Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Ктп по природоведению 5 класс по учебнику пакуловой
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Ктп по природоведению 5 класс по учебнику пакуловой




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

































Календарно-тематическое планирование по природоведению – 5 класс


Тема урока

Тип урока

Метод обучения

ФОПД

Основное содержание

М/П связи

МО

Домашнее задание

Дата






Введение (2 часа)

1.

Природа. Живая и неживая природа.

Вводный

Фронтальный.


Беседа.

Опыт.
Наблюдение за живыми телами за окном.

Живая и неживая природа. Многообразие живой природы. Правила работы в кабинете биологии, правила работы с биологическими приборами и инструментами


Окружающий мир.

Учебник, таблицы,

подготовить сообщение о местожительстве

Стр 5-6.

Схема «Живая природа»


2.

Человек и природа. Для чего изучают природу.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Экскурсия

Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы.

Окр.мир, география, биология.

Учебник, календарь наблюдений.

Стр. 7-10,

опыт 4, приготовить сообщения о звездах


Вселенная (7 часов)

3.

Звезды на небе.

Лабораторная работа №1 «Определение на звездной карте созвездий».

ИНМ

Беседа. Проведение исследовательской работы по изучению карты звездного неба.

Частично-поисковая.

Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитии науки (Н.Каперник, Д.Бруно, Г.Галилей).

Окр.мир.

Учебник, карта звездного неба

§1. Задание 10 стр.8.



4.

Земля – наш дом.

Лабораторная работа №2 Работа с картой, атласами, глобусом: определение экватора, полюсов, меридианов, Северного и Южного полушарий.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Графический диктант.

Ориентирование на местности: определение сторон горизонта при помощи компаса, полярной звезды и местных признаков.

География.

Учебник, глобус, компас.

§2, ответить на вопросы в конце параграфа;



5.

Оболочки Земли. (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера).

ИНМ

Репродуктивный

Объяснительно-иллюстративная

Литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера

География.

Учебник, рабочая тетрадь.

§3, приготовить сообщения о Луне.


6.

Луна – естественный спутник Земли.

ИНМ

Фронтальный опрос.

Эвристическая беседа.

Наблюдения.

Луна – спутник земли, кратеры, лунные фазы.

Окр.мир.

Учебник, рабочая тетрадь, электронные уроки.

§ 4, ответить на вопросы в конце параграфа;



7.

Солнце. Солнечная система.

ИНМ

Фронтальный опрос,

игра «Планеты Солнечной системы».

Сообщения о небесных телах.

Беседа.

Тестирование по теме.

Солнце – звезда, ближайшая к Земле, Солнечная система, планеты, кометы, метеоры, метеориты, астероиды.

Окр.мир.

Учебник, рабочая тетрадь, электронные уроки.

§ 5, сделать модель или нарисовать рисунок Солнечной системы.


8.

Практические работы №1 «Ориентирование на местности с помощью компаса»,

2 «Определение сторон горизонта по звездам»,

3 «Ориентирование на местности по солнцу в полдень», №4«Ориентирование на местности по солнцу и часам».

Практикум

Групповой, игдивидуальный.

Практическая работа, работа по учебнику и рабочей тетради.



Учебник, рабочая тетрадь, компасы.

Оформление практических работ на стр. 16-17, тесты на стр.17-18 рабочей тетради.

Приготовить сообщение о деятельности М.В.Ломоносова.


9.

Контрольно-обобщающий урок. Контрольная работа №1 по теме: «Вселенная»

Обобщение и систематизация знаний

Индивидуальный

Контрольная работа



Рабочие тетради, компасы.

Повторить §1- §5


Строение и свойства вещества (10 часов)

10.

Тела и вещества.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Проведение дидактических игр. Работа с карточками по теме

Вещества, состояние веществ, свойства веществ.

Окр.мир, химия.

Рабочая тетрадь, учебник, презентация.

§ 6.

Проведение опыта на стр.41.



11.

Свойства твердых, жидких и газообразных тел.

Лабораторная работа №3 « Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел».

Практикум

Взаимоконтроль и самопроверка.

Выполнение лабораторной работы « Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел».

Свойства твердых тел, жидкостей и газов, деформация, упругость, пластичность

География, химия.

Бруски, сосуды с водой, воздушные шары

§7, вопросы конце параграфа, выучить определения наизусть.


12.

Вещества и смеси.

Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Контроль над проведением опыта.

Беседа. Проведение опыта.

Простые и сложные вещества, смеси.

Химия.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§8, письменно выполнить задание 1,2 на стр.49


13.

Молекулы. Атомы. Элементы.

Комбинированный

Взаимоконтроль и самопроверка. Выполнение опыта на стр. 49 учебника.

Задание 34, 35 в рабочей тетради.

Работа с текстом научного характера, выделение основной мысли, работа с новыми понятиями и формулами

Работа с текстом, выделение основной мысли, работа с новыми понятиями и формулами.

Молекулы, свойства молекул, атомы, химический элемент, химический знак.

химия

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§9, ответить на вопросы в конце параграфа.


14.

Диффузия. Взаимодействие молекул.

Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Беседа.

Проведение опыта. Дидактическая игра.

Движение молекул, диффузия в газах, жидкостях, твердых веществах, скорость диффузии, сила притяжения, условия притяжения.

Химия

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§10,11; ответить на вопросы в конце параграфа.



15.

Простые и сложные вещества.

Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Дидактическая игра.

Простые и сложные вещества, органические и неорганические вещества, состав клеток человеческого организма.

Биология, химия.

Учебник, рабочая тетрадь.

§8,12; письменно выполнить задание 1,2 на стр.49.


16.

Явления природы. Физические и химические. (электрические, механические, тепловые, световые)

Комбинированный

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Дидактическая игра.

Контроль над проведения опытов.

Физические (электрические, механические, тепловые, световые) и химические явления.

Биология, химия, география.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§ 13

Задание 44-47 в рабочей тетради.



17.

Горение.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Традиционная

Горение, его значение, топливо, его виды, способы тушения горящих веществ.

Химия

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§ 14


18.

Окисление.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Традиционная

Окисление, медленное окисление, дыхание.

Химия

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§ 15; ответить на вопросы в конце параграфа.


19.

Контрольная работа №2 по теме «Строение и свойства вещества».

Урок - обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Контрольная работа



Тетради.

Повторить § 6 -15


Воздух (7 часов)

20.

Состав воздуха. Значение воздуха в природе и для живых организмов. Охрана воздуха.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Работа с текстом, выделение основной мысли. Графическое конструирование, работа по схемам.

Состав воздуха, свойства, примеси.

География, химия.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§16. Приготовить проект на тему: «Мы за чистый воздух»


21.

Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для живых организмов.

Комбинированный

Опрос.

Наглядная демонстрация опытов на изучение свойств воздуха.

Дидактическая игра.

Беседа.

Воздух занимает пространство, воздух сжимаем и упруг, использование свойств воздуха человеком.

Физика

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§16,17.

Ответить на вопросы в конце параграфа.


22.

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.

Комбинированный

Опрос. Защита проектов.


Исследовательская.

Вес воздуха, зависимость веса воздуха от высоты, давление воздуха.

Физика, география.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, барометр

§17,18, ответить на вопрос 3 стр.71.


23.

Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.

Лаб.раб.№4 «Работа с картой, определение местонахождения гор со снежными вершинами».

Комбинированный

Фронтальный опрос.

Беседа.

Проведение лабораторной работы.

Диктант.


Нагревание воздуха от поверхности Земли, воздух плохой проводник тепла и холода, изменение температуры воздуха с высотой, снеговая линия, облака, осадки и их виды.

География

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, термометр, осадкомер.

§19, ответить на вопросы в конце параграфа.

