Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по математике 4 класс УМК "Начальная школа 21 век" ФГОС

КТП по математике 4 класс УМК "Начальная школа 21 век" ФГОС



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол- во

ча

сов

Дата проведения урока

Оборудование

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

Число и счёт - 9 часов

1.

Десятичная система счисления

1

1 09


ПК.Интерактивная доска Интерактивный плакат «Запись чисел в таблице разрядов и классах».

Выделять и называть в записях многозначных чисел классы и разряды

2.

Представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

1

2 09


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Нахождение числа на несколько единиц меньше данного»

Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

3.

Римские цифры. Правила записи чисел в римской системе.

1

3 09


ПК.Интерактивная доска Интерактивный плакат «Нахождение числа на несколько единиц меньше данного»

Читать числа, записанные римскими цифрами

4.

Чтение и запись многозначных чисел

1

4 09


ПК.Интерактивная доска Интерактивный плакат «Запись чисел в таблице разрядов и классах».

Поразрядно сравнивать многозначные числа.

Записывать результаты с помощью знаков.

5.

Названия классов и разрядов в записи многозначных чисел

1

8 09



Читать и записывать многозначные числа.

6.

Чтение и запись многозначных чисел в пределах класса миллионов

1

9 09


Печатный текст работы

Читать и записывать многозначные числа в пределах класса миллионов

7.

Сравнение многозначных чисел.

1

10 09


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Сравнивать многозначные числа

8.

Поразрядное сравнение многозначных чисел.

1

11 09


ПК.Интерактивная доска Таблица интерактивная «Нахождение числа на несколько единиц больше данного»

Поразрядно сравнивать многозначные числа

9.

Запись результатов сравнения.

1

15 09


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Нахождение числа на несколько единиц больше данного»

Выполнять устно сравнение многозначных чисел.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 6 часов

10.

Сложение многозначных чисел.

1

16 09


ПК. Мультимедийный проектор. Презентация «Нахождение неизвестного слагаемого»

Воспроизводить устные приёмы сложения многозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

11.

Входная контрольная работа № 1

1

17 09


Печатный текст работы

Вычислять сумму многозначных чисел, используя письменные алгоритмы сложения.

12.

Работа над ошибками. Приём поразрядного сложения многозначных чисел.

1

18 09



Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

13.

Вычитание многозначных чисел.

1

22 09



Производить поразрядное вычитание в пределах 1 000 на область до миллиона.

14.

Приём поразрядного вычитания многозначных чисел.

1

23 09



Решать задачи, использовать алгоритм, единицы массы в различных вычислениях.

15.

Контрольная работа №2 по теме «Действия с многозначными числами»

1

24 09


Печатный текст работы

Применять полученные знания на практике.

Геометрические понятия – 2 часа

16

Построение прямоугольников

1

25 09


Палетка

Планировать порядок построения многоугольника и осуществлять его построение.

17

Построение квадрата с данной длиной стороны

1

29 09


Палетка

Осуществлять самоконтроль: проверять правильность построения многоугольника с помощью измерения. Воспроизводить способ построения прямоугольника с использованием циркуля и линейки.

Величины -3 часа

18

Скорость. Понятие о скорости равномерного прямолинейного движения


30 09


Набор интерактивных предметных картинок «Скорость»

Называть единицы скорости. Читать значения величин. Читать информацию, представленную в таблицах.

19

Единицы скорости:

Км/ч, км/мин,м/мин, м/


1 10



Проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приемы.

20

Прибор для измерения скорости – спидометр, шкала спидометра


2 10



Называть единицы скорости. Читать информацию, представленную в таблицах.

Работа с текстовыми задачами – 4 часа

21

Задачи на движение.


6 10


ПК.Набор интерактивных предметных картинок «Задачи на движение»

Планировать решение задачи.

Выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи.

22

Правила для нахождения пути и времени движения тела.


7 10



Знать правила для нахождения пути и времени движения тела.

23.

Формулы v = S: t

S = v · t, t = S : v

1

8 10



Вычислять скорость, путь, время по формулам.

24.

Решение арифметических задач разных видов, связанных с движением.

1

9 10


ПК.Набор интерактивных предметных картинок «Задачи на движение»

Решать арифметические задачи разных видов, связанных с движением.

Работа с информацией – 4 часа

25.

Координатный угол. Понятие о координатном угле

1

13 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Называть координаты точек, отмечать точку с заданными координатами. Зать понятие координатный угол

26.


Построение точки с указанными координатами

1

14 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Читать и строить координату указанной точки.

27.

Графики. Диаграммы

1

15 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Строить диаграммы, составлять таблицы значений выражения при заданных значениях входящих в него переменной.

28.

Чтение и построение простейших диаграмм и графиков

1

16 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Читать и строить простейшие диаграммы и графики

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства- 4 часа

29.

Переместительное свойство сложения и умножения. Названия и формулировки.

1

20 10



Знать названия и формулировки переместительного свойства сложения и умножения.

30.

Запись свойств с помощью букв

1

21 10


Уметь записывать свойства с помощью букв

31.

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

22 10


Печатный текст работы

Работать самостоятельно, проявлять

знание нумерации многозначных чисел; вычислительных приемов сложения и вычитания, решения задач.

32.

Сочетательные свойства сложения и умножения. Запись свойств с помощью букв

1

23 10



Воспроизводить по памяти распределительные свойства умножения относительно сложения и вычитания.

Величины – 2 часа

33.

План и масштаб

1

27 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Строить несложный план участка местности

34

Построение отрезков в заданном масштабе

1

28 10


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Определять масштаб плана

Геометрические понятия – 2 часа

35

Многогранник. Понятие о многограннике как о пространственной фигуре

1

29 10


Набор пространственных геометрических фигур: многогранники(пирамида, куб)

Находить и раскрашивать указанные элементы многогранника на чертеже.

36.

Многогранник и его элементы: вершины, рёбра, грани.

1

30 10


Набор пространственных геометрических фигур: многогранники(пирамида, куб)

Обозначать вершины многогранника латинскими буквами.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 4 часа

37.

Распределительные свойства умножения.

1

10 11



Выполнять вычисления с использованием распределительных свойств умножения.

38

Вычисления с использованием распределительных свойств умножения.

1

11 11


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Нахождение произведения и частного»

Воспроизводить по памяти распределительные свойства умножения относительно сложения и вычитания.


39.

Контрольная работа №4 по теме: «Арифметические действия с многозначными числами»

1

12 11


Печатный текст

Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.

40.

Умножение на 1 000, 10 000, и 100 000. Работа над ошибками

1

13 11


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Умножение на 1 000, 10 000, и 100 000.»

Воспроизводить устные приёмы умножения и деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Геометрические понятия – 2 часа

41.

Прямоугольный параллелепипед. Куб

1

17 11


Набор пространственных геометрических фигур:куб

Отличать параллелепипед от других геометрических фигур

42.

Грани, вершины, рёбра прямоугольного параллелерипеда.

1

18 11


ПК.Интерактивная доска «Касса геометрических фигур».

Вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.

Величины - 2 часа

43.

Тонна. Центнер. Единицы массы.

1

19 11


ПК.Интерактивная доска.Таблица «Меры массы»

Называть единицы массы

44.

Тонна. Центнер. Решение задач

1

20 11


ПК.Интерактивная доска. Таблица «Меры массы»

Использовать правило при вычислении

Работа с текстовыми задачами – 3 часа

45

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

24 11


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Скорость, Время. Расстояние».

Планировать решение задачи.

Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

46.

Понятие «скорость удаления». Решение задач

1

25 11


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Скорость, Время. Расстояние».

Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

47

Движение двух тел в противоположных направлениях

1

26 11



Объяснять выбор арифметических действий для решения. Выбирать формулу для решения задачи на движение. Различать виды совместного движения двух тел, описывать словами отличие одного вида движения от другого.

Геометрические понятия – 2 часа

48

Пирамида. Понятие о пирамиде как о пространственной фигуре.

1

27 11


Набор пространственных геометрических фигур: пирамида

Распознавать, называть и различать пространственные фигуры на пространственных моделях.

49

Вершина, основание, грани и рёбра пирамиды.

1

1 12


Набор пространственных геометрических фигур: пирамида

Различать: прямоугольный параллелепипед и пирамиду. Соотносить развёртку пространственной фигуры с её моделью или изображением. Называть пространственную фигуру, изображённую на чертеже.

Работа с текстовыми задачами – 3 часа

50

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

2 12


ПК.Интерактивная доска.Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Выбирать формулу для решения задачи на движение. Различать виды совместного движения двух тел, описывать словами отличие одного вида движения от другого.

