Инфоурок › Информатика ›Конспекты›Лабораторные работы по дисциплине Информатика

Лабораторные работы по дисциплине Информатика

Скачать материал

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ  САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«О Т Р А Д Н Е Н С К И Й    Н Е Ф Т Я Н О Й    Т Е Х Н И К У М»

 

 

 

 

 

 

 

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

 

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

 

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

 

 

 

 

ДИСЦИПЛИНА   «ИНФОРМАТИКА»

 

 

специальности

190631  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

 

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ  ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отрадный 2014 г.

 

ОДОБРЕНО

Цикловой комиссией ЕНЦ и

ПЦ специальности 230113

 

_____________ Бердыева О.А.

___  _________ 2014 г.

УТВЕРЖДЕНО

Методическим Советом

ГБОУ СПО «ОНТ»

Председатель

_____________ Серёгина Л.Н.

___ ___________ 2014 г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            Методические указания для выполнения лабораторных работ являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум»  специальностям  СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта в соответствии с требованиями  ФГОС СПО третьего поколения.

            Методические указания по выполнению лабораторных работ адресованы  студентам очной формы обучения.

            Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для лабораторной работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Чаплиёва Лариса Викторовна, преподаватель ГБОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Название лабораторных работ

 

страницы

Защита от вирусов. Работа с программой «Проводник».

5

Работа с графическими объектами, созданными с помощью редактора Paint, в MS Word

14

Создание чертежей с помощью встроенного графического редактора текстового процессора MS Word

19

Работа с графическими объектами, списками и таблицами в текстовом процессоре MS Word.

26

Работа с автофигурами в текстовом процессоре MS Word.

32

Работа с редактором формул в MS Word.

38

Многоколончатая вёрстка текста в MS Word, работа с колонтитулами и сносками

44

Возможности Word.

50

Работа с рабочими листами в электронных таблицах Excel.

55

Построение графиков в электронных таблицах  MS Excel.

59

Использование логической функции ЕСЛИ для решения квадратных уравнений  в электронных таблицах Excel

64

Использование логической функции ЕСЛИ  в электронных таблицах Excel

70

Использование возможностей Excel для расчётов

76

Использование возможностей Excel.

81

Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint

87

Создание Web страниц с помощью текстового редактора Блокнот

102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

 

            Методические указания по дисциплине «ИНФОРМАТИКА» для выполнения лабораторных  работ созданы Вам  в помощь для работы на занятиях, подготовки к лабораторным работам, правильного составления отчетов.

            Приступая к выполнению лабораторной работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3), краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме лабораторной работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

            Все задания к лабораторной работе  Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.

            Отчет о лабораторной работе Вы должны выполнить по приведенному алгоритму, опираясь на образец.

            Наличие положительной оценки по лабораторным работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за лабораторную работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

 

Внимание! Если в процессе подготовки к лабораторным работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

            Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.

 

 

Желаем Вам успехов!!!

 

Раздел 3. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные средства защиты информации.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1. «Защита от вирусов. Работа с программой «Проводник».

 

Цели:

  1. Дать понятие компьютерных вирусов, рассказать о их многообразии.
  2. Научить защищать информацию от вирусов.
  3. Актуализация знаний и умений по работе с программой Проводник.
  4. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  5. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.    Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

1.         Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

2.          В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

3.    Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Под угрозой безопасности информации понимается потенциально возможное событие, процесс или явление, которое может привести к уничтожению, утрате целостности, конфиденциальности или доступности информации.

Одним из основных источников угроз безопасности информации в КС является использование специальных программ, получивших название “вредительские программы”.

В зависимости от механизма действия вредительские программы делятся на четыре класса:

Логические бомбы – это программы или их части, постоянно находящиеся в ЭВМ или вычислительных систем (КС) и выполняемые только при соблюдении определённых условий. Примерами таких условий могут быть: наступление заданной даты, переход КС в определённый режим работы, наступление некоторых событий заданное число раз и тому подобное.

Черви – это программы, которые выполняются каждый раз при загрузке системы, обладают способностью перемещаться в вычислительных системах (ВС) или в сети и самовоспроизводить копии. Лавинообразное размножение программ приводит к перегрузке каналов связи, памяти и блокировке системы.

Троянские кони – это программы, полученные путём явного изменения или добавления команд в пользовательские программы. При последующем выполнении пользовательских программ наряду с заданными функциями выполняются несанкционированные, измененные или какие-то новые функции.

Компьютерные вирусы – это небольшие программы, которые после внедрения в ЭВМ самостоятельно распространяются путём создания своих копий, а при выполнении определённых условий оказывают негативное воздействие на КС.

Вредительские программы и, прежде всего, вирусы представляют очень серьёзную опасность для информации в компьютерных системах. Знание механизмов действия вирусов, методов и средств борьбы с ними позволяет эффективно организовать противодействие вирусам, свести к минимуму вероятность заражения и потерь от их воздействия.

Компьютерные вирусы - это небольшие исполняемые или интерпретируемые программы, обладающие свойством распространения и самовоспроизведения в компьютерных системах. Вирусы могут выполнять изменение или уничтожение программного обеспечения или данных, хранящихся в компьютерных системах. В процессе распространения вирусы могут себя модифицировать.

Все компьютерные вирусы классифицируются по следующим признакам:

  • по среде обитания;
  • по способу заражения;
  • по степени опасности вредительских воздействий;
  • по алгоритму функционирования.

По среде обитания компьютерные вирусы подразделяются на:

  • сетевые;
  • файловые;
  • загрузочные;
  • комбинированные.

Средой обитания сетевых вирусов являются элементы компьютерных сетей. Файловые вирусы размещаются в исполняемых файлах. Загрузочные вирусы находятся в загрузочных секторах внешних запоминающих устройств. Комбинированные вирусы размещаются в нескольких средах обитания. Например, загрузочно-файловые вирусы.

По способу заражения среды обитания компьютерные вирусы делятся на:

  • резидентные;
  • нерезидентные.

Резидентные вирусы после их активизации полностью или частично перемещаются из среды обитания в оперативную память компьютера. Эти вирусы, используя, как правило, привилегированные режимы работы, разрешённые только операционной системе, заражают среду обитания и при выполнении определённых условий реализуют вредительскую функцию.

Нерезидентные вирусы попадают в оперативную память компьютера только на время их активности, в течение которого выполняют вредительскую функцию и функцию заражения. Затем они полностью покидают оперативную память , оставаясь в среде обитания.

По степени опасности для информационных ресурсов пользователя вирусы разделяются на:

  • безвредные;
  • опасные;
  • очень опасные.

Безвредные вирусы создаются авторами, которые не ставят себе цели нанести какой-либо ущерб ресурсам компьютерной системы. Однако такие вирусы всё-таки наносят определённый ущерб:

  • расходуют ресурсы компьютерной системы;
  • могут содержать ошибки, вызывающие опасные последствия для информационных ресурсов;
  • вирусы, созданные ранее, могут приводить к нарушениям штатного алгоритма работы системы при модернизации операционной системы или аппаратных средств.

Опасные вирусы вызывают существенное снижение эффективности компьютерной системы, но не приводят к нарушению целостности и конфиденциальности информации, хранящейся в запоминающих устройствах.

Очень опасные вирусы имеют следующие вредительские воздействия:

  • вызывают нарушение конфиденциальности информации;
  • уничтожают информацию;
  • вызывают необратимую модификацию (в том числе и шифрование) информации;
  • блокируют доступ к информации;
  • приводят к отказу аппаратных средств;
  • наносят ущерб здоровью пользователям.

По алгоритму функционирования вирусы подразделяются на:

  • не изменяющие среду обитания при их распространении;
  • изменяющие среду обитания при их распространении.

Для борьбы с компьютерными вирусами используются специальные антивирусные средства и методы их применения. Антивирусные средства выполняют следующие задачи:

  • обнаружение вирусов в компьютерных системах;
  • блокирование работы программ-вирусов;
  • устранение последствий воздействия вирусов.

Обнаружение вирусов и блокирование работы программ-вирусов осуществляется следующими методами:

  • сканирование;
  • обнаружение изменений;
  • эвристический анализ;
  • использование резидентных сторожей;
  • вакцинирование программ;
  • аппаратно-программная защита.

Устранение последствий воздействия вирусов реализуется следующими методами:

  • восстановление системы после воздействия известных вирусов;
  • восстановление системы после воздействия неизвестных вирусов.

Главным условием безопасной работы в компьютерных системах является соблюдение правил, которые апробированы на практике и показали свою высокую эффективность.

Правило первое. Обязательное использование программных продуктов, полученных законным путём. Так как в пиратских копиях вероятность наличия вирусов во много раз выше, чем в официально полученном программном обеспечении.

Правило второе. Дублирование информации, то есть создавать копии рабочих файлов на съёмных носителях информации (дискеты, компакт-диски и другие) с защитой от записи.

Правило третье. Регулярно использовать антивирусные средства, то есть перед началом работы выполнять программы-сканеры и программы-ревизоры (Aidstest и Adinf). Эти антивирусные средства необходимо регулярно обновлять.

Правило четвертое. Проявлять особую осторожность при использовании новых съёмных носителей информации и новых файлов. Новые дискеты и компакт-диски необходимо проверять на отсутствие загрузочных и файловых вирусов, а полученные файлы – на наличие файловых вирусов. Проверка осуществляется программами-сканерами и программами, осуществляющими эвристический анализ (Aidstest, Doctor Web, AntiVirus). При первом выполнении исполняемого файла используются резидентные сторожа. При работе с полученными документами и таблицами нужно запретить выполнение макрокоманд встроенными средствами текстовых и табличных редакторов (MS Word, MS Excel) до завершения полной проверки этих файлов на наличие вирусов.

Правило пятое. При работе в системах коллективного пользования необходимо новые сменные носители информации и вводимые в систему файлы проверять на  специально выделенных для этой цели ЭВМ. Это должен выполнять администратор системы или лицо, отвечающее за безопасность информации. Только после всесторонней антивирусной проверки дисков и файлов они могут передаваться пользователям системы.

Правило шестое. Если не предполагается осуществлять запись информации на носитель, то необходимо заблокировать выполнение этой операции.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

 

  1. Что такое угроза безопасности информации?
  2. Описать четыре класса вредительских программ.
  3. Классификация компьютерных вирусов.
  4. Задачи антивирусных программ.
  5. Методы обнаружения вирусов.
  6. Методы устранения последствий воздействия вирусов.
  7. Правила безопасной работы в компьютерной системе.

 

Задания для лабораторной работы:

 

  1. Узнать аппаратную конфигурацию ПК с помощью программы «Сведения о системе».
  2. Узнать аппаратную параметры ПК с помощью программы Aida64.
  3. Работа с программным обеспечением.

 

 Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Управление любыми файловыми объектами в ОС Windows осуществляется через контекстное меню Проводника. Вызвать его можно через клик на правой кнопке мышки.

1. Создайте   на   Рабочем   столе   папку   с   именем   «ТО-<Фамилия>-Практика», вставив вместо строки «<Фамилия>» свою фамилию.

2. Создайте в папке Документ MS Office Word с названием «Лабораторная работа 1. Создание документа». Заметьте, при создании документа ему автоматически было присвоено расширение .doc.

3. Наберите следующий текст. Параметры страницы: ориентация - альбомная; поля: верхнее, левое,

нижнее и правое - 2см.; шрифт - Times New Roman, размер шрифта -  12 пунктов,   выравнивание   -   по   левому   краю,   межстрочный   интервал   — одинарный.

«Microsoft  Word  –   это   текстовый   процессор,   т.е.   программа   для  ввода, редактирования и обработки текстовых документов с различной информацией (например, с таблицами, графикой, внедренными и связанными объектами и т.д.).

 Работа с редактором MS Word.

Создание документов.

По умолчанию все текстовые документы в  Word  создаются на основе шаблона Обычный Normal.dot, а весь текст вводится в стиле Обычный Normal, в котором установлены основные параметры форматирования: шрифт - Times New  Roman,   размер  шрифта  -  12  пунктов,  выравнивание  по  левому  краю, одинарный межстрочный интервал.

Ознакомьтесь   с   режимами   работы:   Обычный,   Веб-документ,   Разметка страницы,   Структуры,   Режим   чтения,   вертикальной   и   горизонтальной линейками, строкой состояния, полосами прокрутки.

Выделение блока текста выполните следующими способами:

• щелкните левой кнопкой мыши в начале текстового блока, далее нажмите и удерживайте клавишу SHIFT, а затем щелкните левой кнопкой мыши в конце блока;

• установите   указатель   мыши   в   начале   текстового   блока   и,   нажав левую клавишу мыши, выделите требуемый блок, отпустите клавишу мыши;

• выполните двойной или тройной щелчок левой кнопкой мыши в абзаце или слева от абзаца на полосе выделения. Для снятия выделения текста щелкните левой кнопкой мыши в любом месте документа.

  Для копирования текста его необходимо выделить, а затем выполнить одно из следующих действий:

• щелкнуть   на   пиктограмме   Копировать   на   панели   инструментов, установить   курсор   в   требуемое   место   документа   и   щелкнуть   на пиктограмме Вставить на панели инструментов;

• выполнить команду Правка/Копировать, затем установить курсор в требуемое место документа и выполнить команду Правка/Вставить;

Создание документов.

• установить указатель мыши на выделенный текст и нажать левую кнопку   мыши,   далее   нажав   кнопку   Ctrl,   перетащить   блок   текста   в требуемое место;

• установить   указатель   мыши   на   выделенный   текст,   нажав   правую кнопку  мыши,  перетащить  блок  текста  в  требуемое  место,  отпустить кнопку и из контекстного меню выбрать команду Копировать;

• для копирования блока текста примените сочетания клавиш Ctrl+C, а вставки текста в требуемое место Ctrl+V.

Переместите блок текста в новое место документа текстового процессора Word  Для   перемещения   блока   текста   его   необходимо   выделить,   а   затем выполнить одно из следующих действий:

• щелкнуть   на   пиктограмме   Вырезать   на   панели   инструментов, установить   курсор   в   требуемое   место   документа   и   щелкнуть   на пиктограмме Вставить на панели инструментов;

• выполнить   команду   Правка/Вырезать,   затем   установить   курсор   в требуемое место документа и выполнить команду Правка/Вставить;

• установить указатель мыши на выделенный текст и, нажав левую кнопку мыши, перетащить блок текста в требуемое место;

• установить   указатель   мыши   на   выделенный   текст,   нажав   правую кнопку  мыши,  перетащить  блок  текста  в  требуемое  место,  отпустить кнопку и из контекстного меню выбрать команду Переместить.»

  1. Сохраните последние изменения в файле при помощи команды «Файл» →

«Сохранить».

 

На втором этапе

1.       Откройте программ Проводник. Сделайте фото экрана. Подпишите элементы окна Проводник. Результат должен выглядеть аналогично примеру.

 

Основное отличие окна Проводник в том, что оно имеет не одну рабочую область, а две: левую панель, называемую панелью папок, и правую панель, называемую панелью содержимого.

Навигацию по файловой структуре выполняют на левой панели Проводника, на которой показана структура папок. Папки могут быть раскрыты или закрыты. Если папка имеет вложенные папки, то на левой панели рядом с папкой отображается узел, отмеченный знаком «+». Щелчок на узле разворачивает папку, при этом значок узла меняется на «-». Таким же образом папки и закрываются.

Проводник позволяет осуществлять аналогичные действия при работе с файловой системой, что и папка Мой компьютер. Чтобы создать новую папку, сначала следует на левой панели Проводника раскрыть папку, внутри которой она будет создана. После этого надо перейти на правую панель, щелкнуть правой кнопки мыши на свободном от значков месте и выбрать в контекстном меню пункт Создать/Папку.  

 

 

На третьем этапе

Объектно-ориентированная операционная система семейства Windows предполагает, что каждый объект-файл, папка, пиктограмма, ярлык и т.д. – имеет определенные свойства. В частности, файлы и папки характеризуются атрибутами. Разумеется, вы всегда можете узнать, какими свойствами обладает определенный объект.

Если вы хотите изменить атрибуты того или иного файла, откройте диалоговое окно «Свойства» и внесите в него необходимые изменения. Вид диалогового окна «Свойства» показан на рисунке.

Чтобы открыть диалоговое окно свойств файла, выполните двойной щелчок мышью на соответствующей пиктограмме или ярлыке, удерживая при этом нажатой клавишу [Alt], или щелкните правой кнопкой мыши на пиктограмме файла и выберите в появившемся контекстном меню команду «Свойства». Команду «Свойства» можно выбрать и в меню «Файл» соответствующего окна.

На странице Общие появившегося окна вы сможете увидеть, какие атрибуты установлены для файла, а какие сброшены. Любой файл в Windows характеризуется тремя атрибутами, назначение которых описано в таблице 1.

Таблица 1 - Назначение атрибутов файла

Атрибут

Описание

Только чтение

Защита файлов от модификации и случайного удаления

Скрытый

Имена файлов, имеющих атрибут Скрытый, по умолчанию не отображаются

Архивный

Сопровождает файлы, подлежащие резервному копированию

Рисунок  – окно диалога «Свойства»

Для того чтобы установить какой-либо атрибут файла, достаточно включить одноименный переключатель, выбрав корешок «Общие» диалогового окна свойств файла.

Кроме корешка «Общие» в окне диалога «Свойства» имеется еще корешок «Подробно», который показан на рисунке . Часть сведений о файле в этом окне диалога пользователь может заполнять самостоятельно. Например, давать название, тему, ключевые слова, определить категорию.

Анализируя свойства файла необходимо обратить внимание на его название, тип и расположение.

Для удобства работы пользователя в качестве единицы хранения данных принят объект переменной длины, называемый файлом. Т.е. создание файла состоит в присвоении ему имени и регистрации его на внешнем носителе. В определении файла особое внимание уделяется имени. Оно несет в себе адресные данные, без которых данные, хранящиеся в файле, не будут найдены и не превратятся в информацию. А также конкретное название файла, задаваемое пользователем и позволяющее ему идентифицировать различные файлы. Ну, и, конечно, тип файла, который показывает какие данные хранятся в файле. Тип файла очень важен для автоматической работы с данными. По имени файла можно автоматически определить адекватный метод извлечения информации из файла. Так, например, если файл имеет тип exe или com, то это файлы, в которых записаны программы готовые к выполнению. Если тип файла txt или doc, в таких файлах текстовые документы. Файлы типов bas, pas или vbs содержат исходные модули программ на языках программирования паскаль, бейсик и visual basic script. Наиболее часто встречающиеся типы файлов и их расширения приведены ниже.

Рисунок  – Вкладка «Подробно»

Примеры расширений файлов наиболее распространенных типов.

  1. .com, .exe – так называемые загрузочные модули, т.е. файлы готовые к выполнению программы;
  2.  .bat – командные файлы, содержащие команды, которые вызывают для выполнения определенную последовательность программы;
  3.  .txt – текстовые файлы, созданные в текстовых редакторах;
  4.  .doc, .docx – текстовые документы, файлы, созданные в текстовых процессорах;
  5.  .bas, .pas, .for, .c, .c++, .asm, - файлы, содержащие исходные модули программ на языках программирования байсик, паскаль, фортран, си, си++, ассемблер;
  6. .obj – объектные модули программ;
  7.  .ch, .h - INCLUDE-файлы, которые содержат исходные модули стандартных программ, подключаемые к пользовательским программам на уровне трансляции, т.е. в момент формирования объектного модуля; являются принадлежностью программной среды;
  8.  .lib – библиотечные файлы; функции этих библиотек вставляет в программы пользователя программа, формирующая из объектного модуля загрузочный модуль, т.е. программа LINK;
  9.  .dll – библиотеки из загрузочных модулей;
  10.  .map – содержат таблицы, которые может использовать программист для отладки своих программ;
  11.  .bak - копии файлов, создаваемые некоторыми программами перед изменением этих файлов;
  12.  .tmp – файлы, которые создает системы для обработки сбоев в ее работе;
  13.  .jpg, .pcx, .bmp – файлы, созданные в графических редакторах;
  14.  .fnt - файлы, в которых находятся коды шрифтов для дальнейшего их использования программами-редакторами и программами-драйверами;
  15.  .ini – файлы с начальными установками для какой-либо системы, файлы инициализации;
  16.  .ext – для организации определенной последовательности действий при нажатии клавиши ENTER на файлах, имеющих расширение, отличное от .com и .exe;
  17.  .zip, .arj, .rar, .iha – расширения с архивными файлами, созданными специальными программами-архиваторами;
  18.  .aoz, .hlp, .h!, read.me – файлы  помощи.

Имя файла должно быть уникально, иначе невозможен однозначный доступ к данным. Уникальность имени обеспечивается автоматически. Создать файл с именем, которое уже имеется, пользователь не может.

Хранение файлов организуется в иерархической (древовидной) структуре.

Иерархическая структура организации файлов на внешнем носителе информации называется файловой структурой.

В качестве вершины структуры служит  логическое имя носителя, на котором сохраняются файлы. Файлы группируются в каталоги (папки), внутри которых могут быть созданы вложенные каталоги (папки).

Путь доступа к файлу начинается с имени устройства и включает все имена каталогов (папок), через которые проходит. В качестве разделителя используется символ «\». По сути, путь к файлу определяет местоположение файла на внешнем носителе.

Уникальность имени файла обеспечивается тем, что полным именем файла считается собственное имя файла (т.е. его название, заданное пользователем) с путем доступа к нему. Также полное имя файла содержит, так называемое, расширение, которое показывает тип файла. Расширение от названия файла отделяется символом (.) точка. Например, файлы могут иметь такие полные имена:

D:\Мои документы\761\Иванова\Лабораторная работа 1.txt

или

D:\Мои документы\761\Петров\Лабораторная работа 1.txt

Оба файла имеют одинаковое собственное имя и размещены на одном носителе, но отличаются путем доступа. Т.е. полные имена у них разные.

Очевидно, что логическая организация файлов достигается объединением их в каталоги, Каталог содержит файлы, объединенные по какому-либо признаку – их создателем, их тип, тема и т.п. Каталог запоминается на носителе как файл, который содержит информацию о входящих в него файлах. Каталогов на носителе может быть много, и они могут иметь различные степени вложенности. Все каталоги, находящиеся на носителе, образуют иерархическую (древовидную) структуру (для операционных систем семейства Windows).

 

Порядок выполнения этапа 3

  1. Внимательно изучите методические указания к этапу 3.
  2. Создайте на рабочем столе ярлык для вызова программы «Проводник» с красивым значком, соответствующим предназначению программы. Попробуйте его в действии.
  3. Внимательно изучите установку параметров работы программы «Проводник». Результаты запишите в отчет.
  4. Откройте свою личную папку.
  5. Создайте внутри своей рабочей папки две вспомогательных папки с именами Рабочая 1 и Рабочая 2. Скопируйте несколько (5-7) файлов из доступных Вам для работы ресурсов в папку с именем Рабочая 1. (Это все папки, находящиеся внутри папки «Мои документы» или папка TEMP). Затем, выделяя скопированные файлы в группы, перепишите их в папку Рабочая 2. Группы формируйте следующим образом: группа из рядом написанных 3 файлов; группа из первого и последнего файла в папке Рабочая 1. Скопируйте файлы из папки Рабочая 2 в папку Рабочая 1.
  6. Запишите в свой файл с выполненными первым и вторым этапом основные сведения о работе с файлами, что представлены перед третьим этапом.
  7. Закройте все папки в левой панели развернутого окна программы «Проводник», т.е. выйдите на верхний уровень иерархии. Используя верхнее меню программы «Проводник», найдите и откройте свою личную папку. Определите путь к ней.
  8. Выйдите в левой панели развернутого окна программы «Проводник» на верхний уровень иерархии. Найдите свой текстовый файл с отчетом по первой лабораторной работе и откройте его.
  9. Выбросите папки Рабочая 1 и Рабочая 2 в корзину. Они больше не нужны!!!
  10. Оформите результаты лабораторной работы в виде отчета
  11. Выбросите созданный отчет в корзину. И затем достаньте его оттуда. Внимание!!! Перед выполнением этого пункта проверьте, каковы свойства «корзины». Если установлен режим автоматической очистки, то выброшенный в «корзину» отчет Вы не сможете восстановить. Поэтому прежде, чем выполнить этот пункт создайте копию файла с отчетом.

 

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

 

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы

 

 Раздел 4. Прикладные программные средства

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2. Работа с графическими объектами, созданными с помощью редактора Paint, в MS Word.

Цели:

 

  1. Научить внедрять в документ объекты созданные в другой программе.
  2. Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
  3. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  4.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

4.         Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

5.          В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

6.    Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

 

Текстовые документы, создаваемые с помощь персонального компьютера, условно можно разделить на две группы – простые и комплексные. Простые документы представляют собой форматированный текст. Комплексные документы кроме текста содержат объекты иной природы (чертежи, рисунки, формулы, таблицы, объекты мультимедиа и прочие). Эти документы могут создаваться с помощью специальных программных средств, которые называют текстовыми процессорами. В настоящее время в нашей стране широко применяются текстовые процессоры MS Word.

 

Рабочее окно процессора MS Word

Основными элементами рабочего окна являются:

  • строка меню;
  • панели инструментов;
  • рабочее поле;
  • линейка;
  • кнопки управления режимами представления документа;
  • строка состояния, включающая индикаторы.

Современные текстовые процессоры позволяют создавать документы трёх типов.

Первый тип – это печатные документы, которые создаются и распечатываются на одном рабочем месте или в одной рабочей группе. Состав допустимых средств оформления в данном случае определяется только техническими возможностями печатающего устройства.

Второй тип – это электронные документы в формате текстового процессора, которые передаются заказчику в виде файлов. Электронный документ не всегда может быть окончательным. В ряде случаев заказчик может его дорабатывать, редактировать, форматировать, распечатывать или использовать для подготовки своих документов. Состав допустимых средств оформления и форматирования в данном случае определяется заказчиком и, как правило, минимален.

Третий тип – это Web-документы. В таких документах большую роль играет управление цветом и для них наиболее широк выбор средств форматирования и оформления.

Основные режимы представления документов

Указанные выше версии процессоров поддерживают следующие основные  режимы представления документов.

  1. Обычный режим. В этом режиме представляется только содержательная часть документа без реквизитных элементов оформления, относящихся не к тексту, а к печатным страницам (колонтитулы, колонцифры, подстраничные сноски и другие). Этот режим удобен на ранних этапах разработки документа (ввод текста, редактирование, рецензирование).
  2. Режим разметки. В этом режиме экранное представление документа полностью соответствует печатному документу, вплоть до назначенных параметров печатной страницы. Этот режим удобен для большинства работ, связанных с форматированием текста, предназначенного для печати.
  3. Режим структуры. В этом режиме документ отображается с утрированным выделением его структуры. Режим полезен в тех случаях, когда разработку документа начинают с создания плана содержания. Он отличается тем, что при его включении на панели инструментов автоматически открывается вспомогательная панель Структура , элементы управления которой позволяют править структуру документа.
  4. Режим Web-документа . В этом режиме экранное представление не совпадает с печатным документом. Понятие печатной страницы для электронных документов не имеет смысла, поэтому назначенные параметры страницы не учитываются, а форматирование документа на экране является относительным. В этом режиме разрабатывают электронные публикации.
  5. Режим Схема документа (режим чтения). В этом режиме окно приложения имеет две рабочие панели. На левой панели представляется структура документа, а на правой – сам документ. Этот режим, сочетающий достоинства режима разметки и режима структуры, полезен при навигации по объёмному документу – его удобно использовать при просмотре документов сложной структуры.
  6. Режим предварительного просмотра Web-страницы. Этот режим используется для предварительного просмотра электронных документов. При этом созданный документ отображается как Web-страница.
  7. Режим предварительного просмотра. Этот режим используется для просмотра печатных документов. При этом документ представляется в специальном окне.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

 

  1. Какие текстовые документы являются простыми, а какие комплексными?
  2. Какие документы трёх типов позволяют создавать текстовые процессоры?
  3. Описать основные режимы представления документа.

 

Задания для лабораторной работы:

 

 

 Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Создать на рабочем столе папку с номером группы и своей фамилией, в ней создать файл  word, вставить рисунок «Кошка» в этот файл (чтобы открыть окно графического редактора надо нажать Вставка-Объект-точечный рисунок)

 

  1. Нарисовать скругленный прямоугольник (туловище).
  2. Еще один такой же, но меньших размеров (голова).
  3. С помощью инструмента “кривая” дорисовать выгнутую спинку, голову и хвост.
  4. Используя “масштаб” и “ластик”, убрать лишние линии.
  5. Используя инструменты “овал”, “прямая”, нарисовать носик, усы, глаз и ушки.
  6. С помощью скругленного прямоугольника нарисовать лапки.
  7. Раскрасить рисунок.

 

На втором этапе

  1. В созданный на первом этапе файл вставить фотографию окна текстового процессора Word.
  2. Используя теоретические сведения показать составные части окна.

 

На третьем этапе

  1. Нарисовать рисунок как кнопка “Рисование” на панели “Стандартная”.

Подсказка. Три объекта: куб, объект WordArt, цилиндр. Куб можно сделать стандартной автофигурой, залить желтым цветом. К букве “А” добавлена тень, буква залита градиентом от синего (сверху) до черного (снизу), повернута. Цилиндр создан из круга при помощи инструмента “Объем”. Объекты надо обязательно сгруппировать.
Кнопка

  1. Нарисовать себе печать. Пример - печать Е.Г.
    Печать
  2. Изменить стандартный объект Clipart как на примере.
    Человечек
  3. Нарисовать рисунок как кнопка “Рисование” на панели “Стандартная”.

На четвёртом этапе

Создать в документе следующие изображения.

 

  1. Надпись: Суховей Екатерина студентка группы ЗИС11 Азовского технологического института * 243100, г. Азов, ул. Мира, д.3, кв. 45 ( 2-17-78

Ключ к заданию

Для визитной карточки создана Надпись текста размера 5 х 9 см.

Фамилия и сведения о месте учебы выровнены по центру, использованы разные шрифты и размеры. Чтобы "отодвинуть" аб­зацы друг от друга, использованы интервалы перед абзацами.

Адрес и телефон выровнены влево, применен отступ слева, символы телефон и конверт вставлены из шрифта Wingdings (команда ВставкаÞСимвол…).

Надпись: НПО «РОГА и КОПЫТА» Ляхов Андрей Анатольевич ведущий специалист * 243100, г. Азов, ул. Гагарина, д.9 ( 4-34-65

3.

Ключ к заданию

1.       Весь текст выровнен по центру.

2.       Для набора должности использована разрядка шрифта.

3.       Применено обрамление абзацев.

4.       Для абзаца, содержащего название организации обрамле­ние снизу двойной линией, для адреса с телефоном рамка (после адреса можно вставить принудительный конец строки).

5.       Для того, чтобы линии обрамления не доходили до самых краев визитной карточки, для всего текста заданы отступы слева и справа одинаковой величины.

  1.  

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

 

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3. Создание чертежей с помощью встроенного графического редактора текстового процессора MS Word.

Цели:

 

  1. Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

 

Для вставки рисунков в текст в текстовом процессоре Word предусмотрена специальная операция в строке меню Вставка. Можно вставить в текст стандартные картинки текстового процессора Word:

• установите текстовый курсор в один из пустых абзацев;

• выберите команду меню Вставка + Рисунок,

• в появившемся диалоговом окне выберите файл с расширением .wmf (эти файлы находятся в каталоге Clipart);

• если хотите просмотреть содержимое файла прямо в диалоговом окне, установите опцию Просмотр;

• закончите диалог с помощью кнопки ОК;

• сделайте преобразование рисунка.

Создание собственных рисунков, выполненных в графическом редакторе Paintbrush:

• нарисуйте в графическом редакторе Paintbrush картинку, которую хотите вставить в текст;

• с помощью инструмента Ножницы отметьте картинку и скопируйте ее в Буфер Обмена;

• с помощью комбинации клавиш Alt + Tab перейдите в текстовый процессор Word (если он у вас не загружен, то перейдите в Диспетчер Программ и запустите его);

• выберите команду меню Правка + Вставить или соответствующую кнопку в пиктографическом меню;

• сделайте преобразования рисунка.

Создание таблицы путем преобразования текста

•введите текст, разделяя будущие ячейки таблицы с помощью табуляции (если текст уже введен, разделите его на ячейки с помощью табуляции);

• выделите текст, который необходимо преобразовать в таблицу;

• включите отображение сетки таблицы с помощью команды меню Таблица + Линии Сетки,

• выберите команду меню Таблица + Преобразовать текст;

• нажмите кнопку ОК.

Создание пустой таблицы с последующим заполнением ячеек:

1-й способ :

• установите текстовый курсор в том месте, где хотите расположить таблицу;

• выберите команду меню Таблица + Вставить Таблицу;

• в появившемся диалоговом окне окажите необходимое число столбцов и строк;

2-й способ:

• установите текстовый курсор в том месте, где хотите расположить таблицу;

• в строке пиктографического меню нажмите на кнопку с изображением таблицы, в появившейся сетке выделите необходимое число строк и столбцов.

Разделительные линии между колонками и строками в таблице при печати на бумаге отсутствуют. На экране вы видите только пунктирные линии, служащие для ориентировки, и на печать не выводимые. Для того чтобы эти линии были видны при выводе на печать надо

• выделить таблицу;

• выбрать команду меню Формат + Обрамление',

• в появившемся диалоговом окне указать тип Сетка и задать толщину линии;

• нажать ОК.

В текстовом процессоре Word у пользователя имеется возможность одновременно открывать вплоть до девяти окон документов. Независимо от других документов вы можете производить редактирование активного документа.

Окно, находящееся на первом плане, является активным.

Для перемещения текста из одного окна в другое надо

• загрузить файл с документом, в который хотите переместить текст;

• загрузить файл с документом, из которого хотите переместить текст;

• пометить весь текст, который хотите переместить, и скопировать его в буфер обмена (Правка + Копировать);

• перейти в то окно, где загружен документ, в который необходимо переместить текст;

• поставить курсор в то место, в котором должен быть этот текст, и выбрать команду меню Правка + Вставить.

Мы описали лишь малую часть возможностей текстового процессора Word, но освоение их поможет производить практически полезную работу с этой сложной программой и понять ее стиль, после чего освоение остальных возможностей не составит труда.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

  1. Как вставить рисунок в текст word?
  2. Как создать собственный рисунок?
  3. Способы создания таблицы.
  4. Как сделать обрамление таблицы?
  5. Что такое активное окно?

 

 Инструкция по выполнению лабораторной работы

 

На первом этапе

Постройте  структурную схему содержания базового курса информатики по следующему образцу. Элементы рисунка сгруппируйте в один объект.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключ к заданию:

 

  1. Создайте рисунок по образцу. Предварительно продумайте алгоритм вашей работы.
  2. Изображение готово. Каждая фигура является отдельным объектом. Чтобы объекты стали единым графическим изображением, их необходимо объединить (Сгруппировать).
  3. С помощью стрелки Выбор объектов выделите весь рисунок в прямоугольный пунктирный фрагмент.

Обратите внимание, выделенные объекты, которые вошли в фрагмент имеют маркеры выделения (пустые кружочки).

  1. Теперь текст можно объединить в единый графический объект. Действия - Группировать.
  2. Теперь рисунок можно целиком передвигать по документу.

 

Задание 2. Постройте схему «История поколений ЭВМ» рисунка сгруппируйте элементы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ключ к заданию:

 

  1. Создать первый прямоугольный блок. Копировать его. Вставить. И расположить в необходимом месте. Повторить эти действия для следующих блоков.
  2. Добавить в них текст.
  3. Создать окружность и добавить в нее текст.
  4. Добавить фигурные стрелки.
  5. Создать фигурные стрелки с выноской вправо. Скопировать ее. Вставить новую, расположив ее позади первой. Действия – Порядок – На задний план.
  6. Текст во всех блоках выровнен по центру.
  7. С помощью стрелки Выбор объектов выделить весь рисунок в прямоугольный пунктирный фрагмент.

Обратите внимание, выделенные объекты, которые вошли в фрагмент имеют маркеры выделения (пустые кружочки).

  1. Теперь текст можно объединить в единый графический объект. Действия - Группировать.
  2. Теперь рисунок можно целиком передвигать по документу.

 

На втором этапе

Выполните геометрический чертеж в соответствии с образцом, руководствуясь указаниями.

 


               

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Указания:

1)      Активируйте панель Рисования, если она отсутствует на экране (Вид/Панель инструментов/Рисование)

2)      Щелкните по кнопке Автофигуры /Основные фигуры и выберите параллелограмм.
Растяните фигуру на странице.

3)      Измените параметры параллелограмма следующим образом:

v  Выполните двойной щелчок на фигуре (появится диалоговое окно Формат автофигуры/ вкладка Цветаи линии.

v  Уберите цвет заливки, задайте цвет и толщину линии в 2пт.

4)      Нарисуйте на плоскости три пересекающихся прямых, используя инструмент Линия.

5)      Выделите все три прямые при нажатой клавише Shift и задайте цвет и толщину линий.

6)      Введите обозначения прямых, точек пересечения и плоскости:

v  Выбери инструмент Надпись на панели рисования и растяните небольшую рамку (в ней появится текстовый курсор), напечатайте букву А.

v  Отформатируйте надпись, т.е. измените цвет, размер, шрифт. Если текст в рамку не помещается, то можно изменить размеры рамки с помощью маркеров, находящихся в серединах сторон и углах рамки.

v  Перетащите рамку с буквой к точке пересечения прямых.

v  Аналогично введите обозначения других точек пересечения и прямых.

v  Для ввода обозначения плоскости воспользуйтесь командой Вставка/Символ, в списке Шрифт установите шрифт Symbol, найдите символ  β и щелкните по кнопке Вставить, затем по кнопке Закрыть.

7)      Выделите все буквенные обозначения:

v  Щелкните по рамке с буквой А.

v  Удерживая клавишу Shift, щелкайте мышью по всем остальным обозначениям, каждая рамка выделится маркерами.

8)      Щелкните по кнопке Цвет линии и выберите Нет линии (на панели Рисования)

9)      Щелкните по кнопке Цвет заливки и выберите Нет заливки (на панели Рисования}

10)  Просмотрите созданный рисунок: меню Файл/Предварительный просмотр. Если требуется сделать какие-либо изменения в рисунке, вернитесь в режим документа по кнопке Закрыть и откорректируйте рисунок.

11)  Сгруппируйте рисунок:

v     Выделите рисунок, для этого используйте кнопку Выбор объектов на панели Рисования

            (весь созданный рисунок выделится маркерами).

v     Нажмите кнопку Действия на панели Рисования и выберите Группировать.

На третьем этапе

  1. Надпись: Дорогие друзья! Приглашаю Вас на грандиозную вечеринку по случаю успешной сдачи сессии. Буду ждать в субботу 13 января 2008 г. Отличное настроение обязательно! Набрать текст объявления

 

 

 

 

 

  1. Вставить автофигуры согласно предложенному образцу {используйте для этого кнопку Автофигуры, расположенную на панели инструментов «Рисование»}
  2. Оформите автофигуры надписями  «Облачко?!», «Ещё одно облачко?!» «Приглашение  »
  3. При выделении автофигуры, вокруг неё появляется масштабирующая рамка и небольшой ромб жёлтого цвета, называемый маркером изменения формы. Если перетащить маркер изменения формы, то форма автофигуры меняется. Именно таким способом поменяйте форму солнца, 16-конечной звезды, облачка с надписью «Ещё одно облачко?!». Неулыбающееся лицо получается из улыбающегося также с помощью маркера изменения формы.
  4. Группу воздушных шариков и сердец расположить в точности с предложенным образцом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

{Поменять расположение автофигур относительно друг друга можно с помощью контекстного меню, те же команды можно вызвать с помощью кнопки , расположенной на панели инструментов «Рисование»}

 

  1. Поменять обтекание автофигур текстом в соответствии с образцом
  2. Сгруппируйте автофигуры:

Ø  два облачка и солнце

Ø  воздушные шарики со стрелками

Ø  ленту с надписью Приглашение  изображение месяца

Ø  две 16 - конечных  звезды

Ø  группу сердец

Ø  неулыбающееся лицо и стрелку

В итоге ваша работа должна выглядеть следующим образом

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

Дорогие друзья!

