Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку для 3 класса к УМК "Школа России" (по программе Канакиной).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по русскому языку для 3 класса к УМК "Школа России" (по программе Канакиной).

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков РУССКОГО ЯЗЫКА в 3 классе (УМК «Школа России» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий) 5 часов в неделю – всего 170 часов.

п/п

урока

Тема урока

Кол-во часов

дата

Коррекц. темат. плана

Содержание деятельности обучающихся

Дом. задание

I четверть – 45 часов.

Язык и речь – 2 часа.

1

1

Наша речь. Виды речи.

1ч.



Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.

Р.т.с.4 упр.5.

2

2

Наш язык.

1ч.



Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков. Анализировать высказывания о русском языке (высказывание А.Куприна).

Р.т.с.4 упр.6.

Текст. Предложение. Словосочетание. – 14 часов.

3-4

1-2

Текст. Типы текстов.

2ч.



Различать текст и предложение, текст и набор предложений. Определять тему и главную мысль текста. Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Р.т.с.6 упр.9.

5

3

Предложение.

1ч.



Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Анализировать непунктированный текст, выделять в нем предложения. Выделять в письменном тексте диалог.

Р.т.с.8 упр.15.

6

4

Виды предложений по цели высказывания.

1ч.



Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа.

С.17-18- правила; р.т.с.10 упр. 21.

7

5

Виды предложений по интонации.

1ч.



Различать предложения по интонации (восклицательные и невосклицательные). Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения.

С.23 упр.33, с.21-правила.

8

6

Предложения с обращением.

1ч.



Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.

С.26 упр.36.

9

7

Обучающее изложение «Дети и цапля».

1ч.



Составлять рассказ по рисунку, использовать в нем диалог, в предложениях – обращения.


10-11

8-9

Главные и второстепенные члены предложения.

2ч.



Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения. Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Распространять нераспространенные предложения второстепенными членами.

С.28 упр.41.

Р.т.с.15 упр.32.

12-13

10-11

Простое и сложное предложения.

2ч.



Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное.

С.31-32-правило, р.т.с.17 упр.37.

14-15

12-13

Словосочетание. КСД.

Сочинение по картине В.Д.Поленова «Золотая осень».

2ч.



Различать словосочетание и предложение. Выделять в предложении словосочетания. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Р.т.с.18 упр.39, с.35 –правило.

16

14

Входная контрольная работа.

1ч.



Проверить знания на начало учебного года.


Слово в языке и речи – 19 часов.

17

1

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

1ч.



Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении.

Р.т.с.20 упр.43.

18

2

Синонимы и антонимы.

1ч.



Находить синонимы и антонимы среди других слов в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы.

Р.т.с.24 упр.51.

19

3

Омонимы.

1ч.



Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение. Работать со словарем омонимов, находить в нем нужную информацию о слове.

С.45-правило, с.46 упр.77.

20

4

Слово и словосочетание.

1ч.



Различать слово и словосочетание как сложное название предмета.

С.48 упр.82.

21

5

Фразеологизмы.

1ч.



Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизмы от неустойчивого словосочетания.

С.49-правило, Р.т.с.29 упр.67.

22

6

Обучающее изложение «Ёлочка».

1ч.



Подробное изложение с языковым анализом текста. Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца.


23

7

Части речи. Имя существительное.

1ч.



Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.

Р.т.с.31 упр.71, упр.73.

24

8

Имя прилагательное.

1ч.



Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.

С.58 упр.100.

25-26

9-10

Глагол. Проверка знаний.

2ч.



Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.

С.58 упр.102.

27

11

Что такое имя числительное?

1ч.



Распознавать имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имен числительных в речи. Приводить примеры слов – имен числительных.

С.60-правило, Р.т.с.34 упр.79.

28

12

Однокоренные слова.

1ч.



Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень. Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями. Приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем.

Р.т.с.35 упр.82, с.61-правило.

29

13

Звуки и буквы. Гласные звуки.

1ч.



Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах.


30

14

Звуки и буквы. Согласные звуки.

1ч.



Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах.


31

15

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

1ч.



Различать звуки и буквы для их обозначения. Знать правило правописания слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне. Правописание слов с мягким разделительным знаком.


32

16

Обучающее изложение «Сыроежка».

1ч.



Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.


33

17

Обобщение и закрепление изученного материала. КСД.

1ч.



Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику..


34

18

Проект «Рассказ о слове».

1ч.



Подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении. Составлять словарную статью о слове, участвовать в ее презентации.


35

19

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».

1ч.



Проверить знания по изученной теме.


Состав слова – 16 часов.

36

1

Работа над ошибками. Что такое корень слова?

1ч.



Формулировать определения однокоренных слов и корня слова. Различать однокоренные слова, группировать их, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.


37

2

Как найти корень в слове?

1ч.



Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.


38

3

Сложные слова.

1ч.



Различать сложные слова, находить в них корни.


39-40

4-5

Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

2ч.



Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове.


41

6

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

1ч.



Формулировать определение приставки. Объяснять значение приставки в слове. Выделять в словах приставки.


42

7

Значение приставок.

1ч.



Образовывать слова с помощью приставок.


43

8

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

1ч.



Формулировать определение суффикса. Объяснять значение суффикса в слове. Выделять в словах суффикс.


44

9

Значение суффиксов. КСД.

1ч.



Образовывать слова с помощью суффиксов.


45

10

Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе».

1ч.



Рассматривать картину, высказывать свое отношение к картине, анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст.


II четверть – 35 часов.

46

11

Что такое основа слова? Работа над ошибками.

1ч.



Выделять в словах основу слова. Работать со страничкой для любознательных.


47

12

Обобщение знаний о составе слова. Проверка знаний. Тест.

1ч.



Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждать алгоритм разбора слов по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.


48

13

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

1ч.



Проверить знания по изученной теме.


49

14

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.

1ч.



Проводить разбор слова по составу. Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям.


50

15

Обучающее изложение по тексту В. Бианки.

1ч.



Редактировать предложения с однокоренными словами. Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту.


51

16

Проект «Семья слов».

1ч.



Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы.


Правописание частей слов – 29 часов.

52

1

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1ч.



Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.


53-55

2-4

Правописание слов с безударными гласными в корне. Тест.

3ч.



Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.


56-59

5-8

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

4ч.



Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.


60

9

Обучающее изложение.

1ч.



Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.


61-63

10-12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Тест.

3ч.



Работать с орфографическим словарем. Приводить примеры слов с заданной орфограммой.


64-65

13-14

Правописание слов с удвоенными согласными.

2ч.



Работать с орфографическим словарем. Приводить примеры слов с заданной орфограммой. Переносить слова с удвоенными согласными.


66

15

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка».

1ч.



Составлять текст по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.


67

16

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».

1ч.



Оценивать результаты выполнения задания «Проверь себя» по учебнику.


68-70

17-19

Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок.

3ч.



Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки и суффикса.


71

20

Правописание приставок и предлогов. КСД.

1ч.



Различать приставки и предлоги, знать правила их правописания.


72

21

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Тест.

1ч.



Знать правописание слов с разделительным твердым знаком.


73-74

22-23

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

2ч.



Находить отличия разделительного твердого знака от разделительного мягкого знака.


75

24

Обучающее изложение.

1ч.



Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению».


76

25

Контрольный диктант за 1 полугодие.

1ч.



Проверить знания за 1 полугодие по изученным темам.


77

26

Проект «Составляем орфографический словарь».

1ч.



Составлять свой орфографический словарь, участвовать в презентации своей работы.


78-80

27-29

Обобщение и систематизация знаний. КСД.

3ч.



Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.


III четверть – 50 часов.

Части речи – 76 часов.

81

1

Части речи.

1ч.



Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Подбирать примеры слов изученных частей речи.


82-83

2-3

Имя существительное и его роль в речи.

2ч.



Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имен существительных.


84-85

4-5

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

2ч.



Выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и по значению).


86

6

Обучающее изложение.

1ч.



Письменно излагать содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану.


87

7

Собственные и нарицательные имена существительные.

1ч.



Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имен собственных.


88

8

Проект «Тайна имени».

1ч.



Наблюдать над толкованием значения некоторых имен. Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своем имени.


89-90

9-10

Число имен существительных.

2ч.



Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.


91-92

11-12

Род имен существительных. КСД.

2ч.



Определять род имен существительных. Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.


93-94

13-14

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.

2ч.



Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.


95

15

Обучающее изложение.

1ч.



Подробно письменно излагать содержание текста-образца. Составлять устный и письменный рассказ по серии картин.


96

16

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1ч.



Записывать текст под диктовку и проверять написанное.


97

17

Склонение имен существительных. Самостоятельная работа.

1ч.



Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника.


98-99

18-19

Падеж имен существительных.

2ч.



Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей. Определять падеж имен существительных.


100

20

Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1ч.



Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).


101

21

Именительный падеж.

1ч.



Распознавать именительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу.


102

22

Родительный падеж.

1ч.



Распознавать родительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.


103

23

Дательный падеж.

1ч.



Распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.


104

24

Винительный падеж.

1ч.



Распознавать винительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.


105

25

Творительный падеж.

1ч.



Распознавать творительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.


106

26

Предложный падеж. КСД.

1ч.



Распознавать предложный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.


107

27

Обучающее изложение.

1ч.



Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать содержание текста.


108

28

Все падежи.

1ч.



Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный, родительный и винительный падежи имен существительных одушевленных мужского рода и др.). Определять начальную форму имени существительного.


109

29

Обобщение знаний. Тест.

1ч.



Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.


110

30

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».

1ч.



Составлять устно по репродукции картины художника К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя).


111

31

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1ч.



Писать диктант и проверять написанное. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.


112

32

Проект «Зимняя страничка».

1ч.



Подбирать слова – имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов, анализировать поэтические тексты, посвященные зимней природе.


113-114

33-34

Значение и употребление имен прилагательных в речи.

2ч.



Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Определять лексическое значение имен прилагательных.


115

35

Роль прилагательных в тексте.

1ч.



Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным – имена существительные.


116

36

Текст-описание.

1ч.



Распознавать художественное и научное описание, наблюдать над употреблением имен прилагательных в таких текстах. Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка.


117

37

Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».

1ч.



Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте (о картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»). Рассматривать репродукцию картины и высказывать свое отношение к ней.


118

38

Род имен прилагательных.

1ч.



Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.


119-120

39-40

Изменение имен прилагательных по родам.

2ч.



Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе. Образовывать словосочетания, состоящие из имен прилагательных и имен существительных.


121-122

41-42

Число имен прилагательных. КСД.

2ч.



Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам.


123-124

43-44

Изменение имен прилагательных по падежам.

2ч.



Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имен прилагательных по падежам». Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам.


125-126

45-46

Обобщение знаний. Проверка знаний. Тест.

2ч.



Определять начальную форму имени прилагательного. Правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже (доброго здоровья).


127

47

Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками».

1ч.



Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками» и опорным словам.


128

48

Обобщение знаний.

1ч.



Определять изученные грамматические признаки имени прилагательного и обосновывать правильность их выделения.


129

49

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1ч.



Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.


130

50

Проект «Имена прилагательные в загадках».

1ч.



Наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными, участвовать в конкурсе загадок.


IV четверть – 40 часов.

131

51

Личные местоимения.

1ч.



Распознавать личные местоимения среди других частей речи. Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа).


132

52

Изменение местоимений по родам.

1ч.



Изменение личных местоимений 3-го лица в единственном числе по родам. Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.


133-134

53-54

Местоимение. КСД.

2ч.



Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.


135

55

Обучающее изложение.

1ч.



Составлять письмо другу или кому-либо из родственников.


136-138

56-58

Значение и употребление глаголов в речи.

3ч.



Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос. Определять лексическое значение глаголов.


139-140

59-60

Неопределенная форма глаголов.

2ч.



Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные глаголы.


141-142

61-62

Число глаголов.

2ч.



Распознавать число глаголов. Изменять глаголы по числам.


143

63

Времена глаголов.

1ч.



Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.


144

64

Времена глаголов. Второе лицо.

1ч.



Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.


145-146

65-66

Изменение глаголов по временам.

2ч.



Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределенной формы глагола временные формы глаголов.


147

67

Обучающее изложение.

1ч.



Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.


148-149

68-69

Род глаголов в прошедшем времени.

2ч.



Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о). Правильно произносить глаголы в прошедшем времени. Работать с орфоэпическим словарем.


150-151

70-71

Правописание частицы не с глаголами.

2ч.



Раздельно писать частицу не с глаголами. Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.


152-155

72-75

Обобщение знаний. Тест.

4ч.



Работать с памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи.


156

76

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1ч.



Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.


Повторение – 14 часов.

157-158

1-2

Части речи.

2ч.



Обобщать знания об изученных частях речи. Классифицировать слова по частям речи.


159

3

Обучающее изложение.

1ч.



Работать с текстом, излагать содержание текста по опорным словам и плану.


160

4

Обобщение изученного о слове, предложении.

1ч.



Обобщение знаний о предложении и слове, составление предложений из слов.


161

5

Правописание окончаний имен прилагательных.

1ч.



Обобщить знания об имени прилагательном.


162

6

Правописание предлогов и приставок. Тест.

1ч.



Различать написание предлогов и приставок, определять их роль в речи.


163

7

Правописание безударных гласных.

1ч.



Закреплять правила проверки безударных гласных в корне слова.


164

8

Правописание значимых частей слова.

1ч.



Повторять и закреплять знания по теме «Части слова».


165

9

Итоговый контрольный диктант.

1ч.



Проверить знания за учебный год.


166

10

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова.

1ч.



Обобщать знания по теме «Однокоренные слова».


167

11

Обучающее изложение.

1ч.



Работать с текстом, подробно излагать содержание по составленному плану.


168

12

Текст. КСД.

1ч.



Обобщать знания по теме «Текст».


169

13

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул?»

1ч.



Писать сочинение-рассуждение на заданную тему по самостоятельно составленному плану.


170

14

КВН «Знатоки русского языка».

1ч.



Обогащать словарный запас, развивать устную речь.




Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса к УМК "Школа России" (по программе Канакиной).

Планирование разработано в соответствии с ФГОС второго поколения.

В планировании указаны основные разделы и темы изучаемого предмета, номер урока по порядку и номер урока в разделе, дата (план и факт), количество часов по теме, указаны домашние задания на весь учебный год.

В данном планировании выделены все контрольные диктанты, контрольные словарные диктанты, сочинения, изложения, списывания, тесты и проекты по русскому языку.

Планирование поможет учителю правильно спланировать работу на уроке.

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1187
Номер материала 162314
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх