КТП Технология Программа "Перспектива"

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Технология 3 класс

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план	факт
1	Как работать с учебником. Путешествие по городу.	1 ч.	01.09		CD Технология 3 класс, карточки с усл. обозначениями. Таблица: Правила техники безопасности на уроках технологии.	Предметные: отвечают на вопросы по материалу, изученному в предыду­щих классах (о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними). Метапредметные: Регулятивные: используют навигационную систему учебника (систему условных знаков), ориентируются в содержании учебника, Планируют изготовление изделия на основе рубрики «Во­просы юного технолога» и технологической карты. Познавательные: Осмысливают понятия «городская инфраструктура», «марш­рутная карта», «экскурсия», «экскурсовод». Объясняют новые понятия.  Создают и используют карту маршрута путешествия. Прогнозируют и планируют процесс освоения умений и навыков при изготовлении изделий. Коммуникативные: доказывают правильность последовательности выполнения изделия, объясняют возможности использования изделия, выполненного в классе в практических условиях. Личностные: понимают важность созидательной деятельности человека; определяют стоимость изделия, проявляют бережное отношение к труду.
	Человек и земля	21 ч.
2	Архитектура	1 ч.	08.09		CD Технология 3 класс, бумага, картон, линейка, проволока, пластилин, природный материал, клей, ножницы, Зубочистки, катушечные нитки, шило, иголка, ткань, пяльцы, шерстяные нитки, копировальная бумага, крючок для вязания, тесьма, пуговицы, блёстки, бисер, спичечные коробки, палочки от мороженого, фрукты, Набор посуды, бумажные салфетки, солёное тесто, маленькая квадратная коробочка, цветные салфетки.	Предметные: сопоставляют назначение городских построек с их архитек­турными особенностями. Осваивают правила работы с новы­ми инструментами, сравнивают способы их применения в бы­товых условиях и учебной деятельности. Составляют рассказ о значении природы для города и об осо­бенностях оформления парков. Метапредметные: Регулятивные: составляют самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эскиза планируют изготовление изделия, выбирают природные материалы, отбирают необходимые инструменты, определяют приёмы и способы работы с ними. Познавательные: используют при составлении рассказа материал учебника и собственные наблюдения. Анализируют, сравнивают профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ланд­шафтного дизайна. Коммуникативные: применяют на практике алгоритм организации деятельности при реализации проекта, определяют этапы проектной дея­тельности. С помощью учителя заполняют технологическую карту и контролируют с её помощью последовательность выполнения работы. Личностные: проявляют интерес к исследовательской деятельности, используют навыки, полученные на уроке, для  самообслуживания, развивают фантазию и творческие способности.
3	Городские постройки	1 ч.	15.09
4	Парк	1 ч.	22.09
5	Проект «Детская площадка»	1 ч.	29.09
6	Проект «Детская площадка»	1 ч.	06.10
7	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани	1 ч.	13.10
8	Ателье мод.	1 ч.	20.10
9	Изготовление тканей	1 ч.	27.10
10	Вязание	1 ч.	10.11
11	Одежда для карнавала	1 ч.	17.11
12	Бисероплетение	1 ч.	24.11
13	Кафе	1 ч.	01.12
14	Фруктовый завтрак	1 ч.	08.12
15	Колпачок-цыплёнок	1 ч.	15.12
16	Бутерброды	1 ч.	22.12
17	Салфетница	1 ч.	12.01
18	Магазин подарков	1 ч.	19.01
19	Золотистая соломка	1 ч.	26.01
20	Упаковка подарков	1 ч.	02.02
21	Автомастерская	1 ч.	09.02
22	Грузовик	1 ч.	16.02
	Человек и вода	4 ч.
23	Мосты	1 ч.	02.03		CD Технология 3 класс, Металлический конструктор, гаечный ключ, картон, клей, нитки, линейка, карандаш, ножницы, 4 спичечных коробка, 4 деревянные палочки, перчатка и варежка, набивной материал, нитки, бумага, клей, игла, копировальная бумага	Предметные:  используют приёмы работы с бумагой, создают модель яхты с сохранением объ­ёмной конструкции. Баржа: выполняют подвижное и непо­движное соединение деталей. Метапредметные: Регулятивные: Выбирают модель (яхта и баржа) для проекта, обосновывают свой выбор, оценивают свои возмож­ности. Самостоятельно организовывают свою деятельность в проекте: анализируют конструкцию, заполняют технологи­ческую карту, определяют последовательность операций. Познавательные: осуществляют поиск информации о водном транспорте и ви­дах водного транспорта. Коммуникативные: презентуют готовое изделие. Осуществляют самоконтроль и самооценку работы (по визу­альному плану или технологической карте); корректируют свои действия.  Личностные: проявляют интерес к изделиям, выполненным в технике оригами, имеют представление о многообразии профессий и их взаимосвязи при создании.
24	Водный транспорт	1 ч.	09.03
25	Проект «Океанариум»	1 ч.	16.03
26	Фонтаны	1 ч.	30.03
	Человек и воздух	3 ч.
27	Зоопарк	1 ч.	06.04		CD Технология 3 класс, цветная бумага, картон,  клей,  ножницы, пробка, шило, стержень от ручки, скотч, фломастер, салфетки, воздушный шарик, пластиковый стакан,	Предметные: обобщают информацию об истории возникновения искусства оригами и его использо­вании. Анализируют, сравнивают профессиональную деятельность лётчика, штурмана, авиаконструктора. Анализируют образец изделия, сравнивают его с конструк­цией реального объекта (вертолёта). Определяют и называют основные детали вертолёта. Определяют материалы и инстру­менты, необходимые для изготовления модели вертолёта. Метапредметные: Регулятивные: определяют последовательность выпол­нения операций, используя схему. Самостоятельно составляют план изготовления изделия. Познавательные: анализируют иллюстративный ряд, сравнивают различные техники создания оригами, Осваивают условные обозначения техники оригами. Соотно­сят условные обозначения со слайдовым и текстовым плана­ми. Оценивают качество изго­товленного изделия по заданным критериям. Коммуникативные: презентуют го­товое изделие, используя рубрику «Вопросы юного технолога» Составляют рас­сказ для презентации изделия. Личностные: проявляют интерес к созданию изделий из папье-маше, проявляют интерес к способам передвижения по воздуху.
28	Вертолётная площадка	1 ч.	13.04
29	Воздушный шар	1 ч.	20.04
	Человек и информация	5 ч.
30	Переплётная мастерская	1 ч.	27.04		CD Технология 3 класс, картон, цветная бумага, ткань, кожа, ножницы, карандаш, линейка, плотная ткань, напёрсток, игла, булавки, эскизы программы и афиши.	Предметные: характеризуют профессиональную деятельность печатника, переплётчика. Анализируют составные элементы книги, используют эти знания для работы над изделием. Осваивают технику пере­плётных работ. Метапредметные: Регулятивные: самостоятельно составляют технологи­ческую карту, используют план работы. Познавательные: осуществляют поиск информации о книгопечатании из раз­ных источников, называют основные этапы книгопечатания, Используют при­ёмы работы с бумагой, ножницами. Коммуникативные: распределяют в группе обязанности при изготовле­нии кукол для спектакля. Делают вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, те­атральных программ, спектаклей при передаче информации. Личностные: проявляют интерес к книге, театру, работе на компьютере, Проявляют ответственность при выполнении учебного задания.
31	Почта	1 ч.	04.05
32	Кукольный театр	1 ч.	11.05
33	Проект «Готовим спектакль»	1 ч.	18.05
34	Афиша	1 ч.	25.05
	Итого	34 ч.