Культура мира Классный час

«Культура мира.

Человек среди людей»

Цели: 1. Познакомить учащихся с ограниченными возможностями здоровья с понятием «культура мира» и раскрыть его составляющие.

2. Показать значимость образования в формировании у учеников положительной Я – концепции, позитивного отношения к окружающему миру.

3. Способствовать развитию коммуникативных качеств учащихся.

Вступительное слово воспитателя

Воспитатель просит учащихся протянуть ладонь, под звуки спокойной музыки кладет каждому из них на ладонь по горошине, просит детей ее внимательно рассмотреть и сказать, на что похожа эта горошина.

Учащиеся предлагают свои варианты ответов.

ВОСПИТАТЕЛЬ  высказывает свою версию о том, что горошина похожа на нашу планету ЗЕМЛЯ, именно такой она видится из космоса (показать на РАСПЕЧАТАННОМ ВАТМАНЕ).

Ребята, подумайте и ответьте, что каждый из вас видит на этой маленькой «копии» планеты ЗЕМЛЯ?

Дети по очереди отвечают на вопрос ВОСПИТАТЕЛЯ.

Ребята, расскажите, пожалуйста, о том, как каждому из вас живется на этой огромной планете ЗЕМЛЯ.

Дети поочередно предлагают свои варианты ответов.

Ребята, а кто из вас знает, сколько таких «Я» живет на планете?

На нашей планете около 5 миллиардов жителей. Посмотрите. Как много людей на земле! Но каждый человек – это целый мир. Мы не найдем двух совершенно одинаковых людей. Каждый должен стараться стать лучше. Давайте поразмышляем над вопросом: «Какой я? Что во мне хорошего?»

Учащиеся размышляют над поставленным вопросом и дают ответы.

Воспитатель : На свете не бывает идеальных людей. Но в каждом человеке есть что-то хорошее. Необходимо учиться видеть хорошее в себе и окружающих людях.

Может ли человек прожить один?

Кого мы видим на планете рядом с собой?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Дорогие ребята, ваша жизнь только начинается  и от вас самих будет зависеть, как будут складываться ваши отношения с людьми. В библии есть заповедь: «Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Не обижайте друг друга, не оскорбляйте, не желайте друг другу зла, не завидуйте, потому что все это вернется к вам.

 Воспитатель  просит детей еще раз рассмотреть горошину и подумать о том, без чего жизнь людей на планете была бы невозможна.

Ответы учащихся.

Воспитатель

Без деревьев, кустарников, цветов, животных, насекомых человечество не могло бы существовать. Мы все обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной и единственной Земле-матери, голубой от океанов, зеленой от лесов, желтой от солнца и песков, душистой от цветов. Но стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед нами

Учащиеся читают стихи о природе.

Дети, подумайте каким должен быть человек, способный оберегать и сохранять все живое на Земле?

Учащиеся размышляют над поставленным вопросом и дают свои ответы.

Да, действительно, сберечь нашу Землю сможет только человек знающий и образованный, добрый и внимательный.

Да, действительно, это наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа. Давайте посмотрим еще раз на эту горошину, которую каждый из вас получил в начале классного часа.

Сумели ли вы ее сохранить? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным, бережливым, добрым, милосердным.

Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит владеть «культурой мира». Я хочу, чтобы вы познали «культуру мира», научились беречь мир внутри себя. Если вам будет одиноко, возьмите вашу горошину, посмотрите на нее, вспомните наш сегодняшний разговор. Может быть, вам станет чуть-чуть радостнее и спокойнее. Я желаю вам мира.