Задание 62-65 в рабочей тетради.


24.

Ветер. Работа ветра в природе.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Дидактическая игра.


Ветер и причины его образования, флюгер, скорость ветра, работа ветра.

География

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, флюгер

Задание 66 в рабочей тетради.

Принести календари природы и тетрадь фенологических наблюдений.



25.

Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды.

Лабораторная работа № 5 « Описание погоды за месяц и сезон»

Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли. Лабораторная работа


Погода, признаки погоды, предсказания погоды.


Учебник, рабочая тетрадь, презентация, календарь погоды.

§20, записи в тетради.


26.

Контрольная работа № 3 по теме «Воздух».

Урок контроля

Обобщение и систематизация знаний

Контрольная работа




Повторить

§16.-20


Вода (4 часа)

27.

Три состояния воды.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Самостоятельная работа в виде текста с пропущенными словами, работа с графическими объектами.

Три состояния воды, состав воды, теплопроводность различных состояний воды.

Окр.мир, география, химия.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, колбы, лед.

§21; Приготовить проекты: «Состояние воды»


28.

Изменение объема воды при нагревании.




Комбинированный

Фронтальный, индивидуальный опрос, групповая работа уч-ся.

Дидактическая игра.

Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли

Физические свойства воды, изменение объема воды при нагревании, температура плавления льда и кипения воды.

Физика


§22;

Приготовить проекты: «Значение воды в природе», «Значение воды в жизни человека»


29.

Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе.

Комбинированный

Продуктивный, репродуктивный.

Объяснительно-иллюстративная.

Вода — растворитель, растворимые и нерастворимые вещества, растворы в природе, работа воды в природе, образование пещер, оврагов, ущелий, значение воды в природе, использование воды человеком, охрана воды.

Химия

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, колбы.

§23, ответить на вопросы в конце параграфа. Выполнить задание 76 в рабочей тетради.


30.

Урок контроля по теме «Вода»,

зачет №1

Урок контроля

Индивидуальный зачет.

Тест




Повторить §21-§23



Горные породы (4 часа)

31.

Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень).

Лабораторная работа №6 «Описание минералов и горных пород и определение их свойств».

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли, лабораторная работа.


Происхождение горных пород, минералы.

Геология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§24,25, устно ответить на вопросы в конце параграфа.

Задание 86 в рабочей тетради.


32.

Разрушение горных пород. Использование человеком обломочных пород.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли.


Выветривание, обломочные горные породы, использование человеком обломочных пород.

Геология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§25, Написать мини сочинение на тему: «Как человек использует обломочные горные породы»


33.

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы.

Лабораторная работа №7

«Знакомство с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами».

Практикум


Групповая работа.

Демонстрация разнообразия полезных ископаемых. Беседа, работа с текстом, выделение основной мысли. Задания по карточкам.

Руда, руды черных и цветных металлов, свойства металлов.

Геология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§26, 25,ответить на вопросы в конце параграфа.


34.

Урок контроля по теме «Горные породы»,

зачет №2

Урок контроля

Индивидуальный зачет.

Тест




Повторить §24-§26


Почва (4 часа)

35.

Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы.

ИНМ

Фронтальный опрос.



Творческая работа (лепка, рисование) модели слоев почвы. Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли, работа с новыми понятиями.

Образование почв, структура почвы, горизонт, кислые почвы.

География

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, таблицы.

§27, устно ответить на вопросы в конце параграфа.

Выполнение задания 93 в рабочей тетради



36.

Состав и свойства почвы. Плодородие почвы.

Комбинированный

Репродуктивный.


Беседа. Работа с текстом, выделение основной мысли, работа с новыми понятиями.

Состав и свойства почвы: влагопроницаемость, воздухопроницаемость, капилляры.

География

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§28, ответить на вопросы в конце параграфа.

Задание 96 в рабочей тетради.


37.

Обработка почвы. Почва и растения.

Комбинированный

Репродуктивный.

Беседа.

Работа с научным текстом, выделение основной мысли, работа с новыми понятиями.

Влияние почвы на растения, влияние растений на почву.

География

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§ 29,30 задание 97-99 в рабочей тетради. Разработка предложений по улучшению плодородия почвы своей местности


38.

Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.

Практикум

Частично-поисковый.


Беседа.

Работа с текстом, работа с новыми понятиями. Решение задач по теме.

Зачет по карточкам и заданием в рабочей тетради «Проверь себя».

Эрозия почв, ее виды. Растения защитники почвы, человек – защитник почвы.

География

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§31, ответить на вопросы в конце параграфа.

Приготовить проекты : «Агротехнические приемы по охране почв»


Организмы (6 часов)

39.

Организм. Свойства живых организмов (биологические явления).

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный опрос.


Работа с таблицами. Беседа.

Работа с текстом, выделение основной мысли.

Организм. Свойства живых организмов

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§32, устно ответить на вопросы в конце параграфа.


40.

Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания.

Комбинированный

Коллективный .

Частично-поисковая.

Среда обитания, факторы среды. Экология.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§33, устно ответить на вопросы 1-3 в конце параграфа.


41.

Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания..

Комбинированный

Фронтальный , индивидуальный.

Объяснительно-иллюстративная.

Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания Экология.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§33, ответить на вопросы в конце параграфа..

Подготовить сообщение на тему: «История возникновения увеличительных приборов».


42.

Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными приборами.

Комбинированный

Познавательный.

Объяснительно-познавательный.

Клетка. Оболочка. Цитоплазма. Ядро. Одноклеточные и многоклеточные организмы; ткань, орган. Лупа, микроскоп, тубус, окуляр, объектив.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы, презентация.

§34,35 ответить на вопросы.

Приготовить модель растительной клетки.


43.

Разнообразие организмов. Царства организмов.

ИНМ

Фронтальный и индивидуальный.


Дидактическая игра. Беседа.

Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства организмов.

Причины сокращения организмов.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§35


44.

Урок контроля по теме: «Почва. Организмы»

Зачет №3

Урок контроля

Фронтальный контроль знаний по теме «Организмы».

Диагностическая работа (Работа по карточкам, тестам, заданием в рабочей тетради «Проверь себя» )


Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

Приготовить сообщения на тему «Интересные сведения о растениях»


Растения (8ч)

45.

Характерные признаки растений.


Комбинированный

Продуктивный, творческий.

Беседа. Демонстративно - иллюстративное объяснение в форме сказки. Письменная и графическая работа у доски. Выполнение диктанта с пропущенными по смыслу словами.

Общие признаки растений, отличительные признаки растений, пигменты, хлорофилл, фотосинтез.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§36, устно ответить на вопрос в конце параграфа.

Задание 119 в рабочей тетради.


46.

Разнообразие растительного мира.

комбинированный

Репродуктивный, продуктивный.

Объяснительно-иллюстративная.

Растения цветковые и нецветковые, цветок – орган растения.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§37, устно ответить на вопрос № 1,2,3 в конце параграфа.


47.

Строение цветковых растений. Лабораторная работа №8 «Распознавание органов цветкового растения»,


комбинированный

Репродуктивный, продуктивный.

Частично-поисковая.

Органы цветкового растения и их функции.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы, гербарий, комнатные цветы, лабораторное оборудование.

§38, устно ответить на вопросы в конце параграфа. Изготовить схему цветка в виде: а) рисунка,

б)модели из пластилина,

в)модели из пластика, пенопласта, проволок.


48.

Места обитания дикорастущих растений, условия их жизни.

Проектный

Репродуктивный, продуктивный, творческий.

Исследовательская.

Многообразие дикорастущих растений, ядовитые растения.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§39, 37


49.

Охрана растений, растения Красной книги. Лабораторная работа №9

«Определение названий растений с помощью атласа-определителя».

Практикум

Групповой.


Защита проектов


Растения, находящиеся под угрозой исчезновения.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§40,

приготовить проект:

«Растения Красной книги Курганской области»


50.

Культурные растения, условия их жизни. Лабораторная работа №10 «Постановка опытов по выявлению влияния температуры, воздуха и влажности на прорастание семян культурных растений».


Семинар

Групповой.

Учебная дисскусия.

Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

§41, ответить на вопросы в конце параграфа.

Приготовить проект: «Центры происхождения культурных растений»


51.

Обобщение знаний по теме «Растения», зачет №4.

Урок контроля

Обобщение и систематизация знаний.

Зачетный.





52.

Контрольная работа № 4 на темы «Горные породы», «Почва», «Организмы», «Растения»

Урок контроля

Индивидуальный.

Контрольная работа.



Приготовить сообщения на тему «Интересные сведения о грибах»


Грибы (2ч)

53.

Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.

ИНМ

Познавательный.

Объяснительно-иллюстративная.

Грибы одноклеточные и многоклеточные, питание грибов, значение грибов.

Биология

Презентация.

§42, ответить на вопросы в конце параграфа.

Задание 135 в рабочей тетради.



54.

Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Лабораторная работа №11 «Узнавание наиболее распространенных в Курганской области съедобных и ядовитых грибов»

ИНМ

Познавательный.

Объяснительно- иллюстративная.

Шляпочные грибы, их строение, грибы-двойники.

Биология

Муляжи грибов, карточки с изображением грибов.

§43, ответить на вопросы в конце параграфа.

Приготовить сообщения на тему «Интересные сведения о животных»


Животные (6 ч)

55.

Характерные признаки животных.

ИНМ

Познавательный.

Объяснительно-иллюстративная.

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Многообразие животных по способу питания.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§44, зад. № 137 в раб. тетради.

Приготовить сообщение «История одомашнивания диких животных».


56.

Дикие животные и условия их жизни.

Комбинированный

Репродуктивный, продуктивный.

Объяснительно-познавательный.

Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§45, ответить на вопросы в конце параграфа.

Выполнить зад.

3 стр. 195 учебника.




57.

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные.

Комбинированный

Фронтальный , индивидуальный.

Дидактическая игра. Беседа.

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными. Животные Красной книги. Охрана диких животных.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§46, ответить на вопросы в конце параграфа.

Приготовить проект: «Животные Красной книги Курганской области»


58.

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни.

Проектный

Репродуктивный, творческий.


Исследовательская.

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§47, ответить на вопросы в конце параграфа.


59.

Связи живого и неживого. Пищевая цепь. Лабораторная работа №12 «Узнавание различных видов животных»

Комбинированный

Творческий (рисование) пищевой цепи в природе.



Демонстрационно - иллюстрационная работа.

Связи живого и неживого.

Пищевая цепь

Природоведение,

биология

Учебник, рабочая тетрадь.

§48, устно ответить на вопросы в конце параграфа.


60.

Урок контроля по темам «Грибы. Животные». Зачет №5.

Урок контроля

Обобщение и систематизация знаний


Зачетная




Приготовить сообщения на тему «Вредные привычки »


Человек. Его здоровье и безопасность жизни (6ч)

61.

Человек и окружающая среда. Лабораторная работа №13

Измерение роста, температуры, массы тела, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами»


ИНМ

Фронтальный , индивидуальный.

Дидактическая игра.

Демонстрационно - иллюстрационная работа.


Органы и системы органов.

Биология

Учебник, рабочая тетрадь.

§49. Выполнение

лабораторной работы № 11 «Определение показателей развития своего организма»


62.

Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.).

Комбинированный

Фронтальный, групповой.

Частично-поисковая.

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Профилактика вредных привычек.

Биология, ОБЖ

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§51 устно ответить на вопросы в конце параграфа.


63.

Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (при сильном ветре, во время грозы, ливней, под градом, при встрече с опасными животными и т.п.).

Комбинированный

Индивидуальный, групповой.

Эвристическая беседа

Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (при сильном ветре, во время грозы, ливней, под градом, при встрече с опасными животными и т.п.).

Биология, ОБЖ

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§50.

Разработка памяток по правилам поведения человека в опасных природных ситуациях.


64.

Как беречь свое здоровье и жизнь?

Комбинированный

Фронтальный, групповой.

Дидактическая игра.

Демонстрационно - иллюстрационная работа.


Здоровый образ жизни. Комфортные экологические условия жизнедеятельности человека.

Биология, ОБЖ

Учебник, рабочая тетрадь.

§50, устно выполнить задание №2 стр.216 учебника.


65.

Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах. Лабораторная работа №14 «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при травмах».

Комбинированный

Групповой.

Объяснительно-познавательный.

Травмы человека. Первая помощь при травмах.

Биология , ОБЖ

Учебник, рабочая тетрадь, презентация.

§ 51, записи в тетради.


66.

Урок контроля по темам «Человек, его здоровье и безопасность жизни». Зачет №6.

Урок контроля

Обобщение и систематизация знаний


Зачетная



Рабочая тетрадь.

Повторить

§ 49-51


Итоговые занятия (2ч)

67.

Обобщающий урок за курс 5 класса контрольная работа №6 по теме «Природоведение. Природа. Живая и неживая»

Урок контроля

Выполнение контрольного теста

Тестовая контрольная работа.



Рабочая тетрадь.

Мини сочинение на тему «Почему я люблю природу»


68.

Охрана природы. Летние задания. Наблюдение за растениями и животными.


Устные сообщения, обсуждения. Опрос. Беседа.

Отчеты по проведенным наблюдениям



Рабочая тетрадь.

Проведения мониторинга за окружающей средой.

Продолжение фенологических наблюдений.






УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ


Основная литература для ученика:

  1. Пакулова В.М.,Иванова Н.В Природа.Неживая и живая (Учебник). - М.: Дрофа, 2009.

  2. Пакулова В.М.,Иванова Н.В. Природа.Неживая и живая (Рабочая тетрадь). - М.: Дрофа, 2009


Основная литература для учителя:

  1. Пакулова В.М.,Иванова Н.В Природа.Неживая и живая (Учебник). - М.: Дрофа, 2009.

  2. Пакулова В.М.,Иванова Н.В. Природа.Неживая и живая (Рабочая тетрадь). - М.: Дрофа, 2009

  3. Л.Д. Парфилова. Тематическое и поурочное планирование по природоведению. К учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой « Природа. Неживая и живая. 5 класс», М.: изд-во «Экзамен», 2005.


Дополнительная литература:

  1. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. - М.: Дрофа, 2005.

  2. Природа неживая и живая.5 класс. Поурочные планы по учебнику В.М.Пакуловой, Н.В. Ивановой,/авт.сост.Г.В.Чередникова – Волгоград. Учитель, 2005.

  3. Рохлов В.С., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. Тестовые задания. - М.: Дрофа, 2005.

  4. Новости портала Чемпионат России по радиоуправляемым моделям

  5. XI-я Международная Интернет-олимпиада «Эрудиты планеты - 2012»

Интернет-ресурсы

www.it-n.ru - Сеть творческих учителей www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей

www.fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www.wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5 классе основной школы из расчёта 2 учебных часа в неделю. Предмет природоведения продолжает естественно научную составляющую предмета окружающий мир начальной школы и является пропедевтическим для систематических курсов физики, химии, биологии и физической географии в основной школе.  В учебно-тематическом планировании конкретизируется содержание предметных разделов с  распределением учебных часов, а также с перечнем необходимых и  ученических лабораторных и практических  работ.

Количество часов по учебно-тематическому плану – 68.

Общая информация

Номер материала: 143107
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>