Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / КТП по русскому языку в 9 классе, 68 часов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КТП по русскому языку в 9 классе, 68 часов

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 9 класс УМК С.И. Львовой (6-е изд., переработанное, Москва, 2012 год)

п/п

Дата

Наименование раздела,

темы урока, контрольных работ

час

Виды учебной

деятельности

Требования к

результату


Виды

контро

ля

Литература, оборудование


план

факт










Русский литературный язык

4





1.



Русский литературный язык

1

Дать понятие о содержании курса русского языка 9-го класса; формировать представление о русском языке как о национальном языке русского народа.

Представление о русском языке как о национальном языке русского народа.

Беседа

Учебник, с. 4, 5

2.



Культура речи

1

Формировать представление о культуре речи как разделе

лингвистики, об основных задачах этого раздела

Нормы русского литературного языка.


Беседа

Учебник, с.8, 9

3.



Культура речи

1

Повторить и систематизировать сведения об основных видах норм русского литературного языка.

Нормы русского литературного языка.

Беседа

Учебник, с.12, 13

4.



Входная диагностическая работа «Орфография и пунктуация»

1

Письменная работа







Повторение изученного в 5-8 классах

7





5.



Фонетика, словообразование, лексика



1


повторить сведения о

фонетике, словообразовании, лексики как разделе лингвистики;

развивать умение учащихся проводить фонетический анализ слов, морфемно-словообразовательный разбор слов.

Фонетика, словообразова

ние, лексика


Беседа

Учебник, с. 17, 18

6.



Фонетика, словообразование, лексика

1

Беседа

Учебник, с. 19, 20

7.



Грамматика: морфология и синтаксис

1

повторить и систематизировать сведения о частях речи в русском языке

Грамматика: морфология и синтаксис

Беседа

Учебник, 25-27

8.



Грамматика: морфология и синтаксис

1

повторить и систематизировать сведения о частях речи в русском языке

Грамматика: морфология и синтаксис

Беседа

Учебник, 28, 29

9.



Правописание: орфография и пунктуация

1

повторить и систематизировать сведения об основных правилах русской орфографии; повторить сведения о правописании гласных в корнях слов и тренировать учащихся в выборе правильного написания; развивать умение выбирать слитное и раздельное написание слов


орфография и пунктуация

Беседа

Учебник, с.36-40

10.



Правописание: орфография и пунктуация

1

повторить и систематизировать сведения об элементах, осложняющих структуру и семантику простого предложения, и пунктуационном оформлении простого осложнённого предложения


орфография и пунктуация

Беседа

Учебник, с.41-45

11.



Правописание: орфография и пунктуация

1

развивать умение учащихся правильно оформлять на письме простые осложнённые предложения

орфография и пунктуация

Беседа

Учебник, 46-53




Текстоведение

7





12.



Текст и его признаки

1

повторить и обобщить сведения об основных признаках текста; развивать умение учащихся проводить композиционно-смысловой анализ художественного текста

Текст и его признаки

Беседа

Учебник, с. 55, 60

13.



Р.р. Сжатое изложение по К. Паустовскому

1

Письменная работа по упр. 127




14.



Рассуждение как тип речи

1

развивать умение учащихся проводить композиционно-смысловой анализ художественного текста

Рассуждение как тип речи

Беседа

Учебник, 66-68

15.



Рецензия как речевой жанр

1

формировать представление учащихся о рецензии как речевом жанре; формировать умение составлять рецензию на ученическое сочинение и на художественное произведение

Рецензия как речевой жанр

Беседа

Учебник, с.71-73

16.



Рецензия как речевой жанр

1

Повторение о жанре рецензия, чтение конспекта, написание

рецензии

Рецензия

Беседа

Учебник, с.75, 76

17.



Публичная речь

1

формировать представление учащихся о публичной речи как о разновидности устной речи, обращённой к аудитории, рассчитанной на публику, и об основных требованиях, предъявляемых к публичной речи; формировать умение учащихся создавать текст выступления и произносить его перед аудиторией

Публичная речь

Беседа

Учебник, с. 77, 78

18.



Контрольная работа № 1. Изложение с творческим заданием по Д. Лихачеву

1

Письменная работа по упр. 154






II


четверть









Синтаксис и пунктуация

43








Сложное предложение

37





19.



Сложное предложение как единица синтаксиса

1

уметь разграничивать простые и сложные предложения


Сложное предложение как единица синтаксиса

опрос

Таблица, учебник, с.82




Сложносочиненное предложение

6





20.



Понятие о сложносочиненном предложении

1

формирование умения отличать сложносочинённые предложения и давать им характеристику. Формирование умения ставить знаки препинания в ССП


опрос

Учебник, с. 86-88

21.



Понятие о сложносочиненном предложении

1

формирование умения ставить знаки препинания в ССП


опрос

Учебник, с. 89-91

22.



Виды сложносочиненных предложений

1


формирование умения употреблять в речи ССП; формировать умения различать ССП и простые предложения с союзом И

Виды сложносочиненных предложений

опрос

Таблица, учебник, с. 98-100

23.



