КТП по татарскому языку (5 класс)

Планируемые результаты обучения татарскому языку в татарской группе 7 класса

Название отдела	Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личные результаты
	Ученик научится	Получат возможность учиться
Образование и жизнь	Формы глагола; формировать диалоги, включая формы времени, места, объема; использовать форму предлога, знать способы склонения имен; знать строение предложения на татарском языке; “инфинитив +кирәк”	Формы глагола; формировать диалоги, включая формы времени, места, объема; использовать форму предлога, знать способы склонения имен; знать строение предложения на татарском языке; “инфинитив + кирәк	Цель и умение планировать работу с помощью учителя; уметь организовывать учебную деятельность с пониманием порядка работы; оценивать качество работы, исходя из установленных критериев; уметь контролировать результаты учебной деятельности; самостоятельно определять цель обучения; находить, определять, логически упорядочивать речевые единицы; выбирать удобный способ решения задачи; делать выводы для подхода к понятию; выстраивать логическую цепочку мыслей; слушать мнение собеседника, формировать навыки общения; управлять коммуникативной деятельностью собеседника.; исходя из коммуникативного вопроса, четко сформулировать мысль, создать желание учиться, создать позитивное представление о школе и учебной деятельности.	Формирование чувства интереса к чтению, воспитание позитивного отношения к чтению; уважительное отношение к татарскому языку, желание хорошо изучать татарский язык; разъяснение важности умения говорить на родном языке, уважительное отношение к татарскому языку как средству межличностного и межкультурного общения и желание изучить его на должном уровне; оценивание жизненных ситуаций, исходя из общечеловеческих норм; целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур и религий; доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другому народу, компетентность в межкультурном диалоге
Вместе отдыхаем	Знать современные формы качественного мышления, использовать современные формы качественного мышления в речи, знать главные части предложения, случаи разграничения предметов между владельцем и сообщением; изучать регистраторы, знать именное мышление, вводные слова, именные приложения, формировать именные приложения, разнообразить имена притяжением, разнообразить их по форме имен	Получает возможность знатьсовременные формы качественного мышления, использовать современные формы качественного мышления в речи, знать главные части предложения, случаи разграничения предметов ведения между владельцем и сообщением, изучать регистраторы, знать ФИО, вводные слова, именные приложения, именные приложения, разнообразить имена притяжением, разнообразить их в соответствии с формой имен существительных
Взрослые и дети	Знать части предложения: разделитель, окончание, обстоятельство; разграничить именную мысль с согласными, использовать именную мысль в речи, уметь правильно писать дроби, определительные местоимения	Получает возможность узнать части предложения: разделитель, окончание,обстоятельство; разграничить именную мысль с согласными, использовать именную мысль в речи, уметь правильно писать дроби, определительные местоимения	умение анализировать и понимать причины удач и неудач в учебе; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов
Мы живем в Татарстане	Знать формы выражения желания, знать формы выражения цели	Получает возможность знать формы выражения желания, знать формы выражения цели

Содержание предмета обучения

Название отдела	Краткое содержание	Количество часов
Образование и жизнь	Новости нового учебного года, как провели летний отдых, как учатся  одноклассники, какие оценки получают, как выполняют домашнюю работу, как отвечают на уроке. Умение выражать свое отношение к плохой оценке. Разговор о том, что нужно делать, чтобы держать учебные пособия в порядке, хорошо учиться.  Разряды прилагательных. Разряды наречий. 1 лицо, множественное и единственное число  желательного наклонения глагола. Учёба. Правила успешной учёбы. Учебные принадлежности. Мир книг. В библиотеке. Интернет. Проблема самообразования	15
Мы отдыхаем вместе	Мой самый близкий друг. Отдых с друзьями. Настоящая дружба. Правила общения и дружбы с ровесниками. Участие подростков в полезном труде. Свободное время. Любимые занятия. Различные способы виртуального общения. Места отдыха (кино, театр, парк, кафе и т.д.) Путешествия. Формы причастий настоящего, прошедшего времени: -учы/-үче; -а/-ә, -ый/-и торган; -ган/-гән,-кан/-кән. Послеложные слова: алдында, артында, астында, өстендә, эчендә, янында. Функции послелогов и послеложных слов в предложении. Имя действия	24
Взрослые и маленькие	Взаимоотношения старших и младших в семье. Умение просить разрешение. Уважительное отношение к старшим. Об ответственном подходе к порученному делу. Знать, куда идти, что делать, когда возвращаться, спрашивать разрешения у взрослых. Умение рассказывать о семейных праздниках, поздравлять родителей с праздником. Синтаксис. Типы предложений по цели высказывания: повестовательное, вопросительное, побудительное предложения. Порядок слов в предложении в татарском языке. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Мин татарча беләм), с именным сказуемым (Безнең гаиләбез тату) и составным глагольным сказуемым (Мин укырга яратам). Простое распространенное предложение. Предложение с однородными членами. Предложения с сочинительными и подчинительными союзами	21
Мы живем в Татарстане	Географическое положение, население, климат Татарстана. Животный и растительный мир Татарстана. Жизнь в городе и в селе. Транспорт. Достижения Республики Татарстан. Народы, проживающие в Татарстане. Казань – столица Татарстана. Культура и искусство татарского народа. Татарстан в годы Великой Отечественной войны. Желательное наклонение. Формы 1 лица ед. и мн. числа глаголов желательного наклонения	10
Итого		70

Календарь-тематик план / Календарно-тематическое планирование

Хайдарова Р. З. Татарский язык. 7 класс: учебник для образовательных организаций основного общего образования  с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык) / Р.З.Хайдарова, Р.Л.Малафеева – Казань: Татармультфильм, 2014. - 96 с.

№	Өйрәнелә торган бүлек, дәрес темасы /  Изучаемый раздел, тема урока	Сәгать саны / Количество часов	Үткәрелү вакыты / Календарные сроки
			План / Планируемые сроки	Факт / Фактические сроки
Белем һәм тормыш / Знание и жизнь (15)
1	“Хуш киләсең беренче сентябрь” /  “Первое сентября - праздник знаний"	1	03.09
2	Яна уку елы / Новый учебный год	1	06.09
3	БСҮ. “Минем җәйге ялым” / Р.р. “Мой летний отдых”	1	10.09
4	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр /  Ситуативные упражнения	1	13.09
5	Кереш тикшерү эше. Көндәлек режим / Входная проверочная работа. Режим дня	1	17.09
6	“Самат”. З.Туфайлова. Китапка мөнәсәбәт / "Самат". З. Туфайлова. Отношение к книге	1	20.09
7	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр эшләү / Выполнение ситуативных упражнений	1	24.09
8	Без китапханәгә йөрибез / Мы посещаем библиотеку	1	27.09
9	Без китап укыйбыз /  Мы читаем книги	1	01.10
10	«Көндәлек – документ, көндәлек –  көзге” / "Дневник - документ, дневник - зеркало”	1	04.10
11	БСҮ. Минем көндәлегем / РР. Мой дневник	1	08.10
12	Безнең көндәлекләребез / Наши дневники	1	11.10
13	“Көндәлек - документ” темасын кабатлау /  Повторение темы "Дневник - документ"	1	15.10
14	"Киңәш". Ш. Маннур.  Дустыңа киңәш бирү / Советы другу. Ш. Маннур. “Совет”	1	18.10
15	БСҮ. Яхшы уку кагыйдәләре / РР. Правила хорошей учебы	1	22.10
Без бергә ял итәбез / Мы отдыхаем вместе (24)
16	Весело отдыхаем / Күңелле ял итәбез	1	25.10
17	Спорт түгәрәкләренә йөрү / Посещение спортивных кружков	1	29.10
18	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр эшләү / Выполнение ситуативных упражнений	1	08.11
19	Казандагы театрлар / Театры Казани	1	12.11
20	ДСҮ.Театрга барабыз / Идем в театр	1	15.11
21	ДСҮ.Минем ял көнем / Мой выходной день	1	19.11
22	“Буш вакыт “ темасына караган лексик-грамматик материал / Лексико-грамматический материал на тему “Свободное время"	1	22.11
23	“Буш вакыт – ул нинди вакыт?” / "Свободное время - это какое время?”	1	26.11
24	“Минем буш вакытым булса...” / "Если  у меня будет свободное время...”	1	29.11
25	БСҮ. Минем буш вакытым / Мое свободное время	1	03.12
26	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр эшләү / Выполнение ситуативных упражнений	1	06.12
27	Үткәннәрне кабатлау  / Повторение изученного материала	1	10.12
28	Белемнәрне тикшерү / Проверка знаний	1	13.12
29	Файдалы һәм файдасыз үткәрелгән буш вакыт / Свободное время, проведенное с пользой и без	1	17.12
30	Проект. “Сәламәтлекне саклау” / Проект. “ЗОЖ”	1	20.12
31	Проет эшен  яклау /  Защита проекта	1	24.12
32	Ш. Галиев.“Ялгыш адым” / Ш. Галиев. “Неправильный шаг”	1	27.12
33	БСҮ. Нәрсә ул егетлек? / РР. Что такое мужество?	1	14.01
34	Бездәге үрнәк сыйфатлар / Положительные качества людей	1	17.01
35	«Подъезддагы язулар» шигыре буенча лексик-грамматик материал / Лексико-грамматический материал по стихотворению «Надписи  в подъезде»	1	21.01
36	«Подъезддагы язулар» шигыре / Стихотворение  «Надписи в подъезде»	1	24.01
37	БСҮ. Безнең йортның подъезды / Р.р. Подъезд нашего дома	1	28.01
38	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр эшләү / Выполнение ситуативных упражнений	1	31.01
39	“Без бергә ял итәбез” темасын кабатлау /  Повторение темы «Мы отдыхаем вместе»	1	04.02
Өлкәннәр һәм кечкенәләр / Взрослые и малыши (21)
40	“Өлкәннәр һәм кечкенәләр мөнәсәбәте” тексты буенча лексик-грамматик материал / "Отношение взрослых и детей". Лексико-грамматический материал	1	07.02
41	Өлкәннәр һәм кечкенәләр мөнәсәбәте / Отношение взрослых и детей	1	11.02
42	ДСҮ. Дуслар белән очрашу / Встреча с друзьями	1	14.02
43	Үткәннәрне кабатлау / Повторение пройденного материала	1	18.02
44	Белемнәрне тикшерү / Проверка знаний		21.02
45	БСҮ. Тәрбиялелек сыйфатлары / Показатели воспитанности	1	25.02
46	Ничек кирәк? / Как надо?	1	28.02
47	БСҮ. Хат язу / РР. Письмо	1	04.03
48	Без бер-беребезгә булышабыз / Мы помогаем друг другу	1	07.03
49	БСҮ. Хикәя төзү. Ярдәмләшеп яшәү күңелле / “Мы пишем рассказ”		11.03
50	«Ата-анага хөрмәт» темасына караган лексик-грамматик материал / Лексико-грамматический материал на тему “Уважение к родителям"	1	14.03
51	Ата-ананы хөрмәт итү – тәрбиялелек билгесе / Уважение  к родителям – признак воспитанности	1	18.03
52	“Иң зур кеше”. Р.Мингалим /  Р. Мингалим.  “Самый большой человек"	1	21.03
53	БСҮ. Ни өчен ата-ана иң зур кеше / “Почему родителей называем Великими?” Составление монолога	1	25.03
54	Әдәплелек гаиләдә тәрбияләнә  / Нравственность воспитывается в семье	1	08.04
55	ДСҮ. Ситуатив күнегүләр эшләү / Выполнение ситуативных упражнений	1	11.04
56	Аралашуда үз-үзеңне тоту әдәбе / Правила поведения в общении	1	15.04
57	Аралашу әдәбе. “Тәрбияле булу заманчамы?” / Правила поведения. "Быть воспитанным современно?”	1	18.04
58	Ш.Галиев.  “Тагын бер рәхмәт” / Стихотворение Ш. Галиева “Еще раз спасибо"	1	22.04
59	БСҮ. Транспортта / В транспорте	1	25.04
60	Теманы гомумиләштереп кабатлау / Обобщение. Повторение	1	29.04
Без Татарстанда яшибез / Мы живем в Татарстане (10)
61	И.Юзеев. “Татарстаным” / И. Юзеев. “Мой Татарстан”	1	02.05
62	Туган ягым – Татарстан / Родной край - Татарстан	1	06.05
63	Туган ягыбыз ни өчен якын? / Почему наш родной край близок?	1	09.05
64	Татарстанның географик урыны / Географическое положение Татарстана	1	13.05
65	ДСҮ. Татарстан Республикасы / Республика Татарстан	1	16.05
66	Теләк, максат белдерү формалары / Формы 1 лица ед. и мн. числа глаголов желательного наклонения	1	20.05
67	Татар композиторы - Сара Садыйкова / Татарский композитор - Сара Садыкова	1	23.05
68	Без туган илебез белән горурланабыз / Мы гордимся своей Родиной	1	24.05
69	Проект эше. Телетапшыру. “Хәбәрләр” Работа над проектом. Телепрограмма. “Новости”	1	25.05
70	БСҮ. Татарстан турында сөйлибез. Йомгаклау / Говорим о Татарстане. Повторение	1	25.05