Приглашаю Вас на грандиозную вечеринку
 по случаю успешной сдачи сессии.

Буду ждать в субботу

13 января 2007 г.

Отличное настроение обязательно!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Двоечникам вход запрещён!!

 

 

На четвёртом этапе

Оформить схемы по образцу

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4. «Работа с графическими объектами, списками и таблицами в текстовом процессоре MS Word.»

 

Цели:

 

  1. Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

 

Текстовый процессор Microsoft Word предоставляет пользователям усовершенствованные средства обработки таблиц. Таблица  служит для размещения данных в строках и столбцах. Прямоугольная область на пересечении строки и столбца называется ячейкой. Ввод текста в ячейки не отличается от ввода текста в другие части документа за исключением того, что при нажатии клавиши Tab или при помощи курсора  можно переместиться к следую­щей ячейке. Для таблиц реализован такой же интерфейс как для текстов, формул и т.п. Ширину столбцов можно изменять с помощью мыши или специальных клавиш после  создания  таблицы, а высота строки приводится в соответствие с введенными данными; верстка строк выполняется автоматически.

Редактирование  таблиц

После того, как таблица создана, нужно заполнить ее текстом. В готовую таблицу всегда можно внести изменения: вставить или удалить строку, столбец или ячейку, изменить ширину столбца, высоту строки, расстояние между столбцами.

 В редакторе Word предусмотрены два альтернативных способа редактирования таблиц: с помощью мыши и с помощью команд меню. В некоторых ситуациях использование мыши ускоряет работу, да и сам процесс внесения изменений с помощью мыши нагляднее.

Если необходимо дополнить таблицу новыми данными или удалить лишнюю информацию, объединить несколько ячеек в одну, вставить или удалить столбцы и(или) строки, целесообразно применять команды меню, предназначенные для создания и редактирования таблиц, которые содержатся в пункте меню Таблица или Работа с таблицами.

 Каждая таблица состоит из определенного числа ячеек. Если  включено изображение разделительных линий таблицы с помощью команды   Работа с таблицами/Макет / Отображать сетку, то хорошо видно все ячейки таблицы. Для перемещения текстового курсора по ячейкам таблицы используется клавиша Tab.

Выделить текст в таблице можно с помощью мыши или с помощью клавиш. Для того, чтобы выделить отдельные символы в таблице, можно использовать комбинации клавиш Shift в сочетании с  клавишами управления курсором. Выделение начинается по текущей колонке и может быть продолжено по всей таблице.

Для выделения отдельной ячейки таблицы с помощью мыши можно три раза щелкнуть мышью в этой ячейке или использовать полосу выделения, которая есть у каждой ячейки таблицы между линией сетки и текстом ячейки.

Для того, чтобы выделить отдельную колонку таблицы с помощью мыши, необходимо переместить указатель мыши наверх таблицы,   где он   примет форму черной стрелки Описание: http://kafiitbgau.narod.ru/Metod/Word/word-3.files/word-333.jpg, направленной вниз, а затем щелкнуть мышью. Выделение строки таблицы происходит аналогично выделению строки текста: с помощью полосы выделения  слева от границы документа.

Также для выделения отдельных строк и колонок таблицы можно воспользоваться командами меню Таблица / Выделить строку и Таблица / Выделить столбец.

Таблица 1 Комбинации клавиш для работы с таблицами

Комбинации клавиш

Назначение

Tab

Перемещение на ячейку вправо

Shift + Tab

Перемещение на ячейку влево

Ctrl + Tab

Вставка символа табуляции

Home

Переход в начало текущей таблицы

Alt + Home

Переход в первую ячейку текущей строки

End                                           

Переход в конец текущей таблицы

Alt + End                                  

Переход в последнюю ячейку строки

Alt + PgUp                                  

Переход в верхнюю ячейку текущей колонки

Alt + PgDn

Переход в нижнюю ячейку текущей колонки

Enter

Ввод нового абзаца в ячейке

           

Для разбиения одной ячейки на несколько достаточно щелкнуть по ней правой кнопкой мыши и выбрать команду Разбить ячейки или команду меню Таблица / Разбить ячейки. Далее указать, на сколько строк и столбцов нужно разбить выделенную ячейку, и щелкнуть ОК.

Для объединения двух или нескольких ячеек в одну необходимо выделить эти ячейки, затем выполнить команду Таблица / Объединить ячейки или воспользоваться аналогичной командой из контекстное меню.

Для регулировки ширины столбцов нужно выделить столбцы, ширину которых нужно изменить, затем выбрать  меню Таблица / Высота и ширина ячеек, щелкнуть вкладку Столбец.  Для указания точной ширины ввести нужное значе­ние в поле Ширина столбца,  щелкнуть ОК.

Для регулировки высоты строк необходимо выделить строки, высоту которых нужно изменить; выбрать в меню Таблица / Высота и ширина ячеек, щелкнуть вкладку Строка из списка Высота строк для указания точного значения.

Если   таблица занимает несколько страниц документа, можно установить автоматическое повторение первой строки таблицы, в которой обычно содержатся заголовки столбцов, в начале каждой новой страницы. Для этого необходимо выбрать команду меню   Таблица / Заголовки.

   

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

1.      Как перемещаться между ячейками таблицы?

2.      Как включить или выключить отображение сетки таблицы?

3.      Способы выделения текста в таблице.

4.      Комбинации клавиш для работы с таблицами.

5.      Как разбить одну ячейку на несколько?

6.      Как объединить ячейки?

7.      Как установить повторение заголовков таблицы на каждой странице?

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Набрать таблицы по образцу  

  

Дата

Товарооборот

Выручка

Секции

Состав

Итого

План

Факт

1

2

3

2009

13542

15486

4582964

4562

1547

1247

25

1247

2010

16554

25478

3692473

7852

1255

2525

45

1552

2011

14575

14523

3541723

1554

1365

6457

76

14557

2012

15638

45782

215725

2306

1455

1285

89

12544

 

 

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Математика

Чтение

Математика

Русский язык

Физ. культура

2

Труд

Музыка

Чтение

Этика

Математика

3

Чтение

Русский язык

Русский язык

Математика

Чтение

4

Физ. культура

Математика

Труд

ОБЖ

ИЗО

 

Абонемент №  

на получение подписного издания

«Стихи и песни 50-80 годов»

Серию из   6   книг  предлагает

Московский  центр   авторской  песни.

Б.Окуджава

 

Ю.Визбор

В.Егоров

А.Галич

 

 

Ю.Ким

С.Никитин

 

На втором этапе

Создать следующие таблицы

Образец таблицы

 

Образец таблицы

На третьем этапе

Создавать титульный лист к готовому многостраничному документу

Образец титульного листа

Технология выполнения задания

1.      Набор титульного листа будете производить на 1 листе.

Если его нет, то добавить чистый лист можно командой Вставка – Разрыв – Новая страница.

2.      Обратите внимание! Стиль текста - Обычный Стили и форматирование

3.      Наберите текст по образцу: A - Стиль: обычный
Шрифт: Times News Roman
Выравнивание: по левому краю
Начертание: Прописные и строчные
Размер: 14 пт, 12 пт.

B - Подзаголовок «Образовательная область: Естествознание» и «Предмет: Биология» оформляются в виде таблицы: Таблица из 2-х строк и 2-столбцов.
Внешние границы скрыты.

C - Стиль: название
Выравнивание: по центру
Шрифт: Times News Roman
Прописные
Интервал: разреженный 3 пт
Размер: 24 пт.
Начертании: полужирный

D - Абзацы «Исполнитель» и «Руководитель» - Выравнивание: по левому краю
Отступ слева: 9 см

E - Стиль: обычный
Шрифт: Times News Roman
Выравнивание: по центру

4.      Симметрично выровняйте текст по странице.

На четвёртом этапе

Оформите бланк «Зверской заявки». Используйте таблицы с невидимыми границами. Символ õ можно найти в наборе Webdings, размер 50.

õ

УРЮПИНСКИЙ

ГОРОДСКОЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО

ТВОРЧЕСТВА

 

СТАНЦИЯ

ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ

______№_______

«___»____200_г.

 

 

Директору

Нью-Васюковского зоопарка

господину Звереву З.А.

 

Заявка.

 

Прошу выделить 2 (двух) слонов для постоянного проживания в живом уголке школы с углубленным изучением биологии № 13.

Сохранность хоботов и бивней гарантируем.

 

Главный любитель животных

 

Мышкин А.И.

31 февраля 2002 г.

 

 

Составьте таблицу расписания уроков.

      Дни

Уроки               

Понедельник

Вторник

Среда

2-ой урок

математика

чтение

математика

3-ий урок

русский язык

музыка

чтение

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы.
  2. Оформить папку лабораторных работ.

 

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5. «Работа с автофигурами в текстовом процессоре MS Word.»

 

Цели:

 

  1. Научить работать с изображениями в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

 

Объектом приложений информатики являются самые различные науки и области практической деятельности, для которых она стала непрерывным источником самых современных технологий, называемых часто «новые информационные технологии» (НИТ). Многообразные информационные технологии, функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управлении производственным процессом, проектировании, финансовых операциях, образовании и т.п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой.

Перечислим наиболее впечатляющие реализации информационных технологий, используя, ставшие традиционными, сокращения.

АСУ - автоматизированные системы управления - комплекс технических и программных средств, которые во взаимодействии с человеком организуют управление объектами в производстве или общественной сфере. Например, в образовании используются системы АСУ-ВУЗ.

АСУТП - автоматизированные системы управления технологическими процессами. Например, такая система управляет работой станка с числовым программным управлением (ЧПУ), процессом запуска космического аппарата и т.д.

АСНИ - автоматизированная система научных исследований - программно-аппаратный комплекс, в котором научные приборы сопряжены с компьютером, вводят в него данные измерений автоматически, а компьютер производит обработку этих данных и представление их в наиболее удобной для исследователя форме.

АОС - автоматизированная обучающая система. Есть системы, помогающие учащимся осваивать новый материал, производящие контроль знаний, помогающие преподавателям готовить учебные материалы и т.д.

САПР-система автоматизированного проектирования - программно-аппаратный комплекс, который во взаимодействии с человеком (конструктором, инженером-проектировщиком, архитектором и т.д.) позволяет максимально эффективно проектировать механизмы, здания, узлы сложных агрегатов и др.

Упомянем также диагностические системы в медицине, системы организации продажи билетов, системы ведения бухгалтерско-финансовой деятельности, системы обеспечения редакционно-издательской деятельности - спектр применения информационных технологий чрезвычайно широк.

СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАТИКИ

Оставляя в стороне прикладные информационные технологии, опишем составные части «ядра» современной информатики. Каждая из этих частей может рассматриваться как относительно самостоятельная научная дисциплина; взаимоотношения между ними примерно такие же, как между алгеброй, геометрией и математическим анализом в классической математике - все они хоть и самостоятельные дисциплины, но, несомненно, части одной науки.

Теоретическая информатика - часть информатики, включающая ряд математических разделов. Она опирается на математическую логику и включает такие разделы как теория алгоритмов и автоматов, теория информации и теория кодирования, теория формальных языков и грамматик, исследование операций и другие. Этот раздел информатики использует математические методы для общего изучения процессов обработки информации.

Вычислительная техника - раздел, в котором разрабатываются общие принципы построения вычислительных систем. Речь идет не о технических деталях и электронных схемах (это лежит за пределами информатики как таковой), а о принципиальных решениях на уровне, так называемой, архитектуры вычислительных (компьютерных) систем, определяющей состав, назначение, функциональные возможности и принципы взаимодействия устройств. Примеры принципиальных, ставших классическими решений в этой области - неймановская архитектура компьютеров первых поколений, шинная архитектура ЭВМ старших поколений, архитектура параллельной (многопроцессорной) обработки информации.

Программирование - деятельность, связанная с разработкой систем программного обеспечения. Здесь отметим лишь основные разделы современного программирования: создание системного программного обеспечения и создание прикладного программного обеспечения. Среди системного - разработка новых языков программирования и компиляторов к ним, разработка интерфейсных систем (пример - общеизвестная операционная оболочка и система Windows). Среди прикладного программного обеспечения общего назначения самые популярные - система обработки текстов, электронные таблицы (табличные процессоры), системы управления базами данных. В каждой области предметных приложений информатики существует множество специализированных прикладных программ более узкого назначения.

Информационные системы - раздел информатики, связанный с решением вопросов по анализу потоков информации в различных сложных системах, их оптимизации, структурировании, принципах хранения и поиска информации. Информационно-справочные системы, информационно-поисковые системы, гигантские современные глобальные системы хранения и поиска информации (включая широко известный Internet) в последнее десятилетие XX века привлекают внимание все большего круга пользователей. Без теоретического обоснования принципиальных решений в океане информации можно просто захлебнуться. Известным примером решения проблемы на глобальном уровне может служить гипертекстовая поисковая система WWW, а на значительно более низком уровне - справочная система, к услугам которой мы прибегаем, набрав телефонный номер 09'.

Искусственный интеллект - область информатики, в которой решаются сложнейшие проблемы, находящиеся на пересечении с психологией, физиологией, лингвистикой и другими науками. Как научить компьютер мыслить подобно человеку? - Поскольку мы далеко не все знаем о том, как мыслит человек, исследования по искусственному интеллекту, несмотря на полувековую историю, все еще не привели к решению ряда принципиальных проблем. Основные направления разработок, относящихся к этой области - моделирование рассуждений, компьютерная лингвистика, машинный перевод, создание экспертных систем, распознавание образов и другие. От успехов работ в области искусственного интеллекта зависит, в частности, решение такой важнейшей прикладной проблемы как создание интеллектуальных интерфейсных систем взаимодействия человека с компьютером, благодаря которым это взаимодействие будет походить на межчеловеческое и станет более эффективным.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

  1. Объект приложений информатики.
  2. Сокращения основных реализаций информационных технологий.
  3. Структура информатики.

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

 

На первом этапе

Выполнить рисунок с использованием автофигур

http://project68.narod.ru/Integ/1/681/pic/vg1.jpgДля создания рисунка космического корабля используются графические объекты, представленные на рисунке: линия, прямоугольник, круг, трапеция, параллелограмм.
Для построения сопла необходимо выбрать меню Автофигуры, подменю Основные фигуры, элемент - трапеция. Щелкнуть мышью в том месте документа, где будет размещаться данный объект. Установить нужный размер фигуры. Изменяя положение желтого ромбика, установить требуемый угол между основанием и боковой стороной трапеции.
Для поворота трапеции на 90 градусов влево выбрать на панели Рисование элемент Действия, в открывшемся меню строку - Повернуть/отразить, затем - элемент Повернуть влево.
Панели солнечных батарей изображаются в виде параллелограммов, с нанесенной на них сеткой из прямых линий. Постройте одну панель. Щелкните по кнопке Выделить http://project68.narod.ru/Integ/1/681/pic/wk14.gifна панели Рисование. Растяните прямоугольник вокруг панели, будут выделены одновременно и параллелограмм и линии сетки. Сгруппируйте выделенные объекты.
Скопируйте панель, перетаскивая её принажатой клавише CTRL.

http://project68.narod.ru/Integ/1/681/pic/vg2.jpg

Расположите элементы космического корабля так, как показано на рисунке. Кабину (большой круг) поместите поверх прямоугольников, иллюминатор (маленький круг) поверх кабины (большого круга). Выделите все элементы корабля. Выполните вертикальное выравнивание элементов по середине. Сгруппируйте все элементы корабля.

http://project68.narod.ru/Integ/1/681/pic/vg3.jpg

Выполните поворот космического корабля на 10 градусов. Щелкните по объекту правой кнопкой мыши и в появившемся контекстном меню выберите строку Формат автофигуры. Откройте вкладку Размер и в поле поворот укажите значение угла поворота.


http://project68.narod.ru/Integ/1/681/pic/vg4.jpgНарисуйте прямоугольник небо. Для заливки прямоугольника используйте линейный градиент от темносинего вверху до более светлого синего тона внизу.
Нарисуйте землю (закрашенный темнокоричневым сектор эллипса в нижнем правом углу прямоугольника).
Перетащите на прямоугольник с изображением неба рисунок космического корабля.
Нарисуйте звезды, используя автофигуры с изображением звезд из меню Автофигуры - Звезды и ленты.

Выделите все части рисунка и сгруппируйте их.

 

На втором этапе

Задание: Составьте объявление об очередном заседании астрономического клуба и сохраните его на жестком диске. (Мои документы-Папка вашей группы(класса).

Технология выполнения работы:

1.      Создайте новый документ.

2.      Задайте следующие Параметры страницы (В меню Файл):

поля - 1,5 см,
переплет – 0 см;
ориентация – альбомная,
размер бумаги – 210х148 мм (формат А5).

3.      Выполните команду Границы и заливка – Страница.

4.      В левой колонке Тип укажите Рамка.

5.      В средней колонке Тип укажите тип линии, её цвет и толщину или воспользуйтесь списком Рисунок (при выборе черно-белого варианта рисунка можно поменять его цвет).

6.      Щелкните по кнопке Параметры и в списке Относительно выберите вариант Текста.

7.      Закройте диалоговые окна кнопками ОК.

8.      Вставьте таблицу, состоящую из одной строки и двух столбцов. Таблица – Вставить – Таблицу – Число столбцов – 2, Число строк – 1, автоподбор – постоянная.

9.      Установите курсор в левую ячейку.

10.  Выполните команду меню Вставка – Рисунок – Картинки. Запустится сервис Microsoft office - Коллекция картинок Microsoft, которая входит в состав ОС Windows Microsoft

11.  В окне Искать наберите слово ключевое Люди.

12.  В категории выберите любую картинку и щелкните по ней один раз левой кнопкой мыши. Щелкните по понравившемуся клипу, он будет вставлен.

13.  Закройте окно с картинками.

  1. Рис.1

Размеры картинки можно изменить с помощью маркеров, буксируя их на нужное расстояние мышкой (см. рис.1). Симметрично расположить рисунок в ячейке таблицы возможно, щелкнув дважды по рисунку, откроется окно Формат рисунка (рис. 2), выбираем вкладку Положение – По контуру и перемещаем рисунок в нужном месте.

Рис.2 окно: формат рисунка

15.  В правый столбец введите текст:

Всем! Всем! Всем!
Приглашаем на очередное заседание компьютерного клуба, которое состоится в актовом зале 12 мая 2006 года в 17:00.¶

16.  Выделите весь текст. Выполните команду главного меню Формат – Шрифт и установите следующие параметры:

шрифт – Arial
начертание – полужирный
размер – 26
цвет – синий
Видоизменение (эффект) – с тенью.

17.  Выделите таблицу целиком. Выполните команду Формат – Границы и заливка.

18.  Выберите закладку Граница. В левой колонке Тип выберите опцию Нет. Получится эффектное сообщение для учащихся.

19.  Предварительно перед печатью макет документа можно просмотреть целиком, щелкнув по кнопкеКнопка: Предварительный просмотр Предварительный просмотр.

У вас должно получиться приглашение подобно тому, что показано на рисунке ниже.

 

Образец приглашения

20.  Если вас устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть.

21.  Если вас не устраивает то, что вы увидели, нажмите кнопку Закрыть. и продолжите редактировать документ, пока не добъетесь необходимого результата

 

На третьем этапе

Составьте приглашение.
Технология выполнения работы:

Образец приглашения

1.      Выполните команду Вставка – Рисунок – Картинки

2.      Выберите необходимый рисунок.

3.      Скопируйте рисунок, вставьте рядом с исходным и отразите его на 900. На панели инструментов Рисование выберите кнопку Рисование Действие– Отразить/Повернуть – Отразить слева на право.

4.      Вызвав контекстное меню рисунка (щелчок правой кнопки по рисунку), выберите опцию Отобразить панель настройки изображения. Исследуйте ее.

Сделаем рисунок в виде водяных знаков, для этого активировав один из рисунков, выберем кнопку Меню «Изображение» или «Цвет» - Подложка.

