённая форма глагола.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Оценивать правильность со­держания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств. Работать с рубрикой «Страничка для лю­бознательных». Составлять текст из дефор­мированных предложений, определять роль глаголов в повествовательном тек­сте и значимость в нём фразеологизмов. Оценивать результаты своей деятельности
131	23.03				Неопределённая форма глагола. Составление текста из деформированных предложений.
4 четверть
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА (7ч)
132	2.04				Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и чис­лам. Формы лица и числа глаголов.		Карточки					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Соотносить лицо и число местоимений и глаголов, употреблять в речи термин «личные окончания глаго­лов» при определении окончаний гла­голов в настоящем и будущем времени. Работать с таблицей «Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)». Наблюдать за из­менением личных окончаний глаголов. Выделять личные окончания глаголов. Из­менять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определять лицо и число глаголов. Оценивать резуль­таты своей деятельности
133	3.04				Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и чис­лам.		Текущий
134	4.04				Формы лица и числа глаголов.		Текущий
135	5.04				2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.		Текущий
136	6.04				Развитие речи. Сочинение по репродукции карти­ны И. И. Левитана «Весна. Большая вода».		Сочинение					Понимать и сохранять в памяти учеб­ную задачу урока. Использовать прави­ло при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и бу­дущем времени. Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого тек­ста и репродукции картины И. И. Леви­тана «Весна. Большая вода». Оценивать результаты своей деятельности
137	9.04				Работа над ошибками, до­пущенными в сочинении.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Оценивать правильность со­держания, структуры написанного сочине­ния по репродукции картины И. И. Леви­тана «Весна. Большая вода» и использо­вания в нём языковых средств. Выполнять задания в рубрике «Наши проекты», об­суждать последовательность дальнейших действий над проектом. Оценивать ре­зультаты своей деятельности
138	10.04				Обобщение по изученным темам о глаголе.		Текущий
I И II СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ (2 ч)
139		11.04			I и II спряжение глаголов. Спряже­ние глаголов в настоящем и буду­щем времени.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с таблицами спря­жений глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени. Наблю­дать за различием в написании личных окончаний в глаголах I и II спряжения. Оценивать результаты своей деятельности
140		12.04			I и II спряжение глаголов. Личные окончания глаголов I и II спряжения.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Определять спряжение гла­голов по личным окончаниям. Находить в тексте глаголы по заданным признакам. Записывать глаголы с ударными личными окончаниями в заданной форме, обосно­вывать правильность написания личных окончаний. Оценивать результаты своей деятельности
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ (13 ч)
141	13.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.			Текущий				Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Определять в тексте глаголы с безударными личными окончаниями. Ра­ботать с памяткой определения безудар­ного личного окончания глагола по неопре­делённой форме. Различать спряжение гла­голов с безударными личными окончани­ями по неопределённой форме. Различать глаголы-исключения среди других глаго­лов. Учиться рассуждать при определении спряжения глагола по неопределённой фор­ме. Оценивать результаты своей деятельности
142	16.04				Спо­собы определения I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.			Текущий
143	17.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.			Текущий
144	18.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.			Текущий
145	19.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.			Текущий
146	20.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.			Текущий
147	23.04				Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями (обоб­щение).			Проверочная работа.
148	24.04				Возвратные глаголы.			Текущий				Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Оценивать правильность со­держания, структуры написанного сочине­ния по серии сюжетных рисунков. Пра­вильно писать глаголы с безударными лич­ными окончаниями в настоящем и буду­щем времени, обосновывать их написание. Составлять сообщение на тему «Что я знаю о глаголах настоящего и будущего времени» по данному плану. Оценивать результаты своей деятельности
149	25.04				Правописание возвратных глаголов.			Текущий
150	26.04				Правописание возвратных и невоз­вратных глаголов в настоящем и будущем времени.			Карточки
151	27.04				Правописание возвратных и невоз­вратных глаголов в настоящем и будущем времени.			Текущий
152	30.04				Развитие речи. Сочинение по сюжетным рисункам.				Сочинение			Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Составлять по сюжетным рисункам текст и записывать его. Оцени­вать результаты своей деятельности
153	2.05				Правописание глаголов в настоящем и будущем времени (обобщение). Морфологический разбор глагола.							Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Оценивать правильность со­держания, структуры написанного сочине­ния по серии сюжетных рисунков. Пра­вильно писать глаголы с безударными лич­ными окончаниями в настоящем и буду­щем времени, обосновывать их написание. Составлять сообщение на тему «Что я знаю о глаголах настоящего и будущего времени» по данному плану. Оценивать результаты своей деятельности
ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ В ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ (3 ч)
154	3.05				Правописание глаголов в прошед­шем времени.		Текущий					Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Распознавать глаголы в прошедшем времени. Определять и обра­зовывать формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывать правильность напи­сания родовых окончаний глаголов. Со­блюдать орфоэпические нормы произ­ношения глаголов прошедшего времени. Оценивать результаты своей деятельности
155	4.05				Правописание глаголов в прошед­шем времени.		Текущий
156	7.05				Правописание глаголов в прошед­шем времени.		Текущий
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» (6 ч)
157	8.05				Обобщение по теме «Глагол».						Тест	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Распознавать глаголы среди омонимичных слов. Определять лексиче­ское значение глагола. Классифицировать глаголы по заданным признакам. Воспро­изводить по заданной модели призна­ки глагола. Проводить морфологический разбор глагола как части речи. Писать глаголы с частицей не.
158	10.05				Правописание глаголов с орфограм­мами в корне и в окончании.						Карточки
159	11.05				Правописание глаголов с орфограм­мами в корне и в окончании.						Текущий..
161	14.05				Контрольный диктант № 6  (с граммати­ческим заданием).						Итоговый
162	15.05				Работа над ошибками, допущенны­ми в диктанте и при выполнении грамматического задания.						Текущий
163	16.05				Переводная административная контрольная работа(диктант).						Итоговый	Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.
Повторение (7 ч)
164	17.05				Анализ административной контрольной работы, работа над ошибками.				Текущий			Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать резуль­таты написанного изложения, выполнения проверочных грамматических заданий. Определять границы своих достижений. Воспроизводить знания о языке и речи, о формах речи (устная, письменная, вну­тренняя), о диалогической и монологиче­ской речи.
165	18.05				Язык и речь				Итоговый
166	21.05				Текст.				Текущий
167	22.05
168	23.05				Предложение и словосочетание.				Текущий			Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Адекватно оценивать резуль­таты написанного изложения, выполнения проверочных грамматических заданий. Определять границы своих достижений.
169	24.05				Лексическое значение слова.				Текущий
170	25.05				Состав слова.					Карточки