51.

Задачи на встречное движение

1

3 12


ПК.Интерактивная доска.Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Моделировать каждый вид движения с помощью фишек. Сравнивать величины, выраженные в разных единицах.

52.

Задачи на встречное движение. Скорость сближения.

1

4 12


ПК.Интерактивная доска.Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Анализировать характер движения, представленного в тексте задачи, и конструировать схему движения двух тел в одном или в разных направлениях.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 16 часов

53

Умножение многозначного числа на однозначное.


8 12


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация алгоритма «Умножение многозначного числа на однозначное.»

Планировать решение задачи.

Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

54

Контрольная работа №5 по теме «Действия с величинами»


9 12


Печатный текст работы

Записывать цифрами и сравнивать многозначные числа в пределах миллиона. Выполнять арифметические действия (сложение, вычитание) с многозначными числами в пределах миллиона, используя письменные приёмы вычислений.

55.

Работа над ошибками.

Умножение многозначного числа на однозначное. Решение задач.


10 12



Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на однозначное число.

56.

Умножение многозначного числа на однозначное.

1

11 12


ПК.Интерактивная доска «Умножение многозначного числа на однозначное»

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

57.

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

15 12



Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

58.

Контрольная работа № 6 по теме «Умножение многозначных чисел»

1

16 12


Печатный текст работы

Записывать цифрами и сравнивать многозначные числа в пределах миллиона. Выполнять арифметические действия (умножение. деление) с многозначными числами в пределах миллиона, используя письменные приёмы вычислений.

59

Работа над ошибками. Умножение многозначного числа на двузначное.

1

17 12


ПК.Интерактивная доска «Умножение многозначного числа на двузначное»

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

60.

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

18 12



Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

61.

Умножение многозначного числа на двузначное. Решение задач

1

22 12


ПК.Интерактивная доска «Связь между результатом и компонентами умножения

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

62.

Умножение многозначного числа на двузначное.

1

23 12


ПК.Интерактивная доска «Связь между результатом и компонентами умножения

Различать понятия: несколько решений и несколько способов решения. Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

63

Умножение многозначного числа на трёхзначное.

1

24 12



Искать и находить несколько вариантов решения задачи. Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число.

64

Умножение многозначного числа на трёхзначное. Решение задач


1

25 12



Искать и находить несколько вариантов решения задачи. Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число.

65

Умножение многозначного числа на трёхзначное.

1

12 1


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация алгоритма «Умножение многозначного числа на трёхзначное»

Искать и находить несколько вариантов решения задачи. Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число.

66

Письменные алгоритмы умножения многозначных чисел на трехзначное.

1

13 1



Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

67

Умножение многозначного числа на трёхзначное.

1

14 1


ПК.Мультимедийный проектор. Презентация «Связь между результатом и компонентами умножения

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

68

Умножение многозначного числа на трёхзначное. Решение задач

1

15 1



Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трехзначное число. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

Геометрические понятия – 2 часа

69

Конус

1

19 1


ПК.Интерактивная доска «Касса геометрических фигур.»

Распознавать, называть и различать пространственные фигуры (конус) на пространственных моделях. Характеризовать конус (название, вершина, основание).

70

Конус. Изображение конуса на чертеже.

1

20 1


Набор пространственных геометрических фигур:конус.

Распознавать, называть и различать пространственные фигуры (конус) на пространственных моделях. Характеризовать конус (название, вершина, основание).

Работа с текстовыми задачами – 5 часов

71

Контрольная работа № 7 по теме ««Умножение многозначных чисел»

1

21 1


Печатный текст работы

Записывать цифрами и сравнивать многозначные числа в пределах миллиона. Выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) с многозначными числами в пределах миллиона, используя письменные приёмы вычислений.

72

Работа над ошибками.

Задачи не движение

в одном направлении

1

22 1


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Вычислять скорость, путь, время по формулам. Выбирать формулу для решения задачи на движение. Различать виды совместного движения двух тел, описывать словами отличие одного вида движения от другого.

73

Задачи не движение

в одном направлении: из одной точки.



1

26 1


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Вычислять скорость, путь, время по формулам. Выбирать формулу для решения задачи на движение. Различать виды совместного движения двух тел, описывать словами отличие одного вида движения от другого.

74

Задачи не движение

в одном направлении: из двух точек.


1

27 1


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Моделировать каждый вид движения с помощью фишек. Анализировать характер движения, представленного в тексте задачи, и конструировать схему движения двух тел в одном направлении.

75

Задачи не движение

в одном направлении: из двух точек.


1

28 1


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Скорость, Время. Расстояние».

Моделировать каждый вид движения с помощью фишек. Анализировать характер движения, представленного в тексте задачи, и конструировать схему движения двух тел в одном направлении.

Логико-математическая подготовка – 8 часов

76

Истинные и ложные высказывания

1

29 1


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Какая фигура следующая?» - логические упражнения

Приводить примеры истинных и ложных высказываний. Анализировать структуру предъявленного высказывания, определять его истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.

77

Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний.

1

2 02


ПК.Интерактивная доска

Таблица «Какая фигура следующая?» - логические упражнения

Приводить примеры истинных и ложных высказываний. Анализировать структуру предъявленного высказывания, определять его истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.

78

Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что…»

1

3 02




79

Составные высказывания.

1

4 02



Конструировать составные высказывания с помощью логических связок и определять их истинность. Находить и указывать все возможные варианты решения логической задачи.

80

Составные высказывания, образованные из двух простых высказываний с помощью логических связок «и», «или» и их истинность.

1

5 02


ПК.Мультимедийный проектор «Логические закономерности»

Приводить примеры истинных и ложных высказываний.

81

Составные высказывания, образованные из двух простых высказываний с помощью логических связок «если..., то...» и их истинность.

1

9 02



Анализировать структуру предъявленного составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.

82

Составные высказывания.

1

10 02


ПК.Мультимедийный проектор Таблица «Составные высказывания»

Анализировать структуру предъявленного составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.

83

Составные высказывания. Определение их истинности.

1

11 02


ПК.Мультимедийный проектор Таблица «Составные высказывания»

Анализировать структуру предъявленного составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность) и делать выводы об истинности или ложности составного высказывания.

Работа с текстовыми задачами – 3 часов

84

Задачи на перебор вариантов

1

12 02


ПК.Мультимедийный проектор

Презентация «Комбинаторные задачи»

Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи. Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях.

85

Задачи на перебор вариантов. Комбинаторные задачи

1

16 02


ПК.Мультимедийный проектор

Презентация «Комбинаторные задачи»

Решать комбинаторные задачи способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предме­тов в соответствии с условиями задач. Составлять таблицы.

86

Задачи на перебор вариантов. Составление таблиц.

1

17 02


ПК.Мультимедийный проектор

Презентация «Составление таблиц»

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 4 часов

87

Деление суммы на число.

1

18 02


ПК.Мультимедийный проектор

Презентация «Деление суммы на число»

Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях. Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

88

Деление суммы на число. Решение задач.

1

19 02



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

89

Деление на 1000, 10000,…

1

23 02



Воспроизводить устные приёмы деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять частное чисел, используя письменные алгоритмы деления. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

90

Деление на 1000, 10000, … Отработка приема вычисления.


24 02


ПК.Мультимедийный проектор

Тест «Деление суммы на число»

Вычислять частное чисел, используя письменные алгоритмы деления. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

Величины -2 часа

91

Карта. Масштабы географических карт.


25 02


Магнитная доска. Карта Краснодарского края

Строить несложный план участка местности прямоугольной формы в данном масштабе.

92

Карта. Решение задач, связанных с масштабом.

1

26 02


Магнитная доска. Карта Краснодарского края

Определять масштаб плана

Геометрические понятия -1час

93

Цилиндр. Решение задач

1

2 03


Набор пространственных геометрических фигур:цилиндр.

Распознавать, называть и различать пространственные фигуры (цилиндр) на пространственных моделях.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 13 часов

94

Контрольная работа № 8 по теме « Скорость движения»

1

3 03


Печатный текст работы

Выполнять умножение и деление многозначного числа, используя письменные приёмы вычис­лений. Решать арифметические задачи, содержащие зависимость: между скоростью, временем и путём при прямолинейном равномерном движении

95

Работа над ошибками. Деление на однозначное число.

1

4 03


ПК.Мультимедийный проектор

Презентация «Деление на однозначное число»

Воспроизводить устные приёмы деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять частное чисел, используя письменные алгоритмы деления на однозначное число

96

Деление на однозначное число. Решение задач.

1

5 03



Воспроизводить устные приёмы деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять частное чисел, используя письменные алгоритмы деления на однозначное число.

97

Деление на однозначное число.

1

9 03



Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений изученными способами.

98

Деление на двузначное число. Решение задач.

1

10 03



Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, объяснять каждый шаг.

99

Деление на двузначное число. Решение задач.

1

11 03


ПК.Мультимедийный проектор

Тест «Деление на однозначное число.»

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения.

100

Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на двузначное число

1

12 03



Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деления.

101.

Деление на двузначное число.

1

16 03


ПК.Интерактивная доска «Приёмы письменного умножения и деления».

Воспроизводить письменные алгоритмы выполнения арифметических действий с многозначными числами.

102.

Контрольная работа за № 9 по теме «Деление многозначного числа на однозначное»

1

17 03


Печатный текст работы

Выполнять четыре арифметических действия с многозначными числами в пределах миллиона, используя письменные приёмы вычислений.

103.

Работа над ошибками. Деление на трёхзначное число. Решение задач.

1

18 03



Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на трехзначное, объяснять каждый шаг.

104.

Деление на трёхзначное число.

1

19 03


ПК.Интерактивная доска «Приёмы письменного умножения и деления».

Выполнять письменное деление многозначных чисел на трехзначные, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножения.

105

Деление на трёхзначное число. Решение задач

1

31 03



Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деления.

106

Деление на трёхзначное число.

1

1 04



Выполнять вычисления и делать проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Геометрические понятия – 2 часа

107

Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

1

2 04


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Решать практические задачи, связанные с делением отрез­ка на равные части, с использованием циркуля и линейки.

108

Деление отрезка на равные части с помощью циркуля и линейки

1

6 04


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Воспроизводить способы деления отрезка на равные части с помощью циркуля и линейки. Воспроизводить способы построения отрезка с помощью линейки.

Арифметические действия с многозначными числами и их свойства – 5 часов

109

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х + 5 = 7

1

7 04


ПК.Интерактивная доска Таблица «Связь между результатом и компонентами сложения»

Различать числовое и буквенное равенства. Применять правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

110

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х · 5 = 5

1

8 04


ПК.Интерактивная доска Таблица «Связь между результатом и компонентами умножения»

Различать числовое и буквенное равенства. Применять правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

111

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х – 5 = 7

1

9 04


ПК.Интерактивная доска Таблица «Связь между результатом и компонентами вычитания»

Различать числовое и буквенное равенства. Применять правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

112

Нахождение неизвестного числа в равенствах видах : 5 = 15

1

13 04


ПК.Интерактивная доска Таблица «Связь между результатом и компонентами деления»

Различать числовое и буквенное равенства. Применять правила нахождения неизвестных компонентов арифмети­ческих действий (первого слагаемого, первого множителя, уменьшаемого и делимого).

113

Контрольная работа № 10 по теме «Деление на двузначное и трёхзначное число»

1

14 04


Печатный текст работы

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий. Вычислять неизвестные компоненты арифметических действий.

Геометрические понятия – 4часа

114.

Угол и его обозначение

1

15 04


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла.

115.

Угол и его обозначение. Чтение обозначений углов.

1

16 04


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла.

116.

Виды углов.

1

20 04


ПК.Интерактивная доска. Касса геометрических фигур.

Изображать угол и обозначать его буквами латинского алфавита. Читать обозначения углов. Находить и показывать вершину и стороны угла. Различать виды углов. Сравнивать углы способом наложения, используя модели.

117.

Виды углов. Их классификация.

1

21 04


ПК.Интерактивная доска. Касса геометрических фигур.

Изображать угол и обозначать его буквами латинского алфавита. Читать обозначения углов. Находить и показывать вершину и стороны угла. Различать виды углов. Сравнивать углы способом наложения, используя модели.


Арифметические действия с многозначными числами и их свойства -5 часов

118.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида : 8+Х=16


1

22 04


ПК, мультимедийный проектор. Таблица «Связь между результатом и компонентами сложения»

Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву. Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.

119

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида : 8*Х=16


1

23 04


ПК, мультимедийный проектор. Таблица «Связь между результатом и компонентами умножения


Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву. Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.

120

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида : 8-Х=16


1

27 04


ПК.Мультимедийный проектор. Таблица «Связь между результатом и компонентами вычитания»


Различать числовое равенство и равенство, содержащее букву. Воспроизводить изученные способы вычисления неизвестных компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.

121

Контрольная работа №11 по теме: «Решение уравнений»

1

28 04



Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи. Вычислять неизвестные компоненты арифметических действий.

122

Работа над ошибками. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида : 8 : Х=16


1

29 04


ПК.Мультимедийный проектор. Таблица « Связь между результатом и компонентами деления»

Вычислять неизвестные компоненты арифметических действий. Анализировать структуру составного числового выражения.


Геометрические понятия – 2 часа

123

Виды треугольников: остроугольные, прямоугольные, тупоугольные

1

30 04


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Различать и называть виды углов, виды треугольников. Сравнивать углы способом наложения. Характеризовать угол (прямой, острый, тупой), визуально определяя его вид с помощью модели прямого угла.

124

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние

1

4 05


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Различать виды углов и виды треугольников: 1) по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный); 2) по длинам сторон (разно­сторонний, равносторонний, равнобедренный).


Величины

3





125

Точное и приближённое значение величины.

1

5 05


ПК.Интерактивная доска Таблица «Точное и приближённое значение величин»

Различать понятия «точное» и «приближённое» значение величины. Читать записи, содержащие знак.

126

Точное и приближённое значение величины. Решение задач.

1

6 05


ПК.Интерактивная доска Таблица «Точное и приближённое значение величин»

Оценивать точность измерений. Сравнивать результаты измерений одной и той же величины (например, массы) с помощью разных приборов

127

Точное и приближённое значение величины.

1

7 05



Иметь представление о точности измерений. Понятие о точности измерений и её оценке. Источники ошибок при измерении величин. Понятие о приближённых значениях величины (с недостатком, с избытком). Запись результатов измерения с использованием знака (пример: АВ ~ 4 см). Оценивать точность измерений.


Геометрические понятия

2





128

Построение отрезка , равного данному.

1

11 05


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Планировать порядок построения отрезка, равного данному, и выполнять построение. Осуществлять самоконтроль: проверять правильность построения отрезка с помощью измерения.

Воспроизводить алгоритм деления отрезка на равные части.

129

Построение отрезка , равного данному. Решение задач.

1

12 05


Демонстрационные инструменты: линейка, угольник, циркуль

Воспроизводить способы построения отрезка, прямоугольника, равных данным, с помощью циркуля и линейки. Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки (без использования шкалы). Задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.


Арифметические

действия с многозначными числами и их свойства

5





130

Контрольная работа за год № 12.

1

13 05


Печатный текст работы

Выполнять умножение и деление многозначного числа на трёхзначное число, используя письменные приёмы вычис­лений. Вычислять значения выражений с буквой со скобками и без них при заданном наборе значений этой буквы. Различать периметр и площадь прямоугольника; вычис­лять периметр и площадь прямоугольника и записывать результаты вычислений.

131

Работа над ошибками.

Сложение многозначных чисел

1

14 05


ПК.Мультимедийный проектор Тест «Сложение многозначных чисел»

Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.

132

Вычитание многозначных чисел

1

18 05



Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.

133

Умножение на 1 000, 10 000…

1

19 05



Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.

134.

Умножение многозначного числа на однозначное

1

20 05



Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.


Геометрические понятия

1





135.

Цилиндр

1

21 05


Набор пространственных геометрических фигур: цилиндр.

Распознавать, называть и различать пространственные фигуры


Арифметические

действия с многозначными числами и их свойства

1





136.

Деление на трёхзначное число

1

25. 05.



Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях, приводить примеры арифметических действий, обладающих общими свойствами.


Итого:

136


























22


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование с датами по математике 4 класс учебно-методический комплект "Начальная школа 21 век" Федеральный государственный образовательный стандарт на 2014-2015 учебный год с универсальными учебными действиями. В планировании указано оборудование, которое используется на каждом уроке, указано количество часов по каждому разделу. Планирование составлено на 136 часов из расчета 4 часа в неделю. В первом полугодии - 4 часа в неделю, во втором полугодии 4 часа в неделю. В планировании расставлены даты. При выпадении даты на праздничные дни, уроки объединяются в другие дни.

Общая информация

Номер материала: 313834

Похожие материалы