5.      Сверху рисунка расположим текст. Опция на панели Рисования - Добавить надпись. Расположим рамку текста в необходимом месте, наберем текст образца. Скроем границу и фон заливки текста (Цвет заливки – нет заливки, Цвет линий – нет линий)

 

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

 

  1. Ответить письменно на вопросы.
  2. Оформить папку лабораторных работ.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА  № 6. «Работа с редактором формул в MS Word».

 

Цели:

  1. Научить работать с формулами в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Особое место среди программных средств всех типов занимают операционные системы, являясь ядром программного обеспечения.

Операционная система - это комплекс программ, обеспечивающих

• управление ресурсами, т.е. согласованную работу всех аппаратных средств компьютера;

•управление процессами, т.е. выполнение программ, их взаимодействие с устройствами компьютера, с данными;

• пользовательский интерфейс, т.е. диалог пользователя с компьютером, выполнение определенных простых команд - операций по обработке информации.

Такое определение операционной системы уже апеллирует к ее функциям, поэтому рассмотрим эти функции подробнее.

Операционные системы — наиболее машиннозависимый вид программного обеспечения, ориентированный на конкретные модели компьютеров, поскольку они напрямую управляют их устройствами или, как еще говорят, обеспечивают интерфейс между пользователем и аппаратной частью компьютера.

В той мере, в какой это необходимо для понимания функций операционных систем, аппаратную часть компьютера можно представлять себе состоящей из следующих элементов:

• центрального процессора, имеющего определенную архитектуру (структуру регистров, набор и форму представления команд, формат обрабатываемых данных и т.д.) и характеризующегося производительностью, т.е. количеством простейших операций, выполняемых в единицу времени, а также другими качествами;

• оперативной памяти, характеризующейся емкостью (объемом) и скоростью обмена данными (прежде всего с центральным процессором);

• периферийных устройств, среди которых имеются

• устройства ввода (клавиатура, мышь, сканер и др.);

• устройства вывода (дисплей, принтер, графопостроитель и др.);

• внешние запоминающие устройства (дисководы для магнитных и оптических дисков, устройства для работы с лентами и др.);

• мультимедийные устройства.

Все эти аппаратные устройства обобщенно называют ресурсами компьютера.

За время существования компьютеров операционные системы претерпели значительную эволюцию. Так, первые операционные системы были однопользовательскими и однозадачными. Эффективность использования ресурсов компьютера в этом случае оказывалось невысокой из-за простоев всех, кроме одного работающего периферийного устройств компьютера. Например, при вводе данных простаивал центральный процессор, устройства вывода и внешние запоминающие устройства.

По мере роста возможностей, производительности и изменениях в соотношении стоимости устройств компьютера положение стало нетерпимым, что привело к появлению многозадачных операционных систем, остававшихся однопользовательскими.

Такие операционные системы обеспечивают постановку заданий в очередь на выполнение, параллельное выполнение заданий, разделение ресурсов компьютера между выполняющимися заданиями. Так, например, одно задание может выполнять ввод данных, другое - выполняться центральным процессором, третье - выводить данные, четвертое - стоять в очереди. Важнейшее техническое решение, обусловившее такие возможности, - появление у внешних устройств собственных процессоров (контроллеров).

При многозадачном режиме

• в оперативной памяти находится несколько заданий пользователей;

• время работы процессора разделяется между программами, находящимися в оперативной памяти и готовыми к обслуживанию процессором;

• параллельно с работой процессора происходит обмен информацией с различными внешними устройствами.

Наиболее совершенны и сложны многопользовательские многозадачные операционные системы, которые предусматривают одновременное выполнение многих заданий многих пользователей, обеспечивают разделение ресурсов компьютера в соответствии с приоритетами пользователей и защиту данных каждого пользователя от несанкционированного доступа. В этом случае операционная система работает в режиме разделения времени, т.е. обслуживает многих пользователей, работающих каждый со своего терминала.

Остановимся на некоторых понятиях, важных для понимания принципов функционирования всех операционных систем (ОС).

Понятие процесса играет ключевую роль и вводится применительно к каждой программе отдельного пользователя. Управление процессами (как целым, так и каждым в отдельности) - важнейшая функция ОС. При исполнении программ на центральном процессоре следует различать следующие характерные состояния (рис. 2.1):

• порождение- подготовку условий для исполнения процессором;

• активное состояние (или «Счет») - непосредственное исполнение процессором;

• ожидание - по причине занятости какого-либо требуемого ресурса;

• готовность - программа не исполняется, но все необходимые для исполнения программы ресурсы, кроме центрального процессора, предоставлены;

• окончание - нормальное или аварийное завершение исполнения программы, после которого процессор и другие ресурсы ей не предоставляются.

Понятие «ресурс» применительно к вычислительной технике следует понимать как функциональный элемент вычислительной системы, который может быть выделен процессу на определенный промежуток времени. Наряду с физическими ресурсами -реальными устройствами ЭВМ - средствами современных операционных систем могут создаваться и использоваться виртуальные (воображаемые) ресурсы, являющиеся моделями физических. По значимости виртуальные ресурсы - одна из важнейших концепций построения современных ОС. Виртуальный ресурс представляет собой модель некоего физического ресурса, создаваемую с помощью другого физического ресурса. Например, характерным представителем виртуального ресурса является оперативная память. Компьютеры, как правило, располагают ограниченной по объему оперативной памятью (физической). Функционально ее объем может быть увеличен путем частичной записи содержимого оперативной памяти на магнитный диск. Если этот процесс организован так, что пользователь воспринимает всю расширенную память как оперативную, то такая «оперативная» .память называется виртуальной.

В настоящее время используется много типов различных операционных систем для ЭВМ различных видов, однако в их структуре существуют общие принципы. В составе многих операционных систем можно выделить некоторую часть, которая является основой всей системы и называется ядром. В состав ядра входят наиболее часто используемые модули, такие как модуль управления системой прерываний, средства по распределению таких основных ресурсов, как оперативная память и процессор. Программы, входящие в состав ядра, при загрузке ОС помещаются в оперативную память, где они постоянно находятся и используются при функционировании ЭВМ. Такие программы называют резидентными. К резидентным относят также и программы-драйверы, управляющие работой периферийных устройств. Важной частью ОС является командный процессор - программа, отвечающая за интерпретацию и исполнение простейших команд, подаваемых пользователем, и его взаимодействие с ядром ОС. Кроме того, к операционной системе следует относить богатый набор утилит - обычно небольших программ, обслуживающих различные устройства компьютера (например, утилита форматирования магнитных дисков, утилита восстановления необдуманно удаленных файлов и т.д.).

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

  1. Определение операционной системы.
  2. Что такое ресурсы ПК.
  3. Что такое многозадачная однопользовательская ОС?
  4. Что такое многопользовательская многозадачная ОС?
  5. Характерные состояния программ на центральном процессоре.
  6. Что такое ядро ОС?
  7. Что такое резидентная программа?
  8. Что такое командный процессор?
  9. Что такое утилиты?

 

Задания для лабораторной работы:

  1. Создать предлагаемую таблицу БД.
  2. Связывание таблиц.
  3. Выполнить предлагаемые задания с использование прикладного программного обеспечения ПК.

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Создать карточку с заданием по математике по теме: «Системы неравенств с одной переменной».Образец выполнения задания

1.      Запустите Редактор формул. Для этого выполните команду главного меню: Вставка-Объект..., выберите тип объекта Microsoft Equation 3.0.

2.      Просмотрите панель инструментов и создайте формулу. Главное, определить последовательность набора формулы. Панель инструментов работает таким образом, что включение одной кнопки активизирует целую группу близких по тематике кнопок. Для создания предложенной формулы, выполните следующие действия:

Панель инструментов: Формула

·                Активизируйте кнопку, отвечающую за ввод скобок Кнопка: Скобкии выберите фигурную скобку.

·                Наберите первое неравенство системы. Все числа, переменные и знаки введите с клавиатуры. Средствами Редактора формул воспользуйтесь только для набора дроби.

·                Для набора дроби активизируйте кнопку, отвечающую за ввод дроби Кнопка: Дробии выберите соответствующий тип дроби.

·                Перемещаться между числителем и знаменателем можно при помощи клавиш управления курсором клавиатуры или щелчком мыши устанавливать текстовый курсор в нужное место.

·                Для набора знака умножения воспользуйтесь кнопкой Кнопка: Арифметические знаки

·                После того, как дробь набрана, переместите курсор вправо кнопками управления курсором или щелкните мышью правее дроби (курсор изменит свой размер) и продолжите набор неравенства.

·                Когда первое неравенство будет набрано, нажмите клавишу Enter для того, чтобы перейти ко второй строке внутри фигурных скобок.

·                Аналогично наберите второе неравенство.

·                Если и текст задания вы хотите набрать, находясь в Редакторе формул, то выберите команду горизонтального меню Редактора формул: Стиль-Текст, так как стиль математический не допускает пробелов между символами.

3.      Возврат в документ происходит щелчком мышью вне окна Microsoft Equation.

4.      Для редактирования формулы (если после вставки в документ необходимо внести изменения в набранную формулу) используется двойной щелчок мыши. В данном случае можно безбоязненно входить в режим редактирования, так как в случае увеличения размера формулы, увеличится и место, отведенное под нее.

 Наберите формулы сложения и вычитания аргументов. Для ввода символов α и β воспользуйтесь кнопкой на панели инструментов Греческие буквыредактора формул.

Образец выполнения задания

 

 

На втором этапе

 

 


a)

e)

б)

ж)

в)

з)

г)

и)

д)

к)

На третьем этапе набрать следующий текст

Этот текст нужно создать, выполняя задание №5

 

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

1.      Ответить письменно на вопросы.

2.       Оформить папку лабораторных работ.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА  № 7. «Многоколончатая вёрстка текста в MS Word, работа с колонтитулами и сносками»

Цели:

  1. Научить форматировать текст по заданным требованиям в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Существует два способа реализации построения изображений на экране дисплея -векторный (функциональный) и растровый. В первом случае электронный луч поочередно рисует на экране различные знаки - элементы изображения. На современных персональных компьютерах чаще используется растровый способ изображения графической информации, в котором изображение представлено прямоугольной матрицей точек (пикселов), имеющих свой цвет из заданного набора цветов (палитры). Графический режим осуществляет видеоадаптер, управляющий работой электронной трубки и видеопамятью, в которой запоминается текущее изображение. Адаптер обеспечивает регулярное отображение видеопамяти на экране монитора.

Растровое изображение - это совокупность разноцветных точек. Координаты точек определяются декартовой (прямоугольной) системой с началом координат, как правило, в левом верхнем углу экрана. Абсцисса х точки увеличивается слева направо, ордината у - сверху вниз. Таким образом, любая графическая операция сводится к работе с отдельными точками экрана монитора - пикселами. Существуют специальные графические библиотеки программ, которые предназначены для изображения более сложных объектов, являющихся объединением группы пикселов: наиболее употребимые линии, геометрические фигуры, шрифты и т.п.

При работе с художественной графикой, включая компьютерную графику, необходимо знать следующие понятия.

Композиция - строение, соотношение и взаимное расположение частей, сосредоточие идейно-творческого начала, позволяющего автору произведения искусства целенаправленно организовывать главное и второстепенное и добиваться максимальной выразительности содержания и формы в их образном единстве.

Мера - характеризует общие принципы строения, целостность предмета, лежит в основе ритма, гармонии, ансамбля в архитектуре.

Симметрия - одинаковость в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости. Симметрия в композиции создается уравновешенностью ее частей по массам, тону, цвету и форме. Симметрия (геометрическая) - свойство геометрических фигур при котором каждая пара соответственных точек лежит на одном перпендикуляре к данной плоскости по разные стороны и на одинаковом расстоянии от нее.

Пропорция - определенное соотношение частей между собой, соразмерность.

Ритм - равномерное чередование каких-нибудь элементов.

Гармония - соразмерность частей, слияние различных компонентов объекта в единое органичное целое. В истории эстетики гармония - существенная характеристика прекрасного.

Перспектива - искусство изображать на плоскости трехмерное пространство в соответствии с тем кажущимся изменением величины, очертаний, четкости предметов, которое обусловлено степенью отдаленности их от точки наблюдения.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

  1. Два способа реализации построения изображений на экране дисплея.
  2. Растровое изображение.
  3. Какие существуют понятия художественной графики и что они означают?

 

Инструкция к выполнению Лабораторной работы

Как сделать в Word колонку внутри текста?


 

Если текст у вас уже набран, то можно просто выделить текст, который должен отображаться в виде колонки и с помощью кнопки Колонки группы Параметры страницы вкладки Разметка страницы выбрать нужное количество колонок.


 
 

 

Важно! Обычное расположение текста в документе - это текст в одну колонку.

Если вам нужно более чем три колонки, или нужно их особое форматирование, то выберите пункт Другие колонки… Здесь вы можете самостоятельно указать нужное количество колонок, задать их размер и расстояние между ними.


 Здесь же, вы можете установить и разделитель между колонками. Для этого достаточно установить флажок Разделитель. В Microsoft Office Word по умолчанию установлен разделитель в виде сплошной лини между колонками.


 Если колонки вам нужно установить в процессе набора, то необходимо в конце строки, где окончен набор текста в одну колонку, вставить разрыв раздела Текущая страница - с помощью кнопки Разрывы группы Параметры страницы вкладки Разметка страницы.


  
 

После этого, с помощью кнопки Колонки группы Параметры страницы, задаем необходимые параметры колонок и продолжаем набор текста уже в виде колонок. По окончанию набора текста в колонках, необходимо в конце строки снова установить разрыв раздела Текущая страница и с помощью кнопки Колонки установить одну колонку.

У меня текст набран по колонкам, но как сделать так, чтобы определенные разделы начинался с новой колонки?

  Установите курсор в конце строки, которой заканчивается первая колонка, и на вкладке Разметка страницы группы Параметры страницы с помощью кнопки Разрывы выберите пункт Столбец.


 

На первом этапе

Используя, в случае необходимости,  команды Разметка страницы-Колонки создать следующую страницу текста

Образец двуколончатого текста

 

На втором этапе

Посмотрите внимательно на фрагмент первой страницы журнала. Вы видите, что первая буква абзаца намного больше всех остальных. Кроме того, она занимает в высоту целых три строки абзаца. Это — буквица. Буквица — издательский термин. Это увеличенная в размере первая буква первой строки текста, использующаяся как для оформления текста, так и для подчеркивания начала текста или его раздела.

Используя, в случае необходимости команду Вставка-Буквица создать следующий документ

Образец первой страницы журнала

 

На третьем этапе

Создать следующий документ

1.      напечатать текст в три колонки, расставить переносы

 

На что способна человеческая память

 

  По оценке фон Неймана общая информационная емкость мозга колоссальна и составляет 10 с двадцатью нулями единиц информации,   это приблизительно равно объему информации всех томов   Российской   государственной библиотеки. А человек с феноменальной памятью использует всего несколько процентов от возможностей собственного мозга, возможности мозга среднего человека используются всего на 10 %. Великий полководец Александр Македонский знал в лицо каждого из 30000 своих солдат. Такими же способностями обладал и персидский царь Кир. Известный математик XIX века Эйлер обладал феноменальной памятью на числа. Он помнил первые шесть степеней любого числа в пределах ста. Такой же памятью обладал и русский ученый Чаплыгин Он мог безошибочно вспомнить номер телефона, по которому случайно звонил всего один раз пять лет назад.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На четвёртом этапе

Подготовьте театральную  программку с применением не разлинованной таблицы.

Школьный театр  «W» Омега.

Н.В.Гоголь

ИГРОКИ

Действующие лица и исполнители

Гаврюша

Ø   

И. Урюсов

А.Смирнов

Кругель, полковник

Ø   

Д. Юрлин

Утешительный

Ø   

С. Дикарев

Аделаида Ивановна

Ø   

Т.Логинова

С.Яшина

Дергунов

Ø   

С.Афанасьев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка – О. Макшинская

Музыкальное оформление – А.Кхарти

 

Указания:

1)      Напечатайте заголовок программки. Перед словом омега вставьте символ со.

v  Выполните команду Вставка/Символ шрифт Symbol.

v  Выровняйте заголовок по центру.

2)      Напечатайте фамилию автора и выровняйте текст по правому краю.

3)      Напишите название пьесы, используя объект WordArt:

v  Щелкните по кнопке Добавить объект WordArt на панели рисования.

v  Выберите подходящий стиль надписи.

v  В появившемся окне вместо слов Текст надписи напечатайте ИГРОКИ.

v  На экране появится объект WordArt и панель инструментов WordArt. Используя кнопки этой панели инструментов, измените вид объекта.

4)      Напечатайте фразу Действующие лица и исполнители. Выровняйте текст по левому краю.

5)      Вставьте таблицу из 3 столбцов и 5 строк. Заполните первый столбец названиями ролей. Третий столбец - фамилиями исполнителей.

6)      Уменьшите ширину второго столбца.

7)      Выделите второй столбец и поставьте маркеры:

v  Выполните команду Формат/Список на вкладке Маркированный выберите соответствующий символ маркера.

8)      Выделите таблицу и выполните команду Формат/Границы и заливка, на вкладке Граница в группе Тип выберите Нет.

9)      Допишите остальной текст.

10)  Нарисуйте рамку вокруг текста.

v  На панели рисования выберите инструмент Прямоугольник.

v  Щелкните правой кнопкой на появившемся прямоугольнике, в появившемся диалоговом окне выберите Формат автофигуры.

v  На вкладке Цвета и линии выберите Шаблон (Штрих-пунктир), Тип - 4,5 пт.

v  На вкладке Положение выберите За текстом.

Нарисуйте отчеркивающую линию, используя инструмент - Линия, на панели рисования

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы.

 Оформить папку лабораторных работ

 

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8. «Возможности Word».

Цели:

  1. Научить форматировать текст по заданным требованиям в текстовом процессоре.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3.  Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Специальные средства редактирования текста

Текстовый процессор имеет два режима редактирования: режим замены и режим вставки.

В режиме вставки вводимый текст раздвигает существующий текст. Он применяется при разработке содержательных основных блоков текстового документа.

В режиме замены новые символы замещают символы предшествующего текста, находящиеся в точке ввода. Режим замены применяется при редактировании стандартных форм и стандартных элементов.

Текущая правка текста индицируется в строке состояния рабочего окна индикатором ЗАМ (Замена), если установлен режим замены. В противном случае индикатор ЗАМ выключен. Переключение режима можно выполнить двойным щелчком мышки по этому индикатору.

Если установлены флажки Режим замены и Использовать клавишу INS для вставки, то редактирование текста возможно в режиме замены символов.

Если указанные выше флажки сброшены (убраны), то режим можно выбирать с помощью клавиши Insert (Ins).

Если флажок Режим замены сброшен (убран), а флажок Использовать клавишу INS для вставки установлен, то редактирование возможно в режиме вставки.

В процессе ввода текста очень важно вовремя увидеть орфографические и синтаксические ошибки, допущенные при вводе текста. Эта потребность учтена и реализована разработчиками текстового процессора Word, который располагает средствами автоматизации проверки правописания. Эти средства включают возможность проверки орфографии и грамматики (синтаксиса).         Средства автоматизации проверки правописания включают два режима – автоматический и командный.

В автоматическом режиме слова, содержащие орфографические ошибки, подчёркиваются красным цветом, а выражения, содержащие грамматические (синтаксические) ошибки, – зелёным. Для того чтобы узнать характер ошибки, нужно щёлкнуть правой кнопкой мышки на помеченном слове (фрагменте). В зависимости от характера ошибки контекстное меню содержит пункт Орфография или Грамматика. С их помощью открывается диалоговое окно, в котором имеются элементы управления для получения более точной справки о том, какое правило нарушено, и предлагаются варианты исправления предполагаемой ошибки.

Форматирование текста

Форматирование текста осуществляется средствами меню Формат или панели инструментов Форматирование.