Виды сложносочиненных предложений

1

опрос

Презентация, учебник,

с. 101-103

24.



Виды сложносочиненных предложений


опрос

Учебник, с. 104, 105

25.



Р.р. Обучающее сжатое изложение «Памятник Петру I»

1

Письменная работа по упр. 198







Сложноподчиненное предложение

15ч.+ 4ч.








Сложноподчиненное предложение с одной придаточной частью

15ч.+1ч





26.



Понятие о сложноподчиненном предложении

1

повторение и углубление сведений о сложном предложении;

формирование умения различения союзов и союзных слов, главной и зависимых частей

сложноподчиненное предложение

опрос

Презентация, учебник, с. 107-109, 111-114

27.



Виды сложноподчиненных предложений

1

приобретение учащимися знаний о классификации СПП;

формирование умения отличать СПП от других видов предложений

Виды сложноподчиненных предложений

опрос

Учебник, с. 117, 119-121, 123-124, презентация

28.



Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным

1

формирование умения определять, характеризовать СПП с придаточными определительными; закрепление навыка постановки знаков препинания в СПП

Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным

опрос

Учебник, с.127-129 , 133, 134, таблица

29.



Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным

1

знание особенностей СПП с придаточным изъяснительным;

формирование умения находить их в тексте, характеризовать;

формирование умения сжимать текст

Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным

опрос

Учебник, с. 139, 140 , таблица

30.



Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места

1

знание особенностей СПП с придаточным обстоятельственным;

знание особенностей СПП с придаточным места; формирование умения конструировать предложения данного вида

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места

опрос

Учебник, с. 149, 150, таблица

31.



Контрольная работа № 2. Сжатое изложение с элементами сочинения по О. Туберову

1

Письменная работа

Упр. 253




32.



Анализ контрольной работы

1







III

четверть









Сложноподчиненное предложение с одной придаточной частью

(продолжение)






33.



Сложноподчиненные предложения с придаточным времени

1

приобретение учащимися знания особенностей СПП с придаточным времени;

формирование умения конструировать предложения данного вида

Сложноподчиненные предложения с придаточным времени

опрос

Презентация, учебник, с. 153-155

34.



Сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения

1

формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным сравнительным, постановки знаков препинания

Сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения

опрос

Учебник, с. 159, 160, таблица

35.



Р.р. Подготовка к сочинению «Два портрета»

1

Письменная работа по упр. 304




36.



Сложноподчиненные предложения с придаточным образа действия и степени

1

приобретение учащимися знаний особенностей СПП образа действия и степени;

формирование умения конструировать данные СПП


Сложноподчиненные предложения с придаточным образа действия и степени

опрос

Учебник, с. 168-170 , таблица

37.



Сложноподчиненные предложения с придаточным цели

1

формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным цели;

закрепление навыка постановки запятой между частями СПП

Сложноподчиненные предложения с придаточным цели

опрос

Учебник, с. 172 , таблица

38.



Сложноподчиненные предложения с придаточным условия

1

формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным условия;

закрепление навыка постановки запятой между частями СПП

Сложноподчиненные предложения с придаточным условия

опрос

Учебник, с.176, 177 , таблица

39.



Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия

1

закрепление навыка постановки запятой между частями СПП;

контроль сформированности навыка постановки запятой в СПП

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия

опрос

Учебник, с. 182. 186, 187 , таблица

40.



Сложноподчиненные предложения с придаточным уступительным

1

обобщение изученного по теме. Закрепление умения стилистического разбора предложений

Сложноподчиненные предложения с придаточным уступительным

опрос

Презентация, учебник, с. 191, 192

41.



Сложноподчиненные предложения с придаточными разных видов

1

контроль усвоения темы, сформированности навыка постановки знаков препинания, умения конструировать предложения по схемам

Сложноподчиненные предложения с придаточными разных видов

опрос

Учебник, с. 200-202 , таблица

42.



Р.Р. Подготовка к сочинению «Две картины»

1

Письменная работа по упр. 390







Сложноподчиненное предложение с несколькими

придаточными

2





43.



Понятие о сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными

1


контроль усвоения темы, сформированности навыка постановки знаков препинания, умения конструировать предложения по схемам

Понятие о сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными

опрос

Учебник, с. 209-213 , таблица

44.



Понятие о сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными

1

опрос

Учебник, с. 214-216 , таблица

45.



Контрольная работа № 3. «Сложноподчиненное предложение»

1

Зачет по теме «Сложнопод -

чиненное предложение»







Бессоюзное сложное предложение

6





46.



Понятие о бессоюзном сложном предложении

1

сообщение учащимся признаков бессоюзного сложного предложения и формирование умения распознавать их в тексте

Понятие о бессоюзном сложном предложении

опрос

Презентация, учебник. с. 224, 225

47.



Виды бессоюзных сложных предложений

1

знать виды бессоюзных сложных предложений;

Уметь находить их в тексте




Виды бессоюзных сложных предложений

опрос

Учебник, с. 226

48.



Виды бессоюзных сложных предложений

1

опрос

Учебник, с. 227. 228

49.



Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1

формирование умения постановки знаков препинания в БСП

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

опрос

Учебник. с, 228-233

50.



Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1

опрос

Учебник, с. 228-233

51.



Контрольная работа № 4.Контрольный диктант «Бессоюзное сложное предложение»

1

диктант




52.



Анализ контрольной работы «Бессоюзное сложное предложение»

1



беседа




IV

четверть









Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

5





53.



Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

1

вставить знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи; закрепление умения анализа сложного предложения при помощи схем

Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

опрос

Учебник, с. 252-254

54.



Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

1

опрос

Таблица, учебник, с. 255, 256

55.



Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

1

закрепление умения постановки знаков препинания в сложных предложениях различной степени сложности;

формирование умения самоанализа, самоконтроля

Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

опрос

Учебник, с. 257, 258

56.



Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи

1


опрос

Учебник, с. 259, 260

57.



Культура речи. Правильное употребление в речи сложных предложений

1

формирование умения использовать в речи сложных предложений

Культура речи. Правильное употребление в речи сложных предложений

беседа

Учебник, с. 268-270




Синтаксические конструкции с чужой речью

6





58.



Способы передачи чужой речи

1

знать способы передачи чужой речи

Способы передачи чужой речи

опрос

Учебник, с 271, 272

59.



Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

соблюдать грамматические нормы в предложениях с прямой речью, при преобразовании прямой речи в косвенную и наоборот

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

опрос

Учебник, с. 278-280

60.



Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

опрос

Учебник, с. 278-280

61.



Цитаты и способы цитирования

1

соблюдать основные требования к цитированию


Цитаты

опрос

Учебник, с. 283-286

62.



Р.Р.Подготовка к сочинению «Два портрета»

1

Письменная работа по упр. 532, 491




63.



Контрольная работа № 5. Сочинение «Два портрета»

1

Письменная работа по упр. 532, 491







Повторение изученного

5





64.



Фонетика, словообразование, лексика

1

повторить сведения о фонетике, словообразовании, лексики как разделе лингвистики;

развивать умение учащихся проводить фонетический анализ слов, морфемно-словообразовательный разбор слов

Фонетика, словообразование, лексика

опрос

Учебник, с. 290, 291

65.



Грамматика: морфология и синтаксис

1

формировать представление о словосочетании и предложении как основных единицах синтаксиса;

формировать представление об основных видах связи между словами в словосочетании


морфология и синтаксис

опрос

Таблица, учебник, с.293. 294

66.



Культура речи

1

формировать представление учащихся о публичной речи как о разновидности устной речи, обращённой к аудитории

Культура речи

опрос

Учебник, с. 297, 298

67



Правописание: орфография и пунктуация

1

формировать представление учащихся о публичной речи как о разновидности устной речи, обращённой к аудитории

орфография и пунктуация

опрос

Учебник, с. 302-304

68



Правописание: орфография и пунктуация

1

формировать представление учащихся о публичной речи как о разновидности устной речи, обращённой к аудитории

орфография и пунктуация

опрос

Учебник, с. 305-308



Краткое описание документа:

   Данное  календарно-тематическое планирование составлено на основе учебно-методического комплекса под редакцией С.В. Львовой.

  Курс рассчитан на 68 часов.

 Цели обучения

   

    Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

·       воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·       совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·       освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·       формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию

  

                    Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

           Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского  языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

 

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане

С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований по литературе согласно учебного плана школы  программа устанавливает примерное распределение учебного времени

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского  языка  в 9 классе – 68 часов.

                   Рабочая программа для 9 класса ориентирована на использование учебника:

                   Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под  

                   ред. С.И.Львова, В.В.Львов. – 6 – е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012

Из них 3 часа запланировано на проведение административных контрольных работ: на начало года 1 час, по итогам 1 полугодия 1 час и на конец учебного года 1 час;

Внесенные изменения в рабочую учебную программу: изучение тем, которые выпадают на праздничные дни распределяются учителем в течение учебного года по своему усмотрению. В зависимости от уровня подготовки учащихся возможна корректировка часов при изучении отдельных тем

Из-за непредвиденных погодных условий, праздничных дней  и работы в РМО русского языка и литературы количество часов и даты проведения уроков могут не совпадать заявленному в календарно-тематическом планировании

Распределение часов по разделам

                   1.Русский литературный язык – 4 ч.

       2.Повторение изученного в 5-8 классе – 7 ч.

       3. Текстоведение – 7 ч.

4.Синтаксис и пунктуация -43 часа. Из них Сложное предложение – 1 ч.; Сложносочиненное предложение – 6 ч.

5.Сложноподчиненное предложение – 29 ч. Из них

        Сложноподчиненное предложение с одной  придаточной частью -16 ч.

       6. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными – 2 ч.

                   7.Бессоюзное сложное предложение – 6 ч.

       8.Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи – 5

       9. Синтаксические конструкции с чужой речью – 6 ч.

                   10.  Повторение изученного – 5 ч. 

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров599
Номер материала 122592
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх