- 07.03.2015
- 6981
- 91
Смотреть ещё
185
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогКалендарно-тематическое планирование уроков английского языка в 11 классе
№ |
Раздел, тема урока |
кол ч |
Тип урока |
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Виды, формы контроля |
Планируемые результаты |
Д/З |
Дата |
|
||||||||||||
|
МОДУЛЬ 1 Relationships/ Взаимоотношения (Семья, Общение в семье)(13ч) |
|
|
||||||||||||||||||
1
|
1a Чтение и лексика. Родственные узы. Моя семья. |
1
|
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики |
|
2.09 |
|
||||||||||||
2 |
1 |
|
4 |
|
|||||||||||||||||
3 |
1bАудирование и устная речь. Взаимоотношения. |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования |
|
5 |
|
||||||||||||
4 |
1c Грамма- тика. Наст, буд, прош. формы глаг.. |
1 |
Урок развитие языковых навыков. |
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Входное тестирование |
Диагностичес.
|
Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола. |
|
9 |
|
||||||||||||
1 |
|
||||||||||||||||||||
5 |
|
11 |
|
||||||||||||||||||
6 |
1d ЛитератураО.Уайлд «Преданный друг» |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с извл. основной информации. Устная речь. |
Комбинированный опрос |
Уметь понимать прочитанный текст. Уметь находить ключевые слова, высказывать и аргументировать свою точку зрения. |
|
12 |
|
||||||||||||
7 |
1eПисьмо. Описание внешности человека. |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Чтение. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких писем. |
Письменный опрос |
Уметь описывать внешность человека. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной темой. |
|
16 |
|
||||||||||||
8 |
Культуроведение 1Многонациональная Британия. М/ связи. История |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки, аудирование. Подготовка проекта «Моя семья» |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Понимать основное содержание текста, выявлять наиболее значимые факты. Уметь согласовывать времена в рамках сложного предложения. Уметь рассказывать о себе, своем окружении, делать сообщения. |
|
18 |
|
||||||||||||
9 |
1 |
|
|||||||||||||||||||
|
19 |
|
|||||||||||||||||||
10 |
Экология 1. Охрана окружающей среды. |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект). |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы. |
|
23 |
|
||||||||||||
11 |
ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать значение видо-временных форм глагола. Уметь рассказывать о своей семье. Описывать явления, события в письме личного характера. |
|
25 |
|
||||||||||||
12 |
Конфликты в семье.Чтение |
1 |
Обобщ,системат-я, контроль знаний |
Проверочная работаТест 1 (на основе сборника тестов TestBooklet) Работа над ошибками |
Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту, тест
|
|
26 |
|
|||||||||||||
|
|
|
30 |
|
|||||||||||||||||
13 |
Взаимоотношения. Тематический контроль |
1 |
|
||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 2 Wherethereisawill, thereisaway/ Было бы желание... (13ч) (Межличностные отношения с друзьями, Здоровый образ жизни). |
|
||||||||||||||||||||
14 |
2aЧтение и лексика Стресс и здоровье. Выход из стрессовых ситуаций
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, поведение в стрессовых ситуациях. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь понимать неслож. тексты, оценивать полученнуюинформ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, составлять рассказ на основе прочитанного. |
|
2.10 |
|
||||||||||||
15
|
1 |
|
|||||||||||||||||||
|
3 |
|
|||||||||||||||||||
16 |
2bАудиро-вание и устн. речь. Мои друзья.
|
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос информации.
Использовать идиомы в устной речи. |
|
7 |
|
||||||||||||
17
|
Межличностные отношения с друзьями. |
|
|||||||||||||||||||
1 |
|
9 |
|
||||||||||||||||||
18 |
2с Грамма- тика. Прид. определительные предл-ния.цели.Прид. определительные предл-ния.результата, причины. |
1 |
Урок развитие языковых навыков. |
Придаточные определительные предложения цели, результата, причины. Выполнение тренировочных упражнений. |
Диагностичес.
|
Знать, распознавать и уметь употреблять в речи придаточные определительные предложения, фразовый глагол. |
|
10 |
|
||||||||||||
19 |
1 |
|
14 |
|
|||||||||||||||||
20 |
2d Литература. Ш.Бронте. «Джейн Эйер» |
1 |
Урок изучение и закрепления нового |
Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного. |
Комбинированный опрос |
Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитан-го. |
|
16 |
|
|
|||||||||||
21 |
2eПисьмо. Неофициальные письма. Электронные письма |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец. |
Письменный опрос |
Уметь находить ключевые слова в задании. Уметь описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения. |
|
17 |
|
|
|||||||||||
22 |
Культуроведение 2. Телефон доверия. М/предметные связи. Наука |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного. Аудирование. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь понимать на слух основное содержание несложных текстов. Отделять главную информацию от второстепенной. |
|
21 |
|
||||||||||||
23 |
1 |
|
23 |
|
|||||||||||||||||
24 |
Экология 2. Упаковка |
1 |
Комбинированный |
Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание электронного письма. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом. |
|
24 |
|
|
|||||||||||
25
|
ЕГЭ в фокусе 2. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1
|
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, заполнение пропусков. Аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь понимать тексты в зависимости от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию. |
|
4.11 |
|
||||||||||||
26
|
Проверочнаяработа. Контрольная работа. |
1
|
Обобщ,системат-я, контроль |
Проверочная работа по теме Межличностные отношения с друзьями, Тест 2. (на основе сборника тестов TestBooklet)Контрольная работа по гл.1, 2. |
итоговый контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту Тематический, итоговый контроль. |
|
6.11 |
|
|||||||||||||
|
МОДУЛЬ 3 Responsibility / Ответственность.(Повседневная жизнь, преступление и наказание, права и обязанности.)(9ч) |
|
|||||||||||||||||||
27
|
3aЧтение и лексика Жертвы преступлений.
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. |
|
7 |
|
|
|||||||||||
28
|
3bАудиро-вание и устн. речь. Права и обязанности. |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-ии. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования |
|
11.11 |
|
|
|||||||||||
29
|
3с Грамма- тика. Инфинитив. Герундий. |
1
|
Урок развитие языковых навыков. |
Употребление в речи конструкции с глаголами на –ing. Сравнительный анализ инфинитива и герундия.Выполнение грамматических упражнений. |
Диагностичес.
|
Уметь распознавать и употреблять в речи инфинитив и герундий, фразовый глагол, предлоги. |
|
13 |
|
||||||||||||
30
|
3d Литература. Ч. Диккенс. «Большие надежды» |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Прогнозирование содержания текста, поисков, изуч. чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного. |
Комбинированный опрос |
Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным. |
|
14 |
|
|
|||||||||||
31 |
3eПисьмо. Эссе «Своё мнение»
|
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, assoonas, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прилаг-ных и наречий в описаниях. |
Письменный опрос |
Уметь написать историю по плану (200-250-слов).Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение. |
|
18 |
|
||||||||||||
32 |
Культуроведение 3. «Статуя Свободы» М/предметные связи. «Мои права». |
1 |
Комбинированный |
Анализ способов словообразования. Выборочное понимание необходимой информации из текста, аудирование. Выполнение тренировочных упражнений. Памятники архитектуры в России.(проект) |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь передать осн. содержание текста с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Знать значения лексед, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией. |
|
20 |
|
||||||||||||
33 |
Экология 3. Заботишься ли ты об охране окр. среды? |
1 |
Урок развитие речевых навыков |
Чтение текста с извлеч-м нужной информации, работа со словарём, , используя языковую догадку. Понимание основного содержания текста. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значение новых слов, Уметь вести комбинир. диалог, рассказывать в рамках изученной тематики. Уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное. |
|
21 |
|
|
|||||||||||
34 |
ЕГЭ в фокусе 3.Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Выборочное понимание необходимой информации из текста .Понимание на слух основного содержания текстов монологического характера. Анализ способов словообразования. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий. Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения небходимой информации. |
|
25 |
|
|
|||||||||||
35 |
Ответственность. Тематический контроль |
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb стр.62) ПК. Проверочная работа -Тест 3 (на основе сборника тестов TestBooklet) |
промежуточный контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. Тематический контроль |
|
27 |
|
|||||||||||||
|
МОДУЛЬ 4 Danger/ Опасность (13ч) (Досуг молодежи, Здоровье и забота о нем) |
|
|
|
|||||||||||||||||
36 |
4aЧтение и лексика Несмотря ни на что.
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее чтение. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять глю мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным. |
|
28.11 |
|
|
|||||||||||
37 |
4bАудиро-вание и устн. речь. Болезни. Аудирование |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-и. Лексическая сочетаемость. Краткое высказывание с использованием идиом. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. |
|
2.12 |
|
|
|||||||||||
38 |
4с Грамма- тика. Страдательный залог.
|
1
|
Урок развитие языковых навыков. |
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем. |
Диагностичес.
|
Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге. Знать и уметь употреблять фразовый глагол ,предлоги. |
|
4.12 |
|
||||||||||||
39 |
4d Литература. М. Твен « Приключения Т.Сойера» |
1 |
Урок изучение и закрепления нового |
Понимание основного содержания отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам.. |
Комбинированный опрос |
Уметь использовать ознакомит.чтение с целью понимания основного содержания текста. Использ-ть поисковое чтение с целью извлечения необх. инфор-и. Определять своё отношение к прочитанному. |
|
5.12 |
|
||||||||||||
40 |
4eПисьмо. Рассказы. |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Использование причастий, глаголов, подобий, гипербол, аллитераций в написании историй. Описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения. |
Письменный опрос |
Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение, суждение. Употреблять лекс. ед, распространённые устойч. словосочетания, наречия.
|
|
9.12 |
|
||||||||||||
41 |
Культурове-дение 4. «Ф. Найтингейл» М/предметн. связиИстория |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоционал. отношение к прочит-у. |
|
11.12 |
|
|
|||||||||||
42 |
Экология 4. Загрязнение воды. Аудирование
|
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект). |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказ-ям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме. |
|
12.12 |
|
|
|||||||||||
43 |
Опасность. Тематический контроль
|
1
|
Обобщ,системат-я, контроль |
Проверочная работа по теме Опасность Тест 4(на основе сборника тестов) Контрольная работа по гл. 3, 4 Работа над ошибками. Повторение. |
итоговый контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту Тематический, итоговый контроль. |
|
16.12 |
|
|||||||||||||
44 |
Контроль аудирования |
1 |
Урок контроля умений и навыков |
|
|
|
18.12 |
|
|||||||||||||
45 |
Контроль чтения |
1 |
|
|
|
19.12 |
|
||||||||||||||
46 |
Контроль письма |
1 |
|
|
|
23.12 |
|
||||||||||||||
47 |
Контроль говорения |
1 |
|
|
|
25.12 |
|
||||||||||||||
48 |
ЕГЭ в фокусе 4.Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование. Рассуждение об особенностях мед. профессии, выражение своего мнения . |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы |
. |
26.12 |
|
||||||||||||
МОДУЛЬ 5 Whoareyou?/Кто ты? (15ч) (Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города) |
|
||||||||||||||||||||
49
|
5aЧтение и лексика Жизнь на улице.
Люди без определенного места жительства |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Понимание основного содержания текста. Выбор правильных ответов на вопросы по тексту. Передача основного содержания прочитанного. Выполнение упражнений на отработку новой лексики. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
13.01 |
|
||||||||||||
50 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
51 |
5bАудиров-ие и устн. речь Жить по соседству. Проблемы взаимотношений с соседями |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Ознак чтение, поиск чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации
|
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог- обмен информацией. |
|
|
|
||||||||||||
52 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
53 |
5с Грамма- тика. Модальные глаголы, выражающие предположение. Мод.глаголы.выражающие возможность, критику. |
1 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Употребление модальных глаголов и их эквивалентов .Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику.Выполнение тренировочных упражнений. |
Диагностичес.
|
Уметь распознавать модальные глаголы, уметь употреблять в речи нужную форму |
|
|
|
||||||||||||
54 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
55 |
5d Литература Биография и творчество Т.Харди. Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков |
Понимание основного содержания отрывка .Понимание структурно- смысловых связей текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики. |
Комбинированный опрос |
Уметь использовать поисковое чтение, отделять главную информацию от второстепенной, определять замысел автора, оценивать важность. |
|
|
|
||||||||||||
56 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
57 |
5eПисьмо. Правила оформления и план написания писем. Письма-предложения,рекомендации.. |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Ознакомление с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение)Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. |
Письменный опрос |
Уметь описывать явления, события, излагать факты в письмах официального стиля. |
|
|
|
||||||||||||
58 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
59 |
Культуроведение 5«Дом» М/предметные связи. География |
1 |
Урок развития речевых умений |
Анализ способов словообразования. Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях России и Великобритании. |
|
|
|
||||||||||||
60 |
Экология 5. Зелёные пояса. Говорение |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки. Полное и точное понимание текста |
Фронтальный опрос Устный опрос |
Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения. Делать сообщения ,инициировать, поддерживать и заканчивать диалог. |
|
|
|
||||||||||||
61 |
ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный урок |
Понимание на слух основного содержания текста.Определение заголовков к частям текста. Написание электронного письма. Анализ слвообразования. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать основные способы словообразования, значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на слух, уметь выбирать нужную информацию. |
|
|
|
||||||||||||
62 |
Кто ты? Тематический контроль
|
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Проверочная работа Тест 5 (на основе сборника тестов TestBooklet). Работа над ошибками. |
промежуточный контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту Тематический контроль. |
|
|
|
|||||||||||||
63 |
ЕГЭ в фокусе 5.Написание электронного письма |
1 |
Комбинированный урок |
Понимание на слух основного содержания текста.Определение заголовков к частям текста. Написание электронного письма. Анализ слвообразования. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать основные способы словообразования, значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на слух, уметь выбирать нужную информацию. |
|
|
|
||||||||||||
|
МОДУЛЬ 6 Communication / Общение. (Средства массовой коммуникации)(15ч) |
|
|
||||||||||||||||||
64 |
6aЧтение и лексика В космосе.
СМИ |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Выборочное понимание необходимой информации из текста. Расстановка недостающих предложений в текст. Передача основного содержания прочитанного. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы |
|
|
|
||||||||||||
65 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
66 |
6bАудирование и устн. речь. Печатные СМИ
СМИ вчера, сегодня, завтра. |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Диалог- обмен мнениями( выражать своё отношение к высказываниям партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме) |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.Уметь вести диалог- обмен информацией. |
|
|
|
||||||||||||
67 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
68 |
6с Грамма- тика. Косвенная речь |
1 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений |
Диагностичес.
|
Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать согласование времен. |
|
|
|
||||||||||||
69 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
70 |
6 d Литература Д. Лондон «Белый Клык» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков. |
Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Прогнозирование пропущенных предложений в тексте. |
Комбинированный опрос |
Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте. |
|
|
|
||||||||||||
71 |
6eПисьмо. Правила оформления и структура сочинения рассуждения. Эссе «За и против» |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения рассуждения. |
Письменный опрос |
Уметь писать сочинение по плану, использовать слова- связки. Уметь описывать факты, события, явления, выражать своё собственное мнение. |
|
|
|
||||||||||||
72 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
73 |
Культуроведение 6. Языки Британских островов. М/предметные связи. Языки России |
1 |
Урок развития речевых умений |
Понимание основного содержания текста. Выборочное понимание на слух необходимой информации. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Языки, на которых говорят в России.(проект) |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка. |
|
|
|
||||||||||||
74 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
75 |
Экология6. Загрязнение океана. |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки. Написание короткой статьи вшкольн.журнал . |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты из текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения л. е., связанных с изученной тематикой. |
|
|
|
||||||||||||
76 |
ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по выполне-нию заданий форматаЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Эссе «За и против» |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение. |
|
|
|
||||||||||||
77 |
Общение. Тематический контроль |
2 |
Обобщение, систематизация, контроль |
Проверочная работа Тест 6 (на основе сборника тестов TestBooklet) Контрольная работа по гл.5,6 Работа над ошибками. |
итоговый контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту Тематический итоговый контроль. |
|
|
|
|||||||||||||
78 |
Экология6. Экология нашей страны |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки. Написание короткой статьи вшкольн.журнал . |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты из текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения л. е., связанных с изученной тематикой. |
|
|
|
||||||||||||
|
МОДУЛЬ 7/ In days to come. Планы на будущее(Путешествия по своей стране и зарубежом, осмотр достопримечательностей) (11ч) |
|
|
||||||||||||||||||
79 |
7aЧтение и лексика У меня есть мечта… |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного .
|
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выделять ключевые слова и фразы .Уметь рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики. |
|
|
|
||||||||||||
80 |
7bАудиро-вание и устная речь. Образование и обучение. |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Поисковое и изучающее чтение, передача основного содержания прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания. Диалог- обмен мнениями (выражать своё отношение к высказываниям партнера) |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. Уметь вести диалог-обмен информацией, рассказывать, рассуждать , приводя примеры, аргументы. |
|
|
|
||||||||||||
81 |
7с Грамма- тика. Условные предложения реального характера. Условные предложения нереального характера |
1 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Условные предложения реального (ConditionalI ) и нереального характера (ConditionalII ). Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений. |
Диагностичес.
|
Уметь употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера. Знать значения фразового глагола, уметь применять в письме и речи. |
|
|
|
||||||||||||
82 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
83 |
7d Литература. Биография и творчество Р.Киплинга. Р. Киплинг «Если…» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков. |
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Нахождение в тексте слов- синонимов. |
Комбинированный опрос |
Уметь употреблять новые лексические единицы.Уметь отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты. |
|
|
|
||||||||||||
84 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
85 |
7eПисьмо. Официальные письма /Эл.письма Письмо |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета. Составление плана письменного сообщения на основе выписок из текста. |
Письменный опрос |
Уметь писать официал.письма по плану, описывать явления, события, излагать факты в письме делового характера, знать слова-связки. |
|
|
|
||||||||||||
86 |
Культуроведение7. Студенческая жизнь.М/связи. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь использовать изучающее чтение с целью полного понимания информации. Знать сведения о науке и культуре страны, изуч-го языка. |
|
|
|
||||||||||||
87 |
Экология 7 Dian Fossey |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Поисковое и изучающее чтение, передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Составление рассказа по картинкам. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь отделять гл. информацию от второстепенной, определять своё отношение к прочитанному. Рассказывать, рассуждать в рамках изуч. тематики, приводя примеры. |
|
|
|
||||||||||||
88 |
ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного ,аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера. |
|
|
|
||||||||||||
89 |
Планы на будущее. Тематический контроль |
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Проверочная работаТест 7(на основе сборника тестов TestBooklet) Работа над ошибками |
промежуточный контроль Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту Тематический контроль. |
|
|
|
|||||||||||||
МОДУЛЬ 8 Travel / Путешествия (Путешествия по своей стране и зарубежом, осмотр достопримечательностей)(16ч) |
|
||||||||||||||||||||
90 |
8aЧтение и лексика. Загадочные таинственные места. |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Понимание основного содержания текста, структурно-смысловых связей текста. Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения. Ознакомление с новой лексикой. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальный опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
|
|
|
|||||||||||
91 |
8bАудиро-вание и устн. речь. Аэропорты и Воздушные путешествия |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании. |
|
|
|
|
|||||||||||
92 |
8с Грамма тика. Инверсия. Существительные, Наречия |
1 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. Наречия, выражающие количество, инверсия. Выполнение тренировочных упражнений. |
Выходное итоговое тестирование |
Знать, что такое инверсия,знать имена сущ-ные в ед. и во множ. числе, образованные по правилу, и исключения. Уметь распознавать и употреблять в речи наречия, выражающие количество |
|
|
|
||||||||||||
93 |
1 |
|
|
|
|||||||||||||||||
94 |
8 d Литература. Д.Свифт «Путешествия Гулливера» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков. |
Понимание основного содержания текста, замысла автора, используя элементы анализа текста .Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, аудирование. |
Комбинированный опрос |
Уметь отделять главную информацию от второстепенной, определять свое отношение к прочитанному.Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. |
|
|
|
|
|||||||||||
95 |
8е Письмо Любимые места. Статья |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Написание статьи по плану ( вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, посещенные любимые места, выражая свои чувства и эмоции. |
Письменный опрос |
Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц (синонимов). Уметь описывать любимые места, используя план. |
|
|
|
|
|||||||||||
96 |
Культуроведение8.США М/ связи. Искусство. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Понимание основного содержания сообщений. Выборочное понимание на слух основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного. |
Фронтальный Устный Комбинированный опрос |
Уметь использовать просмотровое чтение с извлечением нужной информации. Пользоваться языковой догадкой при аудировании. |
|
|
|
|
|||||||||||
97 |
Экология8 Заповедные места планеты. |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Понимание на слух основного содержания текста. Работа со словарем. Образование новых слов. Выборочное понимание на слух необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь извлекать необходимую информацию, пользоваться языковой догадкой. .прогнозировать содержание текста по заголовку. |
|
|
|
|
|||||||||||
98 |
ЕГЭ вфокусе 8. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказ-ния на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать значения ЛЕ, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать события, выражать своё мнение. |
|
|
|
|
|||||||||||
99 |
Путешествия. Тематический контроль
|
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Проверочная работа Тест 8 (на основе сборника тестов TestBooklet) Контрольная работа по гл. 7,8. Работа над ошибками. |
Итоговый контроль Самокоррекция, рефлексия по усвоению речевых умений. Тематический итоговый контроль. |
|
|
|
|||||||||||||
100 |
Контроль аудирования |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
101 |
Контроль чтения |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
102 |
Контроль письма |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
103 |
Контроль говорения |
1 |
Контроль ЗУН |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
104 |
Повторение изученного (отработка грамматических навыков).Компьютерный практикум. |
1 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
105 |
Повторение изученного материала. (отработка грамматических навыков).Компьютерный практикум. |
1 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
В нашем каталоге доступен 74 651 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно – тематическое планирование для 11 класса по УМК Spotlight(авторы Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс). Данное КТП рассчитано на 3 часа в неделю. Содержит в себе темы уроков, их типы, языковой материал, характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности, виды контроля, планируемый результат освоения материала и дату проведения. Также в данном календарно-таматическом планировании расписаны все контрольные работы в течении учебного года. Каждый модуль разбит на необходимое количество часов. Составлено данное планирование в соответствии с требованиями в Республике Крым.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кройтор Инна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.