Панель инструментов Форматирование включает следующие средства:

  • Стиль (меню выбора стиля документа);
  • Шрифт (меню выбора гарнитуры шрифта);
  • Выбрать размер шрифта (меню размеров шрифта);
  • кнопки для установки начертания текста (Полужирный, Курсив, Подчёркнутый);
  • кнопки для выравнивания текста (По левому краю, По центру, По правому краю, По ширине);
  • Междустрочный интервал (меню междустрочных интервалов);
  • кнопки (Нумерованный список по умолчанию, Маркированный список по умолчанию);
  • кнопки (Уменьшить отступ, Увеличить отступ);
  • Внешние границы (панель для выбора границ рамок);
  • Выделение цветом (палитра для выбора цвета фона);
  • Цвет шрифта (палитра для выбора цвета шрифта).

Перечисленные выше средства применяются для текущего форматирования в процессе ввода текста.

Меню Формат предназначается преимущественно для предварительных настроек средств форматирования. Основные настройки форматирования.

  1. Настройка шрифта выполняется в диалоговом окне Шрифт (открыть меню Формат и в раскрывшемся меню щёлкнуть мышкой по строке Шрифт). Это окно имеет три вкладки: Шрифт, Интервал,  Анимация. На вкладке Шрифт выбирается гарнитура шрифта, его размер, начертание, цвет символов, подчёркивание и видоизменение символов. На вкладке Интервал выбирается масштаб символов; обычный, разреженный или уплотнённый интервал между символами; смещение символов и кернинг для знаков.
  2. Настройка параметров абзаца и выравнивания текста выполняется в диалоговом окне Абзац (открыть меню Формат и в раскрывшемся меню щёлкнуть мышкой по строке Абзац). Это окно имеет две вкладки: Отступы и интервалы, Положение на странице. На вкладке Отступы и интервалы выбираются: выравнивание текста (По левому краю, По центру, По правому краю, По ширине), уровень текста, отступ (величина отступа от левого края, величина отступа от правого края, величина отступа первой (красной) строки абзаца), величина интервала перед абзацем и после него.
  3. Настройка нумерованных и маркированных списков (в том числе многоуровневых).

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

  1. Отличия режимов вставки и замены символов.
  2. Как переключаются эти режимы?
  3. Что такое автоматический режим проверки правописания?
  4. Параметры форматирования текста.

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Создать следующий документ, не забыв использовать верхний и нижний колонтитулы, ссылки.

На втором этапе

: Создать в программе MS Word: создайте поздравительный лист. См. примерный образец.

Требования:

□      Наличие рисунка в виде подложки;

□      Наличие рисунка;

□      Наличие объекта WordArt;

□      Вставка символов;

□      Наличие Буквицы.

 

 

□     

 

На третьем этапе

Оформите страницу по образцу

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

1.    Оформите тетрадь и папку на рабочем столе.

2.    Ответьте письменно на контрольные вопросы

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9. «Работа с рабочими листами в электронных таблицах Excel»

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

 

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

 

Программа Microsoft Excel относится к классу программ, называемых электронными таблицами. Электронные таблицы ориентированы прежде всего на решение экономических и инженерных задач, позволяют систематизировать данные из любой сферы деятельности.

Программа Microsoft Excel позволяет:

·                         сформировать данные в виде таблиц;

·                         рассчитать содержимое ячеек по формулам, при этом возможно использование более 150 встроенных функций;

·                         представить данные из таблиц в графическом виде;

·                         организовать данные в конструкции, близкие по возможностям к базе данных.

Электронная таблица (ЭТ) - это прямоугольная матрица, состоящая из ячеек, каждая из которых имеет свой номер, рис. 2.25.

 

Рис. . Электронная таблица

Номер ячейки определяется обычным координатным способом, например, ячейка ВЗ и т.д.

Группа ячеек (диапазон) задается через двоеточие, например, B3:D4 (или B3..D4) и образует прямоугольник, включающий ячейки ВЗ, СЗ, D3, В4, С4, D4.

В каждую из ячеек можно занести число, формулу (арифметическое выражение) или текст. Если в ячейку ЭТ записана формула, то в исходном состоянии на экране отображается значение этой формулы, а не она сама. Операндами формулы могут быть математические функции, константы, номера ячеек (содержимое ячейки с указанным номером). Ячейка ЭТ имеет сложную «многослойную» структуру, в ней может стоять ссылка на другую ячейку, значение которой является результатом вычислений по другой формуле и т.д.

Команда Формат  Ячеек предназначена для выполнения основных действий с ячейками. Действие будет выполнено с активной ячейкой или с группой выделенных ячеек. Команда содержит следующие подрежимы:

ЧИСЛО – позволяет явно определить тип данных в ячейке и форму представления этого типа. Например, для числового или денежного формата можно определить количество знаков после запятой.

ВЫРАВНИВАНИЕ – определяет способ расположения данных относительно границ ячейки. Если включен режим “ПЕРЕНОСИТЬ ПО СЛОВАМ”, то текст в ячейке разбивается на несколько строк. Режим позволяет расположить текст в ячейке вертикально или даже под выбранным углом.

ШРИФТ – определяет параметры шрифта в ячейке (наименование, размер, стиль написания).

ГРАНИЦА – обрамляет выделенные ячейки, при этом можно определить толщину линии, ее цвет и местоположение.

ВИД – закрашивает фон ячеек с помощью выделенного цвета или узора.

ЗАЩИТА – устанавливается защита на внесение изменений.

Команда применяется к выделенной или активной в настоящий момент ячейке.

Изменение структуры таблицы

Команда главного меню Вставка позволяет добавить в таблицу строки, столбцы или ячейки. При этом необходимое количество строк, столбцов или ячеек нужно выделить. Следует помнить, что новые строки будут добавлены над выделенными строками, а новые столбцы – слева от выделенных столбцов.

Правила работы с формулами

·                         формула всегда начинается со знака =;

·                         формула может содержать знаки арифметических операций + – * / (сложение, вычитание, умножение и деление);

·                         если формула содержит адреса ячеек, то в вычислении участвует содержимое ячейки;

·                         для получения результата нажмите <Enter>.

Если необходимо рассчитать данные в столбце по однотипной формуле, в которой меняются только адреса ячеек при переходе на следующую строку таблицы, то такую формулу можно скопировать или размножить на все ячейки данного столбца.

Копирование содержимого ячеек

Выделяем исходную ячейку, помещаем указатель мыши на край рамки и при нажатой клавише <Ctrl> и левой клавише мыши перемещаем рамочку в новое место. При этом копируется содержимое ячейки, в том числе и формула.

В формулах используются ссылки на адреса ячеек.

Основные типы ссылок: относительные и абсолютные.

Относительная ссылка в формуле используется для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула (А1).

Абсолютная ссылка в формуле используется для указания фиксированного адреса ячейки. При перемещении или копировании формулы абсолютные ссылки не изменяются. Если перед номером строки (столбца) поставить знак $, то номер строки (столбца) не меняется. Абсолютный адрес  - знак $ ставится перед номером строки и номером столбца ($А$1). Если знак $ стоит только либо перед номером строки, либо перед номером столбца, то такая ссылка называется смешанной ($A1, A$1).

Автозаполнение ячеек

Выделяем исходную ячейку, в нижнем правом углу находится маркер заполнения, помещаем курсор мыши на него, он примет вид + ; при нажатой левой клавише растягиваем границу рамки на группу ячеек. При этом все выделенные ячейки заполняются содержимым первой ячейки.

Автозаполнение числового ряда.

  Выделить смежные ячейки, установить курсор в правом нижнем углу, пока курсор не примет вид + и, не отпуская левую клавишу мыши, потянуть в нужном направлении до необходимого значения.

1. 2.

 

Автозаполнение дней недели, названий месяцев.

  Сделать активной необходимую ячейку, установить курсор в правом нижнем углу, пока курсор не примет вид + и, не отпуская левую клавишу мыши, потянуть в нужном направлении до необходимого значения.

 

 

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

  1. Что такое электронная таблица?
  2. Как определяется номер ячейки, диапазон ячеек?
  3. Назначение подрежимов команды Формат Ячеек.
  4. Как добавить строку и столбец?
  5. Правила работы с формулами.
  6. Основные типы ссылок.
  7. Как применять автозаполнение?

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе


Создайте в Excel вот такую таблицу

 

На втором этапе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформите таблицу:

· Шапка: по центру, Ж, К, размер – 14п, желтый цвет

· Выровнять числовые данные по центру, размер – 12 п

· Обрамить таблицу двойной рамкой, показать внутренние границы.

 

На третьем этапе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

3.    Оформите тетрадь и папку на рабочем столе.

4.      Ответьте письменно на контрольные вопросы

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 10. «Построение графиков в электронных таблицах  MS Excel.»

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Ошибки в формулах

Если при вводе формул или данных допущена ошибка, то в результирующей ячейке появляется сообщение об ошибке. Первым символом всех значений ошибок является символ #. Значения ошибок зависят от вида допущенной ошибки.

Excel может распознать далеко не все ошибки, но те, которые обнаружены, надо уметь исправить.

Ошибка #### появляется, когда вводимое число не умещается в ячейке. В этом случае следует увеличить ширину столбца.

Ошибка #ДЕЛ/0! появляется, когда в формуле делается попытка деления на нуль. Чаще всего это случается, когда в качестве делителя используется ссылка на ячейку, содержащую нулевое или пустое значение.

Ошибка #Н/Д! является сокращением термина "неопределенные данные". Эта ошибка указывает на использование в формуле ссылки на пустую ячейку.

Ошибка #ИМЯ? появляется, когда имя, используемое в формуле, было удалено или не было ранее определено. Для исправления определите или исправьте имя области данных, имя функции и др.

Ошибка #ПУСТО! появляется, когда задано пересечение двух областей, которые в действительности не имеют общих ячеек. Чаще всего ошибка указывает, что допущена ошибка при вводе ссылок на диапазоны ячеек.

Ошибка #ЧИСЛО! появляется, когда в функции с числовым аргументом используется неверный формат или значение аргумента.

 

Ошибка #ССЫЛКА! появляется, когда в формуле используется недопустимая ссылка на ячейку. Например, если ячейки были удалены или в эти ячейки было помещено содержимое других ячеек.

Ошибка #ЗНАЧ! появляется, когда в формуле используется недопустимый тип аргумента или операнда. Например, вместо числового или логического значения для оператора или функции введен текст.

Кроме перечисленных ошибок, при вводе формул может появиться циклическая ссылка.

Циклическая ссылка возникает тогда, когда формула прямо или косвенно включает ссылки на свою собственную ячейку. Циклическая ссылка может вызывать искажения в вычислениях на рабочем листе и поэтому рассматривается как ошибка в большинстве приложений. При вводе циклической ссылки появляется предупредительное сообщение

 

Порядок построения диаграммы:

1. Выделяем фрагменты таблицы, на основе которых будет построена диаграмма. Ячейки, содержащие наименования столбцов, тоже выделяются, они будут использоваться как подписи на диаграмме. Если необходимо выделить несмежные фрагменты таблицы, то второй фрагмент выделяется при нажатой клавише <Ctrl>.

2. Выбираем команду Вставка – Диаграмма или нажимаем соответствующую пиктограмму на панели инструментов . На экране появится первое из окон диалога Мастера диаграмм.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

  1. Наиболее часто встречающиеся ошибки в формулах.
  2. Зарисуйте в тетрадь объекты диаграммы Excel.

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

На втором этапе

1. Создать рабочую книгу «fin_department».

Табл. 1.

2. Отформатировать данные по образцу табл.1. При этом в первую строку листа внести название таблицы и разместить посредине с использованием команды «Объединить и поместить в центре».

3. Средствами Excel рассчитать размер премии для каждого сотрудника (графа «Премия, руб.»), а также сумму выплаты: а) по каждой строке; б) по столбцу «Итого». При этом воспользоваться средством «автозаполнение ячеек» и автосуммирование». Оформить ярлычок листа красным цветом.

4. Ввести данные согласно заданию на второй лист (см. табл.2).

Табл. 2.

5. Средствами Excel рассчитать сумму аренды помещения (исходя из курса доллара 26,8 руб. за 1USD).

При этом в формулах использовать абсолютную адресацию к ячейке, где предварительно задать значение параметра (курса $). Произвести оформление листа желтым цветом.

6. Ввести данные согласно заданию (см. табл.3) на лист №3.

Табл. 3.

 

7. Средствами Excel организовать возможность перерасчета стоимости в рублях, если за условную единицу принят €. (Считать курс 1€= 35 руб.) Для этого использовать для вставки требуемого символа в нужную ячейку команду «Вставка–символ».

 

На третьем этапе

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                       Создайте отдельный диаграммный лист (гистограмму), на которой отобразите:

· Диаграмма 1 (гистограмма): температура по каждому городу отдельно 

· Диаграмма 2 (круговая): средняя температура за неделю 

3.                       Добавьте подписи значений, озаглавьте оси и диаграмму.

4.                       Измените тип первой диаграммы на     Трубчатый

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

1.    Оформите тетрадь и папку на рабочем столе.

2.      Ответьте письменно на контрольные вопросы

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 11. «Использование логической функции ЕСЛИ для решения квадратных уравнений  в электронных таблицах Excel»

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Функция – это специальная, заранее созданная формула, которая выполняет операции над заданным значением (значениями) и возвращает одно или несколько значений.

            Для выполнения стандартных вычислений можно использовать встроенные функции рабочего листа. Рассмотрим некоторые из них:

1. СУММЕСЛИ

Функция СУММЕСЛИ суммирует ячейки, отвечающие заданному критерию.

СУММЕСЛИ(диапазон;условие;диапазон_суммирования)

Диапазон – определяет интервал вычисляемых ячеек.

Условие – задает критерий в форме числа, выражения, который определяет, какая ячейка будет суммироваться.

Диапазон_суммирования – фактические ячейки для суммирования. Суммируются те ячейки диапазона, которые удовлетворяют условию. Если диапазон суммирования отсутствует, то суммируются ячейки аргумента «диапазон».

2. СЧЕТЕСЛИ

Функция СЧЕТЕСЛИ подсчитывает количество непустых ячеек в диапазоне, удовлетворяющих заданному критерию.

СЧЕТЕСЛИ(диапазон;критерий)

Диапазон – опеределяет интервал, в котором подсчитывается количество ячеек.

Критерий - задает критерий в форме числа, выражения, который определяет, какие ячейки следует подсчитывать.

Режим управления вычислениями. Все вычисления начинаются с ячейки, расположенной на пересечении первой строки и первого столбца электронной таблицы. Вычисления проводятся в естественном порядке, т.е. если в очередной ячейке находится формула, включающая адрес еще не вычисленной ячейки, то вычисления по этой формуле откладываются до тех пор, пока значение в ячейке, от которого зависит формула, не будет определено. При каждом вводе нового значения в ячейку документ пересчитывается заново, — выполняется автоматический пересчет. В большинстве табличных процессоров существует возможность установки ручного пересчета, т.е. таблица пересчитывается заново только при подаче специальной команды.

Режим отображения формул задает индикацию содержимого клеток на экране. Обычно этот режим выключен, и на экране отображаются значения, вычисленные на основании содержимого клеток.

Графический режим дает возможность отображать числовую информацию в графическом виде: диаграммы и графики. Это позволяет считать электронные таблицы полезным инструментом автоматизации инженерной, административной и научной деятельности.

Функция ЕСЛИ возвращает одно значение, если заданное условие при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если ЛОЖЬ.

ЕСЛИ(логическое_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)

Логическое_выражение – это любое значение или выражение, которое при вычислении дает значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.

Значение_если_истина – это значение, которое возвращается, если логическое_выражение имеет значение ИСТИНА. Если логическое_выражение имеет значение ИСТИНА и значение_если_истина опущено, то возвращается значение ИСТИНА. Значение_если_истина может быть другой формулой.

Значение_если_ложь – это значение, которое возвращается, если логическое_выражение имеет значение ЛОЖЬ. Если логичес­кое_выражение имеет значение ЛОЖЬ и значение_если_ложь опущено, то возвращается значение ЛОЖЬ. Значение_если_ложь может быть другой формулой.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

1.      Что такое функция?

2.      Привести примеры функций.

3.      Что такое режим отображения формул?

4.      Попытайтесь самостоятельно найти (в ПК), как включить режим отображения формул?

5.      Описать логическую функцию ЕСЛИ?

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

1.      Создайте таблицу:

 

A

B

C

1

Нахождение корней квадратного уравнения

2

3

А

 

 

4

В

 

 

5

С

 

 

6

Дискриминант

 

 

7

Х1

 

 

8

Х2

 

 

 

Уравнение Ах2+Вх+С=0 при  называется квадратным уравнением, числа А, В и С называют коэффициентами квадратного уравнения

 

2.      В ячейки В3, В4, В5 введите любые числа, т.е. значения коэффициентов квадратного уравнения.

3.      В ячейку В6 введите формулу для нахождения дискриминанта квадратного уравнения. Дискриминант = В2-4АС.

а)      любую формулу нужно начинать со знака =;

б)      вместо букв А, В и С нужно указать адреса тех ячеек, в которых расположены значения коэффициентов квадратного уравнения;

в)     возведение в степень в программе MS Excel производится с помощью символа ^, т.е. х2=х^2;

г)      в качестве знака умножения используется *. Пропускать знак умножения при записи выражения нельзя, т.е. у=4АС – так писать нельзя

 нужно писать так: у=4*А*С;

4.      В ячейке В7 подсчитайте с помощью логической функции ЕСЛИ значение корня уравнения Х1.

Если значение дискриминанта >0, уравнение имеет два различных корня, если дискриминант = 0, то уравнение имеет два совпадающих корня, если же дискриминант < 0, то уравнение не имеет вещественных корней

а)      выделите ячейку В7;

б)      вызовите мастер функций {ВставкаФункция или нажмите кнопку на панели инструментов «Стандартная» };

в)     выберите категорию Логические;

г)      выберите функцию ЕСЛИ;

Функция ЕСЛИ проверяет, выполняется ли некоторое условие (в нашем случае мы будем проверять, является ли дискриминант нашего уравнения отрицательным числом) и возвращает одно значение, если оно выполняется, и другое значение, если не выполняется.

д)      в текстовом поле Лог_выражение введите выражение Дискриминант<0 (вместо слова дискриминант необходимо указать адрес той ячейки, где расположено значение дискриминанта);

е)      в текстовом поле Значение_если_истина необходимо указать значение, которое присваивается ячейке В7 в том случае, если Лог_выражение истинно, т.е. если оно выполняется. В нашем случае, если логическое выражение «Дискриминант<0» выполняется то уравнение не имеет вещественных корней, поэтому в этом текстовом поле напишите фразу «уравнение действительных корней не имеет»;

ж)    в текстовом поле Значение_если_ложь необходимо указать значение, которое присваивается ячейке В7 в том случае, если Лог_выражение ложное, т.е. если оно не выполняется. В нашем случае, если логическое выражение «Дискриминант<0» не выполняется (т.е. на самом деле Дискриминант>=0), то уравнение имеет два корня, поэтому в этом текстовом поле напишите формулу для нахождения корня  {не забудьте о правилах написания формул в программе MS Excel  см. пункт 3а) ‑ 3г), и вспомните о старшинстве операций: самой первой выполняется возведение в степень, затем умножение и деление и в последнюю очередь сложение и вычитание, поэтому внимательно составьте свою формулу, и правильно расставьте скобки}.

5.      В ячейке В8 подсчитайте с помощью логической функции ЕСЛИ значение корня уравнения Х2. Второй корень находится по формуле.

6.      Изучите и запишите синтаксис функции ЕСЛИ, т.е. каким образом она отображается в строке формул.

 

На втором этапе

 

Цель моделирования: На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Технология выполнения работы:

1.      Объединить первую строку в столбцах A, B, C, D и ввести текст: Моделирование биоритмов человека

2.      Объединить третью строку в столбцах A, B, C, D и ввести текст: Исходные данные. Объединить ячейки А4 и В4, ввести текст: Неуправляемые параметры (константы). Объединить ячейки С4, D4, ввести текст: Управляемые параметры.

3.      В ячейке А5 напечатать текст: Период физического цикла. В ячейке А6-текст: Период эмоционального цикла. В А7: Период интеллектуального цикла

4.      В ячейках В5, В6, В7 проставить соответственно числа: 23, 28, 33

5.      В ячейке C5 –текст: Дата рождения человека. В C6 – текст: Дата отсчета. В C7 – текст: Длительность прогноза

6.      Заполните ячейки D5, D6, D7 соответственно – свою дату рождения, дату отсчета - 1.10.04, длительность прогноза - 31

7.      Объединить ячейки А8, В8, C8, D8 и напечатать текст: Результаты

8.      В А9 – текст: Порядковый день. В В9 – текст: Физическое. В С9 – текст: Эмоциональное. В D9 – текст: Интеллектуальное.

9.      В ячейку А10 введите дату отсчета. Например: 1.10.04

10.  В ячейку В10 введите формулу: =SIN(2*ПИ()*(A10-$D$5)/23)

11.  В ячейку С10 введите формулу: = SIN(2*ПИ()*(A10-$D$5)/28)

12.  В ячейку D10 введите формулу: = SIN(2*ПИ()*(A10-$D$5)/33)

13.  Сохранить файл под именем Bio.xls



Задание для самостоятельной разработки: Построить модель физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости двух друзей.

Технология моделирования:

1.      Открыть созданный вами ранее файл bio.xls.

2.      Выделить ранее рассчитанные столбцы своих биоритмов, скопировать и вставить в столбцы E, F, G только значения.

3.      Ввести в ячейку D5 дату рождения друга. Модель пересчитается для новых данных. Это основное свойство электронной таблицы: изменение числового значения в ячейке приводит к мгновенному пересчету формул, содержащих имя этой ячейки.

4.      В столбцах H, I, J провести расчет суммарных биоритмов.

 

H

I

J

9

Физическая сумма

Эмоциональная сумма

Интеллектуальная сумма

10

=D10+E10

=C10+F10

=D1-+G10

11

Заполнить вниз

Заполнить вниз

Заполнить вниз

5.      По столбцам H, I, J построить линейную диаграмму физической, эмоциональной и интеллектуальной совместимости. Максимальные значения по оси Y на диаграмме указывают на степень совместимости: если они превышают 1,5, то вы с другом в хорошем контакте.

На третьем этапе

 

1.                  Заполнили приведенную таблицу.

Фамилия

Имя

Дата рождения

№ группы

Математика

История

Информатика

Ср. балл

Жукова

Екатерина

16.02.1986

4569

3

2

4

3,0

Сухов

Андрей

25.10.1987

5433

3

2

4

3,0

Самойлов

Дмитрий

20.11.1987

4569

5

5

5

5,0

Данилов

Александр

12.12.1987

5433

5

5

5

5,0

Валеев

Даниэль

19.02.1988

5433

4

4,4

5

4,5

Андреева

Юлия

12.04.1988

4785

3

2

5

3,3

Рахний

Ирина

27.04.1988

5433

4

5

5

4,7

Стречень

Ирина

26.12.1988

5433

5

4

5

4,7

Волкова

Анна

17.06.1989

4569

4

4

4

4,0

2.                  Отсортировали данные таблицы по номерам групп, и в алфавитном порядке по фамилиям в каждой группе.

Данные – Сортировка  – Сортировать по № группы, затем по Фамилия, в последнюю очередь по Имя – ОК

 

Фамилия

Имя

Дата рождения

№ группы

Математика

История

Информатика

Ср. балл

Волкова

Анна

17.06.1989

4569

4

4

4

4,0

Жукова

Екатерина

16.02.1986

4569

3

2

4

3,0

Самойлов

Дмитрий

20.11.1987

4569

5

5

5

5,0

Андреева

Юлия

12.04.1988

4785

3

2

5

3,3

Валеев

Даниэль

19.02.1988

5433

4

4,4

5

4,5

Данилов

Александр

12.12.1987

5433

5

5

5

5,0

Рахний

Ирина

27.04.1988

5433

4

5

5

4,7

Стречень

Ирина

26.12.1988

5433

5

4

5

4,7

Сухов

Андрей

25.10.1987

5433

3

2

4

3,0

 

 

 

3.                  Создали поле Возраст (после Даты рождения) – Вставка – Столбец. Считаем возраст студентов:

 =СЕГОДНЯ()-Е3.

 Полученный результат представляем в формате Год – Формат  ячейки – выбираем  нужный формат (ГГ) – ОК.

4.                  Определяем  самого молодого студента с помощью мастера функций: =МИН(E3:E11)

5.                  Добавляем к списку с данными о студентах столбец «Стипендия» - Вставка  – Столбец.

6.                  Назначаем  дифференцированную стипендию: если средний балл студента равен 5, повышенная стипендия, (50% от 600 руб.), средний балл от 4 до 5 и все экзамены сданы без троек – стипендия назначается в размере 600 руб., остальным студентам стипендия не назначается:

=ЕСЛИ(J3=5;600*0,5+600;ЕСЛИ(И(И(J3>=4;J3<5);И(G3>3;H3>3;I3>3));600;0))

На четвёртом этапе

 

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12. «Использование логической функции ЕСЛИ  в электронных таблицах Excel»

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Под архитектурой компьютера понимается его логическая организация, структура, ресурсы, т. е. средства вычислительной системы, которые могут быть выделены процессу обработки данных на определенный интервал времени. Архитектура современных ПК основана на  маги-

стрально-модульном принципе.

Модульный   принцип   позволяет   потребителю   самому   подобрать нужную ему конфигурацию компьютера и производить при необходимости его модернизацию. Модульная организация системы опирается на магистральный (шинный) принцип обмена информации. Магистраль или системная шина – это набор электронных линий, связывающих воедино по адресации памяти, передачи данных и служебных сигналов процессор, память и периферийные устройства.

Обмен информацией между отдельными устройствами ЭВМ производится по трем многоразрядным шинам, соединяющим все модули, – шине данных, шине адресов и шине управления.

Подключение отдельных модулей компьютера к магистрали на физическом уровне осуществляется с помощью контроллеров, а на программном обеспечивается драйверами. Контроллер принимает сигнал от процессора и дешифрует его, чтобы соответствующее устройство смогло принять этот сигнал и отреагировать на него. За реакцию устройства

процессор не отвечает – что функция контроллера. Поэтому внешние устройства ЭВМ заменяемы, и набор таких модулей произволен.

Разрядность шины данных задается разрядностью процессора, т. е. количеством двоичных разрядов, которые процессор обрабатывает за один такт.

Данные по шине данных могут передаваться как от процессора к какому-либо устройству, так и в обратную сторону, т.е. шина данных является двунаправленной. К основным режимам работы процессора с использованием шины передачи данных можно отнести следующие: за-

пись/чтение данных из оперативной памяти и из внешних запоминающих устройств, чтение данных с устройств ввода, пересылка данных на устройства вывода.

Выбор абонента по обмену данными производит процессор, который формирует код адреса данного устройства, а для ОЗУ – код адреса ячейки памяти. Код адреса передается по адресной шине, причем сигналы передаются в одном направлении, от процессора к устройствам, т.е.

эта шина является однонаправленной.

По шине управления передаются сигналы, определяющие характер обмена информацией, и сигналы, синхронизирующие взаимодействие устройств, участвующих в обмене информацией.

Внешние устройства к шинам подключаются посредством  интерфейса. Под интерфейсом понимают совокупность различных характеристик какого-либо периферийного устройства ПК, определяющих организацию обмена информацией между ним и центральным процессором.

В случае несовместимости интерфейсов (например, интерфейс системной шины и интерфейс винчестера) используют контроллеры. Чтобы устройства, входящие в состав компьютера, могли взаимодействовать с центральным процессором, в IBM-совместимых компьютерах предусмотрена система прерываний (Interrupts). Система прерываний   позволяет   компьютеру   приостановить   текущее   действие   и переключиться на другие в ответ на поступивший запрос, например, на нажатие клавиши на клавиатуре. Ведь с одной стороны, желательно,

чтобы компьютер был занят возложенной на него работой, а с другой – необходима его мгновенная реакция на любой требующий внимания запрос. Прерывания обеспечивают немедленную реакцию системы.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

  1. Что понимается под архитектурой компьютера?.
  2. Что такое модульный принцип?
  3. Что такое магистраль или системная шина?
  4. Как происходит подключение отдельных модулей компьютера к магистрали?
  5. Как задается разрядность шины данных?

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Задание. Рассчитать количество комиссионных на основе использования логических функций (см. рис.)

Образец выполнения задания

Технология работы:

1.      Запустить приложение Excel.

2.      В столбец A ввести фамилии продавцов в соответствии с образцом (см. рис.). В 1 строку введите текст шапки таблицы. В столбец B введите значения объема продаж.

•      Правило 1. Если объем продаж меньше 20000, то комиссионные составляют 10% от его объема, а если не меньше 2000, то 20%.

•      Правило 2. Если объем продаж меньше 20000, то комиссионные составляют 10% от его объема, если больше 20000, но меньше 30000, то 20%, а если больше 30000, то 30%.

3.      Для расчетов комиссионных по первому правилу в ячейку С2 введите формулу =ЕСЛИ(В2<20000;В2*0,1;B2*0,2). Для этого: Щелкните по кнопке Кнопка: Вставка функцииВставка функции .В окне мастера функций выберите Категория – Логические. Выберите функцию ЕСЛИ – Ok. Появится окно Аргументы функции, в окне Логическое выражение введите выражение из скобок. Затем скопируйте эту формулу в диапазон С2:С6 или распространите ее на столбец C.

4.      Для расчетов комиссионных по второму правилу в ячейку D2 введите формулу
=ЕСЛИ(В2<20000;В2*0,1;ЕСЛИ(И(В2>=20000;В2<30000);В2*0,2;
ЕСЛИ(В2>=30000;В2*0,3))). Скопируйте эту формулу в ячейки D2:D6.

5.      Формула для расчетов комиссионных по второму правилу довольно сложна и состоит из нескольких вложенных функций ЕСЛИ. Того же результата можно достичь не за счет не суперпозиции этих функций, а их сложения. В ячейку Е2 введите следующую формулу: =ЕСЛИ(В2<20000;В2*0,1;0)+ЕСЛИ(И(В2>=20000;В2<30000);В2*0,2;0)+
ЕСЛИ(В2>30000;В2*0,3;0). Она будет давать тот же результат, что и формула в столбце D. Так же скопируйте эту формулу в ячейки Е2:Е6.

6.      В заключение отберем тех менеджеров, которые по результатам продаж добились лучших результатов. С этой целью в ячейку F2 введите формулу =ЕСЛИ(В2=МАКС ($В$2:$В$6);"Лучший";""), а затем скопируйте ее в диапазон F2:F6.

7.      Оформим таблицу в соответствии с образцом. Выделите всю таблицу Формат – Ячейки – Граница. Щелкните Внешние и Внутренние. Тип линии – Двойная. Вновь щелкните по кнопке Внешние границы.

8.      Выделите 1 столбец. Формат – Ячейки – Вид – Заливка ячеек. Выберите цвет заливки, но не слишком насыщенный, иначе не будет видно текст, он будет сливаться с заливкой. Аналогично измените заливку 1 строки таблицы.

9.      Измените начертание текста на полужирный в 1 столбце и 1 строке.

10.  Удалим сетку с листа. Сервис – Параметры – Вид - Параметры окна. Снимите флажок – Сетка.

11.  Разобьем лист на страницы. Сервис – Параметры – Вид – Авторазбиение на страницы.

12.  Excel предоставляет возможность оформить фон всего листа. Формат – Лист – Подложка. Выберите рисунок, который будет являться фоном таблицы.

 

На втором этапе

Образец выполнения задания

1.      Запустить приложение Excel.

2.      В ячейку A1 введите следующую формулу, которая при помощи функции СЕГОДНЯ отображает текущую дату: ="Сегодня:"&ТЕКСТ(СЕГОДНЯ();"ДД ММММ ГГГГ"). В ячейку A2:A4 введите текст по образцу (см. рис.). В ячейки введите числа, которые соответствуют сегодняшнему дню, месяцу, году.

3.      Для того чтобы из года (ячейка В2), месяца (ячейка ВЗ) и дня (ячейка В4) собрать дату, введите в ячейку В5 формулу =ДАТА(В2;ВЗ;В4) (Окно: Аргументы функции).

Окно: Аргументы функции

4.      А чтобы из даты (ячейка В5) извлечь год, месяц и день, в ячейки В6, В7 и В8 введите соответственно следующие формулы: =Год:"&ГОД(В5), ="Месяц:"&МЕСЯЦ(В5), ="День:"&ДЕНЬ(В5).

5.      Введите в ячейки C1 и С2 текст, а в ячейки D1 и D2 даты, выделив эти ячейки и измените тип данных. Для этого: Формат ячеек – Число – Дата – ЧЧ.ММ.ГГГГ (14.03.2001).

6.      Предположим, вам надо посчитать продолжительность работы в днях между начальной (ячейка D1) и конечной датами (ячейка D2). Для этого можно ввести в ячейку D3 формулу =D2-D1+1. Но ведь нам надо знать количество дней в числовом формате. Тогда формула должна быть вот такой: =ТЕКСТ(D2-D1+1;"≠≠≠"). Здесь мы применяем автоматическое форматирование. А если мы хотим узнать, каким по порядку днем года является данная дата (ячейка D4) (см. как в образце)? Очень просто: в ячейку D5 введите формулу =D4-ДАТА(ГОД(04);1;0), которая находит разность между данной датой и 1 января того же года. В результате может получиться значение в виде даты, выделив ячейку D5 переведем в числовой формат. Формат – Ячеек – Число – Числовой тип и Знаков после запятой – 0.

7.      Или вот такая задача: определить, является ли данная дата (ячейка D4) субботой или воскресеньем? Введите в ячейку D6 следующую формулу: =ЕСЛИ(ИЛИ(ДЕНЫНЕД (D4;2)=6;ДЕНЬНЕД(D4;2)=7);"Суббота или Воскресенье";””). В ней применена функция ДЕНЬНЕД, которая возвращает номер дня недели заданной даты. Если указанная дата попала на субботу или воскресенье, то именно это и будет указано в ячейке, если нет, то не будет указано ничего.

8.      Для определения текущего времени надо из текущих даты и времени, возвращаемых в числовом формате функцией ТДАТА, вычесть текущую дату (функция СЕГОДНЯ), а результат (ячейка В11) перевести в формат времени: =ТЕКСТ(ТДАТА()-СЕГОДНЯ();"ЧЧ:ММ:СС").

9.      Введите в ячейки B12, B13, B14 значения часов, минут и секунд в соответствии с образцом (см. рис.). Чтобы из часов (В12), минут (В13) и секунд (В14) «собрать» время, введите в ячейку В15 формулу =ВРЕМЯ (В12;В13;В14). В ячейки A17 – A19, B17 – B19 введите данные в соответствии с образцом. А чтобы найти суммарный промежуток времени (В17, В18, В19), в ячейку В20 введите формулу =СУММ(В17:В19). Если суммарный промежуток времени, как для данных из диапазона D17:D19, больше 24 часов, то простого суммирования будет недостаточно. В этом случае результат надо отформатировать (D20), причем часовую составляющую заключить в квадратные скобки, как это сделано в формуле =ТЕКСТ(СУММ (D17:D19);“[Ч]:ММ”).

-
 
 


На третьем этапе

Создайте таблицу по образцу и выполните необходимые расчеты.
Технология выполнения задания:

1.      Создайте таблицу:

 

№
пп

Наименование
затрат

Цена (руб.)

Количество

Стоимость

В % от общего
кол-ва затрат

1.

Стол

800

400

 

 

2.

Стул

350

400

 

 

3.

Компьютер

14 976

5

 

 

4.

Доска школьная

552

7

 

 

5.

Дискеты

25

150

 

 

6.

Кресло

2 500

3

 

 

7.

Проектор

12 000

1

 

 

 

Общее кол-во затрат

 

 

 

2.      Вычислите Стоимость по каждому наименованию затрат, задав формулу для наименования "Стол", с последующим копированием этой формулы для других наименований.

3.      Вычислите Общее количество затрат в столбце Стоимость, используя кнопку Автосумма.

4.      Для каждого наименования затрат вычислите долю затрат (в %) от общего количества затрат.

Внимание! При вычислении долей (в %) используйте формулу, содержащую в качестве делителя абсолютный адрес ячейки с числом, обозначающим суммарное количество затрат (например, =E2/$E$9).

5.      Переведите формат данных, получившихся в ячейках F2:F8 в процентный, используя кнопку на панели форматирования Процентный формат.

6.      С помощью команды Формат - Строка - Скрыть скройте (временно удалите из таблицы) последнюю строку.

7.      Выделите созданную таблицу вместе с находящейся под ней пустой строкой и скопируйте ее ниже на этом же листе.

8.      В исходном экземпляре таблицы выделите две строки, находящиеся выше и ниже удаленных строк, и восстановите скрытые строки с помощью команды Формат–Строка–Отобразить.

Отформатируйте исходный экземпляр таблицы, используя команды Формат – Ячейки:
шрифт – Courier New Cyr;
начертание – полужирное;
размер – 14 пт;
выравнивание – По центру.

9.      С помощью вкладки Вид выберите светло-серую заливку.

10.  Отформатируем заголовок таблицы, предварительно выделив его. Формат – Ячейки – Выравнивание – По горизонтали: по центру – По вертикали: по центру – Отображение – Переносить по словам - Ок

11.  Отформатируйте второй экземпляр таблицы с помощью команд меню Формат– Автоформат, выбрав одно из стандартных оформлений.

12.  На листе Лист1 рабочей книги выделите строки с 1-й по 10-ю (исходный экземпляр таблицы).

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 13. «Использование возможностей Excel для расчётов»

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

MS Excel содержит 320 встроенных функций. Простейший способ получения полной информации о любой из них заключается в использовании меню Справка. Для удобства функции в Excel разбиты по категориям (математические, финансовые, статистические и т.д.).
Обращение к каждой функции состоит из двух частей: имени функции и аргументов в круглых скобках.

Таблица. Встроенные функции Excel

Функции

Вид записи

Назначение

Математические

КОРЕНЬ(...)

Вычисление квадратного корня

ABS(...)

Вычисление абсолютного значения (модуля) числа

ЦЕЛОЕ(...)

Округление числа или результата выражения, указанного в скобках, до ближайшего меньшего (!) целого

ПИ( ) *

Значение математической константы «ПИ» (3,1415926...)

НОД(…)

Наибольший общий делитель нескольких чисел

НОК(…)

Наименьшее общее кратное нескольких чисел

СЛЧИС( ) * 

Вычисление случайного числа в промежутке между 0 и 1

Статистические

МИН(...)

Определение минимального из указанных чисел

МАКС(…)

Определение максимального из указанных чисел

СРЕДНЕЕ(...)

Определение среднего значения указанных чисел

СУММ(...)

Определение суммы указанных чисел

Дата и время

СЕГОДНЯ ( ) *

Значение сегодняшней даты в виде даты в числовом формате

МЕСЯЦ(дата)

Вычисление порядкового номера месяца в году по указанной дате

ДЕНЬ(дата)

Вычисление порядкового номера дня в месяце по указанной дате

ГОД(дата)

Вычисление года по указанной дате

Логические

И(условие1; условие2;...)

Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции И

ИЛИ(условие1; условие2;...)

Вычисление значения (ИСТИНА, ЛОЖЬ) логической операции ИЛИ

ЕСЛИ(условие; знач_ИСТИНА; знач_ЛОЖЬ)

Вычисление значения в зависимости от выполнения условия

* Записывается без аргументов.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

1.      Запишите основные функции в тетрадь.

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

 Возраст учащихся. По заданному списку учащихся и даты их рождения. Определить, кто родился раньше (позже), определить кто самый старший (младший).

Технология работы:

  1. Образец выполнения заданияНаберите таблицу

2.      Рассчитаем возраст учащихся. Чтобы рассчитать возраст необходимо с помощью функции СЕГОДНЯ выделить сегодняшнюю текущую дату из нее вычитается дата рождения учащегося, далее из получившейся даты с помощью функции ГОД выделяется из даты лишь год. Из полученного числа вычтем 1900 – века и получим возраст учащегося. В ячейку D3 записать формулу =ГОД(СЕГОДНЯ()-С3)-1900. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).

3.      Определим самый ранний день рождения. В ячейку C22 записать формулу =МИН(C3:C21);

4.      Определим самого младшего учащегося. В ячейку D22 записать формулу =МИН(D3:D21);

5.      Определим самый поздний день рождения. В ячейку C23 записать формулу =МАКС(C3:C21);

6.      Определим самого старшего учащегося. В ячейку D23 записать формулу =МАКС(D3:D21).

На втором этапе
Задача. Произведите необходимые расчеты роста учеников в разных единицах измерения.

Образец выполнения задания

 

На третьем этапе

 С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (год рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

Решение:
Заполним таблицу исходными данными и проведем необходимые расчеты. В таблицу будем заносить данные из школьного журнала.

Образец выполнения задания

В таблице используются дополнительные колонки, которые необходимы для ответа на вопросы, поставленные в задаче (текст в них записан синим цветом), — возраст ученика и является ли учащийся отличником и девочкой одновременно.
Для расчета возраста использована следующая формула (на примере ячейки G4):

=ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-E4)/365,25)

Прокомментируем ее. Из сегодняшней даты вычитается дата рождения ученика. Таким образом, получаем полное число дней, прошедших с рождения ученика. Разделив это количество на 365,25 (реальное количество дней в году, 0,25 дня для обычного года компенсируется високосным годом), получаем полное количество лет ученика; наконец, выделив целую часть, — возраст ученика.
Является ли девочка отличницей, определяется формулой (на примере ячейки H4):

=ЕСЛИ(И(D4=5;F4="ж");1;0)

Приступим к основным расчетам.
Прежде всего требуется определить средний балл мальчиков. Согласно определению, необходимо разделить суммарный балл мальчиков на их количество. Для этих целей можно воспользоваться соответствующими функциями табличного процессора.

=СУММЕСЛИ(F4:F15;"м";D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"м")

Функция СУММЕСЛИ позволяет просуммировать значения только в тех ячейках диапазона, которые отвечают заданному критерию (в нашем случае ребенок является мальчиком). Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество значений, удовлетворяющих заданному критерию. Таким образом и получаем требуемое.
Для подсчета доли отличниц среди всех девочек отнесем количество девочек-отличниц к общему количеству девочек (здесь и воспользуемся набором значений из одной из вспомогательных колонок):

=СУММ(H4:H15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

Наконец, определим отличие средних баллов разновозрастных детей (воспользуемся в расчетах вспомогательной колонкой Возраст):

=ABS(СУММЕСЛИ(G4:G15;15;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;15)-
СУММЕСЛИ(G4:G15;16;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;16))

Обратите внимание на то, что формат данных в ячейках G18:G20 – числовой, два знака после запятой. Таким образом, задача полностью решена. На рисунке представлены результаты решения для заданного набора данных.

 

На четвертом этапе

Заданы стоимость 1 кВт./ч. электроэнергии и показания счетчика за предыдущий и текущий месяцы. Необходимо вычислить расход электроэнергии за прошедший период и стоимость израсходованной электроэнергии.

 

Образец выполнения задания

Технология работы:

1.      Введите текст в строку 1.

2.      Введите текст в строку 3. Задайте фиксированную ширину строк. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Столбец – Ширина – 15.

3.      Выровняйте текст в ячейках. Выделите ячейки А3:Е3. Формат – Ячейки – Выравнивание: по горизонтали – по центру, по вертикали – по центру, отображение – переносить по словам.

4.      В ячейку А4 введите: Кв. 127, в ячейку А5 введите: Кв. 128. Выделите ячейки А4:А5 и с помощью маркера автозаполнения заполните нумерацию квартир по 157 включительно.

5.      Заполните ячейки B4:C6 по рисунку.

6.      В ячейку D4 введите формулу, указанную на рисунке. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

7.      В ячейку E4 введите формулу =D4*$B$1. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 14. Использование возможностей Excel

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в электронных таблицах.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Диаграмма – это способ наглядного представления информации, заданной в виде таблицы чисел. Демонстрация данных с помощью хорошо продуманной диаграммы помогает лучше понять и ускорить работу. Существуют два варианта размещения диаграмм:

·      вставка диаграммы в лист непосредственно (внедренная диаграмма);

·      создание диаграммы на новом листе рабочей книги.

Данные для построения диаграмм могут быть расположены в смежных и несмежных диапазонах, а также на разных листах и даже в разных рабочих книгах.

Листы диаграммы динамически связаны с данными таблиц и обновляются при изменении данных в таблице. Если изменять отдельные графические элементы диаграммы, например высоту столбцов,  то будут изменяться и данные в исходной таблице. При необходимости эту связь можно отключить.

При отображении данных на диаграммах Microsoft Excel выводит значения ячеек в качестве столбцов, линий, сегментов и других элементов диаграмм. При создании диаграммы числовые значения ячеек автоматически представляются в диаграммах. Например, в гистограмме мастер диаграмм для каждого значения из листа создает столбец определенной высоты. Для построения диаграмм необходимо, прежде всего, определить ряды и категории данных.

Excel позволяет создавать диаграммы 14 стандартных типов: гистограмма, линейчатая, график, круговая, точечная, с областями, кольцевая, лепестковая, поверхность, пузырьковая, биржевая, коническая, цилиндрическая, пирамидальная. Каждый тип может иметь несколько вариантов (подтипов). Кроме того, имеются 20 типов нестандартных диаграмм. 

Ряд данных – группа связанных точек данных диаграммы, отображающая значение строк или столбцов листа. Каждый ряд данных отображается по-своему. На диаграмме может быть отображен один или несколько рядов данных Данные одного ряда для большинства типов диаграмм закрашиваются одним цветом. На круговой диаграмме отображается только один ряд данных, при этом сектора диаграммы окрашиваются разными цветами.

Категория данных  понятие, взаимосвязанное с рядом данных. Если в качестве рядов данных выбраны столбцы таблицы, то категориями будут называться строки и наоборот. Обычно названия категорий располагаются вдоль оси Х.

 Параметры  диаграммы:

·      заголовки;

·      оси;

·      линии сетки;

·      легенда;

·      подписи данных;

·      таблица данных.

 Заголовки содержат названия различных элементов диаграммы:

·      заголовок диаграммы;

·      название оси категорий (ось Х);

·      название оси значений (ось Y);

Легенда – подпись, определяющая закраску или цвета рядов данных диаграммы. Легенда содержит ключи и соответствующие им названия рядов данных. Ключ легенды определяет цвет и узор, заданный для элементов определенного ряда.

Подписи данных – это значения (метки), проставленные рядом с точками данных, предоставляющие дополнительные сведения о точках данных, отображающих значения ячеек. Подписями данных могут быть снабжены как отдельные точки данных, так и весь ряд целиком. В зависимости от типа диаграммы подписи данных могут отображать значения, названия рядов и категорий, доли или их комбинации.

Таблица данных диаграммы – это таблица, размещенная на диаграмме, содержащая отображаемые на диаграмме данные. Каждая строка таблицы данных содержит ряд данных. Таблица данных обычно связана с осью категорий и заменяет подписи оси категорий.

Область диаграммы – это вся диаграмма, вместе со всеми ее элементами.

Область построения – это область, ограниченная осями и содержащая все ряды диаграммы. В трехмерной диаграмме это область, ограниченная осями и включающая ряды данных, названия категорий, подписи меток оси и названия осей.

 

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

1.           Что такое диаграмма?

2. Что такое Ряд данных, Категория данных, Легенда, Подписи данных, Таблица данных диаграммы, Область диаграммы, Область построения?

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

Для выполнения задания строго следуйте нижеприведенному алгоритму:

1.      Заработная плата работников бюджетной сферы исчисляется на основе Единой тарифной сетки , утвержденной Правительством Российской Федерации.

 

Единая тарифная сетка

 

Разряды оплаты труда

Тарифные

коэффициенты

Разряды оплаты труда

Тарифные

коэффициенты

1

1,0

10

3,99

2

1,3

11

4,51

3

1,69

12

5,1

4

1,91

13

5,76

5

2,16

14

6,51

6

2,44

15

7,36

7

2,76

16

8,17

8

3,12

17

9,08

9

3,53

18

10,07

 

На Листе 2 табличного процессора Excel расположите вышеприведенную таблицу, а также таблицу с константами, которые будут необходимы для расчета заработной платы:

 

Константы

 

Ставка первого разряда

110 руб.

Минимальная заработная плата

100 руб.

Ставка социального налога

38 %

Прожиточный минимум в Алтайском крае

944 руб.

 

 

2.      Лист2 переименуйте, назвав его Константы. Перейдите на Лист1 , переименуйте, назвав его Зарплата. Остальные Листы Книги удалите.

 

3.      На листе Зарплата сформируйте таблицу Расчет заработной платы, состоящую из столбцов, имеющих заголовки:

·         № п/п

·         Фамилия, инициалы работника

·         Разряд

·         Количество ставок

·         Процент доплат

·         Начисленная зарплата с районным коэффициентом

·         Количество льгот по подоходному налогу

·         Подоходный налог

·         Удержания в Пенсионный фонд

·         Заработная плата к выдаче

·         Доплаты из социальных фондов

 

4.      Заполнить составленную таблицу на основании следующих данных:

·         Федоров А.В, терапевт, имеет 13 разряд , работает на 1,5 ставки, установлена доплата 15 % за выполнение общественных обязанностей, 1 льгота по подоходному налогу.

·         Терехина В.М., техничка, работает по 2 разряду , имеет 2 ставки, доплат не имеет,1 льгота по подоходному налогу.

·         Иванова А.В., санитарка, имеет 7 разряд, 1,25 ставки, установлена доплата в размере 15 % за вредные условия труда, 1 льгота по подоходному налогу.

·         Борщев А.Н., программист, имеет 11 разряд, 1 ставка, доплата в размере 12% за работу с излучающей аппаратурой, 2 льготы по подоходному налогу.

 

5. Должности работников должны быть размещены в примечаниях к ячейкам

 

 

6.      В заполненной таблице рассчитать путем задания формул:

·         Начисленную зарплату с районным коэффициентом, которая равна

 

(Тарифный коэффициент соответствующего разряда (с Листа2)* Ставка первого разряда (с листа2)*Количество ставок + Величина доплат)*1.15

 

Умножение всей суммы на1,15 дает поправку на районный коэффициент, который составляет 15%.

·         Подоходный налог вычисляется как

 

(Начисленная зарплата с районным коэффициентом – Количество льгот по подоходному налогу*Минимальную зарплату (с листа2))*0,13

 

·         Удержания в Пенсионный фонд составляют 1 % от Начисленной зарплаты с районным коэффициентом.

 

·         Заработная плата к выдаче = Начисленная зарплата с районным коэффициентом – Подоходный налог – Удержания в Пенсионный фонд

 

·         Столбец Доплаты из социальных фондов заполняется по условию:

 

Если Зарплата к выдаче меньше прожиточного минимума (с листа2), то Доплата из социальных фондов равна = Прожиточный минимум –Зарплата к выдаче

 

Если наоборот, то Доплата из социальных фондов =0.

 

7.      К ячейкам столбца Зарплата к выдаче применить условное форматирование:

 

Если Зарплата к выдаче меньше прожиточного минимума, то ячейка должна закрашиваться в красный цвет.

 

8.      В построенной таблице посчитать общую сумму платежей по Подоходному налогу, общую сумму удержаний в Пенсионный фонд, и общую величину Зарплаты к выдаче.

9.      Отформатируйте ячейки, содержащие цифровые данные , измеряемые в денежном выражении с точностью до 0,01 (до двух знаков после запятой).

10.  По данным заполненной таблицы построить столбиковую диаграмму, которая бы отображала фамилии сотрудников и величину заработной платы к выдаче.

На втором этапе

Создать таблицу расчета заработной платы, используя табличные формулы Excel для расчета процентных отчислений и сумм к выдаче.

Выполнение:

1.        Дать рабочему листу название «Ведомость».

2.        Копировать таблицу ведомости по зарплате на лист Excel (см. образец).

№ п/п

Фамилия

Размер оклада, руб.

Подоходный налог (12 % от оклада)

Отчисления в пенсионный фонд (1 % от оклада)

Профсоюзный взнос (1 % от оклада)

К выдаче

1

Ушков А.С.

9 500,00 

 

 

 

 

2

Карпов В.А.

7 000,00 

 

 

 

 

3

Вилков И.И.

15 000,00 

 

 

 

 

4

Абрамов С.Т.

18 000,00 

 

 

 

 

5

Иванова С.И.

13 500,00 

 

 

 

 

6

Кукушкина С.А.

7 000,00 

 

 

 

 

7

Ларин В.Н.

10 000,00 

 

 

 

 

8

Машин С.И.

8 000,00 

 

 

 

 

9

Зуев А.И.

15 000,00 

 

 

 

 

10

Кошкин А.Н.

9 500,00 

 

 

 

 

Итого

0,00р.

0,00р.

0,00р.

0,00р.

3.         Отсортировать сотрудников по алфавиту.

4.         Используя матричные формулы, рассчитать значения подоходного налога, отчисления в пенсионный фонд и профсоюзный взнос (например: {=C4:C23*0,12}).

5.         Рассчитать итоговую сумму к выдаче.

6.         В дополнительном столбце восстановить первоначальные величины окладов без вычетов налогов и взносов.

7.         Удалить первую строку ведомости (сотрудник Абрамов).

8.         Добавить нового работника ‑ Юшкова А.Ф., размер оклада которого составляет 13570 руб. и рассчитать для него значения по всем столбцам ведомости.

На третьем этапе

                1.       В ячейки с А4 по F4 введите следующие данные («шапку» новой таблицы)

 

Порядко-
вый номер

Фамилия

Дата рождения

Возраст

Юбилей

Премия

Рис. 5.

 

                2.       Столбец Порядковый номер заполните числами с1 по 14, используя автозаполнение.

                3.       Столбец Фамилия заполните фамилиями из (табл. 1.)

                4.       Столбец Дата рождения также заполните данными из следующей таблицы.

                5.       В ячейках D5 : D18 создайте формулу для начисления возраста студентов, используя функцию СЕГОДНЯ  и математическую функцию ЦЕЛОЕ, то есть в ячейке D5 нужно создать формулу: =ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-С5)/365)

                6.       В ячейках столбца Юбилей должен содержаться либо текст Юбилей, либо символ «-» в зависимости от того, какое число содержится в соседней ячейке слева. Если число кратное 5, будем считать возраст юбилейным. Формула имеет вид: =ЕСЛИ(ОСТАТ(D5;5)=0;«Юбилей»;«-»)

                7.       Заполните ячейки F5 : F18 в соответствии со следующим правилом: премия начисляется только тем студентам, у которых юбилей. Сумма премии равна 50$. Примените любой из финансовых долларовых форматов для оформления ячеек F5 : F18. (Использовать ф-цию ЕСЛИ)

                8.       Используя функцию СЧЕТЕСЛИ, вычислите, сколько студентов-юбиляров, студентов моложе 24 лет, студентов старше 25 лет. =СЧЕТЕСЛИ(диапазон; «<24»)

                9.       Отформатируйте таблицу: добавьте заголовок, внешние и внутренние границы к ячейкам, заливку.

 

Порядковый номер

Фамилия

Дата рождения

Возраст

Юбилей

Премия

1

Соловьев

01.01.1980

26

-

-

2

Игнатов

31.03.1981

24

-

-

3

Петров

04.04.1983

22

-

-

4

Новоселов

30.12.1982

23

-

-

5

Шустов

07.07.1983

22

-

-

6

Потапова

06.10.1980

25

Юбилей

$50

7

Сидоров

13.06.1983

22

-

-

8

Ситников

12.04.1982

23

-

-

9

Зорина

23.06.1983

22

-

-

10

Колосова

24.06.1983

22

-

-

11

Амосова

25.07.1983

22

-

-

12

Горин

25.08.1984

21

-

-

13

Иванова

13.06.1983

22

-

-

14

Волков

15.07.1982

23

-

-

 

Количество юбиляров

1

 

Количество студентов моложе 24 лет

11

 

Количество студентов старше 25 лет

1

На четвертом этапе

  1. Построить таблицу значений для функции  на отрезке [-2;2] с шагом 0,1.

 

A

B

C

D

E

F

G

H

.

.

.

.

.

.

.

.

AO

AP

1

x

-2

-1,9

-1,8

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

 

1,9

2

2

F(x)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ø  Постройте с помощью автозаполнения ряд чисел от -2 до 2, причём каждое число будет больше предыдущего на 0,1

Ø  В ячейке В2 с помощью функции ЕСЛИ вычислите значение функции F(x).

Ø  Скопируйте формулу на ячейки С2:АР2

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 15. Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в данной программе.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Прикладные программы, предназначенные для создания компьютерных презентаций, называются системами обработки презентаций или редакторами презентаций.

Для демонстрации компьютерных презентаций используют разнообразные средства – персональные компьютеры, демонстрационные мониторы больших размеров, мультимедийные проекторы и электронные (мультимедийные) доски, сенсорные экраны и т. п.

Среди компьютерных презентаций различают слайдовые и потоковые презентации . Соответственно и системы для обработки компьютерных  презентаций разделяют на системы обработки слайдовых презентаций и системы обработки потоковых презентаций.

Слайдовая презентация разрабатывается и демонстрируется как последовательность слайдов.

Слайд презентации – это отдельная экранная страница, которая может содержать текстовые, графические, видео- и звуковые объекты, гиперссылки.

 Система обработки презентаций Microsoft Office PowerPoint относится к программам обработки слайдовых презентаций.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе:

2.           Что такое редакторы презентаций, как их еще называют?

3.    Что такое слайд презентации?

4.    Структура окна PP.

5.     

 

Инструкция по выполнению лабораторной работы

На первом этапе

6.    Открыть Power Point.

7.    В поле Заголовок слайда набрать Финансовый анализ ОАО «Ромашка».

8.    В поле Подзаголовок слайда набрать Выполнил студент гр. 13401 Кренделев А.М.

9.    В меню Вставка выбрать Надпись.

10.            Навести указатель мыши на окно документа и набрать Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского.

11.            Отформатировать документ и разместить блоки с текстом согласно рис. 2.1.

Рис. 2.1

12.            Создать фон, использовать несколько цветов (Градиентная заливка)

13.            Создать слайд «Заголовок и объект»

14.              В поле Заголовок слайда набрать План прибылей и убытков.

15.              Щелкнуть в поле Текст слайда.

16.            В меню Вставка выбрать Таблица.

17.            В диалоговом окне Вставка таблицы задать 7 столбцов и 9 строк (рис. 2.6).

Рис. 2.6

18.            Заполнить таблицу и отформатировать таблицу согласно рис.2.7 (размер шрифта в таблице 14 пт)

Рис. 2.7

19.            Создать новый слайд.

20.            В поле Заголовок слайда набрать Распределение чистой прибыли.

21.            Щелкнуть в поле Текст слайда.

22.            выбрать Добавление диаграммы

23.            В Режиме таблицы (рис. 2.9.) удалим 2 и 3 строки.

Рис. 2.9

24.            Скопируем значения чистой прибыли в Таблицу данных (рис. 2.10)

Рис. 2.10

25.            зададим следующие параметры диаграммы: Тип диаграммы – Цилиндрическая, Формат области построения – Синий.

Рис. 2.11

26.            Работа с диаграммами -Макет- Подписи данных-показать.

27.            Полученная диаграмма показана на рис. 2.12

 

Рис. 2.12

28.             Используя данные таблицы План прибылей и убытков построить График безубыточности производства на новом слайде (рис. 2.15)

Рис. 2.15

 

29.            Создать слайд Оценка эффективности проекта.

30.            В рабочее окно добавить надпись 1. Сумма приведенных эффектов (рис. 2.16)

Рис. 2.16

31.            В меню Вставка выбрать Объект.

32.            В окне Вставка объекта выбрать Microsoft Equation 3.0 (рис. 2.17)

Рис. 2.17

33.            В меню Вид Редактора формул выбрать Панель инструментов (рис. 2.18)

Рис. 2.18

34.            Отобразилась панель инструментов Редактора формул (рис. 2.19)

Рис. 2.19

35.            В окне документа задать формулу расчета приведенных эффектов

36.            По данным таблицы План прибылей и убытков рассчитаем сумму приведенных эффектов (рис. 2.20)

Рис. 2.20

Задать формулы (расчет) для других показателей эффективности проекта и отформатировать слайд согласно рис. 2.21

Рис. 2.21

37.            Вернуться к слайду 1.

38.            Щелкнуть по блоку Нижегородский государственный…правой кнопкой мыши.

39.            В контекстном меню выбрать Настройка анимации (В поле Настройка анимации выбрать Добавить эффект  Вход     Ромб (рис. 2.23).

 

Рис. 2.23

40.            Для текста Финансовый анализ… Добавить эффект  Выделение  Вращение

41.            Используя другие эффекты, а также параметры применить их к другим слайдам.

42.             Создать завершающий презентацию слайд

 

На втором этапе

Запустите программу PowerPoint. Для этого выполните Пуск/ Все программы/ Microsoft Office/ PowerPoint. В открывшемся окне, предназначенном для открытия или выбора презентации, по умолчанию, создается 1 слайд – титульный лист

 

2. . Выберите цветовое оформление слайдов. Вкладка Дизайн/ Стили фона/ Формат фона/Градиентная заливка/ Рассвет/ Применять ко всем.

·  

3.Оформление заголовка «Животный мир» - фиолетовым цветом: вкладка Вставка/ WordArt.

Шрифт Calibri, полужирное начертание, размер шрифта 66. В подзаголовке пишем кто выполнил работу

3. Заходим во Вкладку Дизайн/ Стили фона/ Формат фона/Рисунок или текстура нажимаем по слову Файл выбираем путь /картинку фон

4. 2 слайд: Главная/ Создать слайд/Заголовок и объект

В заголовке с помощью объекта WordArt написать Содержание. Размер шрифта 54

3 слайд Главная/ Создать слайд/Два объекта Вставляем картинки, набираем текст

4-6 слайд аналогично 3 слайду

4 слайд

5 слайд

 

6 слайд

 

НАСТРОЙКА АНИМАЦИЙ  И ВСТАВКА ЗВУКА

1 слайд Вставка звука. Выбираем вкладку Звук/Звук из файла выбираем путь Рабочий стол /9класс/ Презентации /Практическая работа№2звуковой файл с названием пение птиц

2 слайд

Вставляем картинку с тигром и слоном. Вставка-Рисунок выбираем путьи сам файл нажимаем ОК. Чтобы убрать белый фон у слона выделяем картинку, выбираем вкладку Работа с рисунком - Перекрасить - Установить прозрачный цвет

 Выделяем тигра выбираем вкладку Анимация/Настройка анимации справа появляется кнопка Добавить эффект/Пути перемещения/Нарисовать пользовательский путь/Кривая. Точно также для слона

 

По своему усмотрению настройте Анимацию для картинок на слайдах (Анимация-Настройка анимации)

 ВСТАВКА SMARTART

7 слайд

Выбираем вкладку Вставка-SmartArt - Иерархия выбираем любую схему

На слайде появляется схема с помощью Конструктора добавляем или удаляем фигуру. Заполняем схему

.ГИПЕРССЫЛКИ. УПРАВЛЯЮЩИЕ КНОПКИ

Возвращаемся к второму слайду для создания гиперссылок

1.Выделяем слово ТИГР. Выбираем вкладку Вставка-Гиперссылка

Появляется диалоговое окно выбираем Место в документе и слайд про тигров и нажимаем ОК.

Аналогично для слайдов Бегемот, Носорог, Слон.

Переходим на третий слайд выбираем Вставка - Фигуры - Управляющие кнопки.

Рисуем в левом нижнем углу слайда три кнопки

Настраиваем гиперссылки. Выделяем кнопку. Выбираем в меню Вставка-Гиперссылка

Выбираем Слайд -Второй слайд - ОК

Аналогично для 4-6 слайда вставка управляющих кнопок и создание гиперссылок

Создаем последний пустой слайд с помощью объекта WordArt вставляем надпись Спасибо за внимание!

Настраиваем презентацию в автоматический режим. Выбираем вкладку Анимация ставим галочку Автоматически после, устанавливаем количество секунд и нажимаем на кнопку Применить ко всем.

 

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.
  2. Показать работу преподавателю, ответить на вопросы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 16. «Создание Web страниц с помощью текстового редактора Блокнот»

Цели:

  1. Актуализация знаний, умений и навыков по работе в данной программе.
  2. Развитие навыков внимательного прочтения текста, анализа прочитанного материала.
  3. Воспитание познавательного интереса к предмету

 

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

уметь:

- использовать изученные прикладные программные средства.

       знать:

      - основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ.

 

Время – 2 академических часа

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Основные источники:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник/ Угринович Н.Д. –М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007. – 371 с.

2.    Макарова Н.В. Информатика: Учебник / Под. редакцией Макаровой Н.В. – СПб: Издательство «Питер», 2000.—304 с.

3.    Морозевич А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие/ Морозевич А.Н. Зеневич А.М. Хандогин Е.В. и др. – Мн. : Выш.шк. , 2003 – 335 с.

4.    А.В. Могилёв,  Практикум по информатике: Уч. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.В. Могилёв, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под редакцией Е.К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 608 с.

Дополнительные источники:

5.              Периодическая печать: газета «Информатика» изд. «1 сентября».

6.               В.А. Острейкровский  Информатика.: Учеб. для вузов. / В.А. Острейкровский. – М.: Высш. шк.,1999.

7.      Т.Л. Партыка  Вычислительная техника: Уч. пособие. /Т.Л. Партыка, И.И. Попов/ – М.: Форум: ИНФРА‑М, 2007

 

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

HTML – Hypertext Markup Language – язык разметки гипертекста – основной язык, используемый для представления документов в Интернет и, в частности, в World Wide Web (WWW). Документ на языке HTML представляет собой обычный плоский текст, включающий в себя помимо основного содержания (контента) особые ключевые слова, определяющие его форматирование.

Для создания и редактирования документов HTML пригодны как простейшие редакторы (такие как Блокнот Windows, редакторы, встроенные в файловые менеджеры FAR, Windows Commander и другие), так и универсальные текстовые процессоры, например, Microsoft Word. Разработана масса специализированных HTML-редакторов, с помощью которых достаточно легко создавать не только простейшие WEB-страницы, но и крупные сайты. Необходимо учитывать, что успех созданной WEB-страницы в большей степени определяется её содержанием и умением автора, а не навороченностью инструмента разработки.

Для просмотра WEB-страниц, написанных на HTML (они обычно имеют расширение htm или html), используются браузеры.

Несмотря на то, что сам по себе HTML-документ является обычным плоским текстом, он позволяет создавать очень сложное форматирования документа, включающее в себя изменения стиля, размера, цвета текста и фона, вставку изображений (в том числе анимированных видеоклипов), звукового сопровождения, таблиц любой сложности, элементов интерфейса (кнопки, поля ввода и редактирования).

Важнейшим свойством HTML-документа, благодаря которому он называется языком разметки гипертекстовых документов, является возможность создания ссылок на другие документы. Таким образом, набор HTML-документов, связанных между собой ссылками, образует сеть документов. О создании и использовании ссылок в языке HTML будет рассказано в следующий раз.

 Структура документа HTML

Рассмотрим создание документов в формате HTML несколько подробнее.

Структура HTML-документа в самом общем виде выглядит следующим образом:

<html>

<head>

<title>Название документа</title>

</head>

<body>

Тело документа

</body>

</html>__

Документ в целом заключается в теги <html>…</html> и состоит из заголовка (<head>…</head>) и тела (<body>…</body>). Заголовок часто имеет титул – название документа, отображаемое в заголовке окна браузера (<title>…</title>). Всё содержание документа (контент) помещается внутри тела между тегами <body> и </body>.

В принципе, все распространённые браузеры будут показывать документы, в которых отсутствует некоторые (или даже все) элементы выше показанной структуры. Однако всё же следует придерживаться правила включать в документ хотя бы самые основные элементы, предписанные стандартом HTML.

Разрывы строк, повторные пробелы и знаки табуляции не влияют на внешний вид страницы в браузере и используются исключительно для удобства создания и редактирования HTML-документа. Например, показанный выше текст страницы будет выглядеть в браузере так же и при отсутствии разрывов строк:

<html><head><title>Название документа</title></head><body>Тело

документа</body></html>

 Элементы, теги и атрибуты HTML

Ключевые слова в документе HTML называются элементами или тегами и заключаются в угловые скобки (знаки «меньше» и «больше»): < и >. Все теги представляют собой сокращения от английских слов, или полные слова, помогающие понять назначение тега. Как уже было отмечено выше, регистр тегов значения не имеет. Стандарт HTML содержит около сотни различных тегов.

Большинство тегов являются парными, они имеют две формы: открывающий и закрывающий теги, между которыми заключён фрагмент HTML-документа. Некоторые теги являются непарными, или пустыми, то есть внутри тега не может содержаться фрагмент HTML-документа. Фрагмент документа, заключённый между тегами, в ряде случаев также может содержать теги. В этом случае теги называются вложенными.

Открывающий тег имеет вид <имя_тега>, закрывающий содержит после знака “<” слэш: </имя_тега>.

В HTML-документе каждый открывающий парный тег должен иметь соответствующий закрывающий тег.

Многие теги могут иметь атрибуты, уточняющие действие тега. Общий вид тега с атрибутами следующий: <имя_тега атрибут1=”…” атрибут2=”…” …>. Закрывающие теги атрибутов не имеют. Атрибуты, как и теги, представляют собой английские слова или их сокращения. Значение атрибута отделяется от имени тега знаком «равно» и может заключаться в кавычки или апострофы. Бывают атрибуты, значение которых не указывается.

Если в документе содержится не существующий тег (например, если он набран с ошибкой), то браузер при отображении страницы просто игнорирует его, ничего не отображая на его месте (браузер вообще игнорирует неизвестный ему текст, заключённый между символами < и >, а переносы строк, множественные пробелы и табуляции принимает за один пробел). Точно также игнорируются неверные или несуществующие атрибуты тегов. Никакого сообщения об ошибке в HTML браузером в этих случаях не выводится, что может несколько затруднить отладку страниц, зато не мешает просмотру документа, содержащего некорректные или не поддерживаемые данным браузером теги документа.

 Основные теги и атрибуты форматирования HTML документа

Перечислим некоторые теги, наиболее часто используемые в HTML-документах, и достаточные на первых порах для создания простейших WEB-страниц. Везде в примерах знаком … заменён фрагмент документа, также, возможно, содержащий другие теги.

<body bgcolor=”цвет_фона”> - установка цвета фона документа. Этот атрибут влияет  на весь документ, поэтому содержится в теге <body>.

<h1>…</h1> - выделение фрагмента текста стилем заголовка. Всего стандарт HTML допускает 6 уровней заголовков от <h1> до <h6>.

<p></p> - форматирование абзаца. Фрагмент документа, заключённый внутри тегов, является отдельным абзацем. Этот тег может иметь атрибут align, влияющий на вид выравнивания текста в абзаце.

<font size=размер color=”цвет” >…</font> - выделение текста шрифтом заданного размера и цвета. Размер задаётся абсолютным значением в виде целого числа (например, 12) либо относительно текущего размера шрифта с помощью знаков “+” и “-“ (например, +2 или -3). Цвет задаётся в виде английского названия или в виде числового кода. Таблицу названий стандартных цветов HTML смотрите ниже, числовые коды цветов пока рассматривать не будем. Любой из атрибутов size или color может быть пропущен.

<i>…</i> - выделение курсивом фрагмента текста, заключённого между тегами.

<b>…</b> - выделение жирным шрифтом фрагмента текста, заключённого между тегами.

<u>…</u> - подчёркивание фрагмента текста, заключённого между тегами.__

<center>…</center> - горизонтальное центрирование фрагмента документа, заключённого между тегами.

<br> - вставка разрыва строки, перенос текста на новую строку. Напомним, что в HTML документе разрывы строк считаются эквивалентами пробела. Поэтому для переноса текста на новую строку следует использовать тег <br>. Лучше, однако, пользоваться тегом абзаца <p>…</p>.

<hr> - вставка горизонтальной линии.

<!-- … --> - тег комментария. Весь текст HTML, заключённый между последовательностями символов <!-- и --> считается комментарием и игнорируется (не выводится). Комментарий может содержать как фрагмент одной строки, так и несколько строк текста.

<sup>…</sup> - форматирование фрагмента текста как верхнего индекса

<sub>…</sub> - форматирование фрагмента текста как нижнего индекса

 Тег вставки изображения

<img src=”путь_к_файлу/имя_файла”>

Тег img является непарным (пустым) и, следовательно, не имеет закрывающей формы тега.

Большинством браузеров поддерживаются изображения в форматах GIF, JPG, BMP, PNG и некоторых других.

Обязательный атрибут src указывает путь и имя файла, содержащего изображение. В качестве разделителя каталогов в пути используются обычный слэш (/). Если путь не указан, то файл изображения будет взят из каталога, содержащего просматриваемую WEB-страницу.

Если файл с нужным именем не существует (например, если имя или путь указаны неверно) или не доступен, то браузер вместо изображения выводит прямоугольник с условным значком отсутствующего изображения (Internet Explorer выводит значок ). Пример использования тега вставки изображения: <img src=”pics/pic1.gif”>

Большинство браузеров поддерживают множество других названий цветов, например, brown, darkblue и т.д. В таблице приведены лишь цвета, соответствующие спецификации

HTML.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе

  1. Что такое HTML?
  2. Какие программы можно использовать для создания документа HTML?
  3. Важнейшее свойство HTML документа.
  4. Описать структуру HTML документа.
  5. Что такое теги?
  6. Виды тегов (парные, пустые, вложения) описать.
  7. Что такое атрибуты тега?
  8. Общий вид атрибута тега.

 

На первом этапе

1. Запустите Блокнот.

2. Наберите в нём следующий код

3. Откройте созданную WEB-страницу в браузере. Сравните увиденное с HTML-кодом. Совпадает ли показанный браузером результат с задуманным?

5. Отредактируйте текст документа, измените форматирование, цвет или размер текста, цвет фона, заголовок по Вашему желанию. Посмотрите результат. Если он не соответствует ожиданиям, выясните причину.

6. Сохраните файл в своей папке под именем page1.

7. Создайте файл page2. Наберите в нем следующий текст, при этом путь к картинкам можете заменить на свой

 

8. Каким тегом можно отцентрировать картинки? Сделайте это.

9. Создайте в Вашей папке файл page3.htm и вставьте в него выбранную Вами картинку в подходящем формате (HTML код напишите самостоятельно). Если у Вас нет под рукой готового изображения, можете нарисовать его в Paint.

10. Создайте файл page4.htm в Вашей папке и самостоятельно напишите в нём

HTML код, чтобы получилась страница, показанная на рисунке.

11. Отцентрируйте все строки текста. Фон документа сделайте серого цвета, а первую строку зелёного.

 

На втором этапе

1.      Создайте текстовый документ, имеющий следующее оформление:

Устройства компьютера (заголовок 1)

Внешние (заголовок 2)

Принтер, сканер, монитор, клавиатура. (размер -2, цвет синий, шрифт Arial)

Внутренние (заголовок 2)

Винчестер, материнская плата, видеокарта.

<body>

<h1> Устройство компьютера </h1>

<h2> Внешние </h2>

<P> <font size = -2 face=”arial” color=blue> Принтер, сканер, монитор, клавиатура  </font>

<h2>  Внутренние </h2>

<p> <b> винчестер </b> <i> материнская плата </i> <U> видеокарта </U>

</body>

 

2.      Самостоятельно создайте Веб-страницу, на которой будет изображен текст в следующем виде:

Методика освоения новых программ

Знакомство с примерами, шаблонами и образцами документов.

Для того, чтобы оценить возможности новой программы, лучше всего воспользоваться уже  имеющимися образцами документов, созданных с её помощью.

Эксперименты с пробными документами.

Цель эксперимента – проверка действия команд редактирования.

 

На третьем этапе

В папке создайте 2 документа в программе Блокнот, на основе которого можно сделать Веб-страницу. (сделайте заголовок, тело).

На первом документе отобразите следующий список:

  • сканеры для ввода текстов и иллюстраций
    1. листовые сканеры
    2. ручные сканеры
    3. планшетные сканеры
  • специальные типы сканеров
    1. барабанные сканеры
    2. сканеры форм
    3. штрих-сканеры

HTML- код для этой страницы выглядит следующим образом:

<ul>

<li> сканеры для ввода текстов и иллюстраций

<ol> <li> листовые сканеры

<li> ручные сканеры

<li> планшетные сканеры

</ol>

<li>специальные типы сканеров

<ol> <li> барабанные сканеры

<li> сканеры форм

<li> штрих-сканеры

</ol>

</l>

Сохраните документ под именем spisok.htm

В теле этой же  Веб-страницы постройте следующую таблицу:

Монитор

Клавиатура

Мышь

Системный блок

Такая таблица реализуется следующим кодом:

<TABLE >
<TR><TD>Монитор</TD>
<TD> Клавиатура </TD> </TR>
<TR> <TD> Мышь </TD>
<TD> Системный блок </TD> </TR>
</TABLE>

Самостоятельно создайте документ, в состав которого обязательно должен войти следующий список:

  • Рабочие дни:
    1. понедельник
    2. вторник
    3. среда
    4. четверг
    5. пятница
  • Выходные дни:
    1. суббота
    2. воскресенье

и таблица:

Прогноз погоды:

Дата

Осадки

Атмосферное давление

15.12.2007

Снег

753 мм. рт. ст.

15.12.2007

Нет

745 мм. рт. ст.

 

На третьем этапе

В папке создайте 2 документа в программе Блокнот, на основе которого можно сделать Веб-страницу. (сделайте заголовок, тело).

В свою папку скопируйте две картинки (большую для фона и маленькую) и одну анимацию, переименуйте их соответственно  paint1.gif, paint2.gif, anim.gif. (расширения должны быть соответствующими вашим изображениям).

На основе первого документа сделайте страницу, содержащую все скопированные вами изображения. Код для разметки Веб-страницы будет следующим:

<html>

<head>

<title> ИЗОБРАЖЕНИЕ1 </title>

</head >

<body background=paint1.jpg>

<img scr=paint2.gif>

<img scr=anim.gif>

</body>

</html>

 Сохраните этот документ под именем document1.

Второй документ должен содержать ссылку на этот документ, при нажатии на которую появится список. Код тела этой веб-страницы должен иметь вид:

<body>

<A HREF=” document1.htm> </A>

</body>

Самостоятельно постройте две Веб-страницы. Первая должна содержать 5-6 предложений, касающихся темы изображений, 3 картинки, 2 анимации и небольшой пояснительный текст. Вторая – гиперссылку на первый документ.

Порядок выполнения отчета по лабораторной работе

  1. Ответить письменно на вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторной работе.

 Показать работу преподавателю, ответить на вопросы

 

 

Чаплиёва Лариса Викторовна

 

 

 

 

 

Преподаватель дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности

 

 

 

 

 

 

ГБОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум»

 

 

 

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

 

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

 

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

 

 

специальности

131018 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

131016 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ

 

 

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Лабораторные работы по дисциплине Информатика"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка содержит комплекс лабораторных работ по дисциплине информатика для студентов второго курса специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Каждая лабораторная работа содержит краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы, вопросы для закрепления на которые студент отвечает письменно в тетраде, а также несколько этапов работы. На оценку "отлично" студент должен выполнить все этапы работы в любой последовательности, а также сдать тетрадь с ответами на вопросы. Проверку выполнения этапов работы можно осуществлять как в присутствии студента, так и о его отсутствие.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 124 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2014 937
    • DOCX 9.5 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Чаплиёва Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Чаплиёва Лариса Викторовна
    Чаплиёва Лариса Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5209
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 284 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 69 человек

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 225 человек из 59 регионов
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 312 человек из 64 регионов
  • Этот курс уже прошли 66 человек

Мини-курс

Состав и анализ финансовой отчетности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе