Қазақстан
Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
Зеренді ауданының білім беру бөлімінің
Қызылегіс негізгі орта білім беретін мектебі
Бекітемін:
Келісемін: Қаралды:
Мектеп
директоры: Директордың
ОІЖО: Ә/б жетекшісі:
__________К.К.Абилов _____________
А.К.Есмагамбетова ___________З.М.Вахитова
«_____»_________2020жыл
«_____» _________2020жыл «______»________2020жыл
ТАҚЫРЫПТЫҚ
– КҮНТІЗБЕЛІК ЖОСПАР
2020-2021
оқу жылы
Пәні
Ағылшын тілі
Класс
6 А
Мұғалім
Оқу жоспары
бойынша сағат саны 102 сағ.
I жартыжылдықта ___48
сағ, аптасына __3 сағ____ II жартыжылдықта _54_сағ,
аптасына ___3 сағ____
Негізгі
құжат:
Күнтізбелік-тақырыптық
жоспар мынадай нормативтік құжаттар негізінде құрылды:
ü Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен
бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
(2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
ü Қазақстан Республикасы Білім және
ғылым министрінің 2012 жылғы 08 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Жалпы
орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 04 қыркүйектегі №441
бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
ü Қазақстан Республикасы Білім және
ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы
орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы №545
бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
ü Қазақстан Республикасы Білім және
ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы
орта білім берудің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 03 сәуірдегі №352
бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
ü Оқулықтардың,
оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша
әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту
туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 22
мамырдағы № 216 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары;
ü 2019-2020
оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу
процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы: Әдістемелік нұсқау хат. – Нұр
-Сұлтан: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы (2020жылғы 15
маусымдағы № 7 хаттама).
Оқулық: “«Eyes Open 2 ” Virgina Evan, Jenny Doo ley, Bob Obee.
Ағылшын тілі пәнінен
6-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарға
Түсінік хат
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы
№604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға
міндетті стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар
енгізілген
Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500
бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу
жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 бұйрықпен өзгерістер мен
толықтырулар енгізілген); Бұйрықтың №6 қосымшасы: Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115
бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің
үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы №545 бұйрықпен өзгерістер
мен толықтырулар енгізілген
«Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, құралдардың және басқа да қосымша
әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштегілерінің тізбесін бекіту
туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 22
мамырдағы
№216 бұйрығымен
бекітілген оқу басылымдары.
6-сыныпта
өтілген лексика мен грамматиканы қайталау және білім алушылардың
коммуникативтік құзіреттілігін қалыптастыруға бағытталған коммуникативтік оқыту
технологиясын қолдану ұсынылады. Оқыту процесінде қосымша ресурстар мен
ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдануға болады.
Ағылшын тілі
бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
6сыныптарда
– аптасына 3 сағат, оқу жылында 102 сағатты құрайды.
6-сынып
–Helping and Heroes, Drama and Comedy, Our Neighbourhood;
«Шетел тілі» пәнінен оқу жұмысын ұйымдастыруда келесі ұсынымдар беріледі:
1. Білім алушылардың зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған
«Independent project» юнитына назар аудару қажет. Жоба жұмысы арқылы мұғалім мақсаттар мен сөйлеу дағдыларының түрлеріне бағытталған қалыптастырушы бағалауды жүргізе алады. Жоба жұмысының түрі мен мазмұны (тақырыптық мазмұны, іс-әрекет түрлері, күтілетін нәтижесі, бағалау түрлері және т.б.) мектеп ішіндегі әдістемелік бірлестіктерде талқыланады.
2.
«Reading for pleasure» бөлімінде оқу дағдысын дамыту үшін әдістемелік нұсқауларды белсенді қолдану керек. Көркем және оқу әдебиет мәтіндерімен жұмыс жасау ағылшын тіліне оқытудың міндетті элементі болып табылады және білім алушылардың алған дағдыларын бекітуге мүмкіндік береді.
«Шетел тілі/Ағылшын тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімінің нақты санын және 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу қарастырылған. Төменде оқу пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімдерінің нақты саны көрсетілген.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Сынып
|
Бөлім
бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
|
1-тоқсан
|
2-тоқсан
|
3-тоқсан
|
4-тоқсан
|
6-сынып
|
1
|
2
|
2
|
2
|
6 сыныптарға арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Calendar
Thematic Plan for the 6th grade
“Excel”
(102 hours. Күрделі
тақырыптар саны - 9)
№
|
Theme
|
Strands/Learning objectives
|
Hours
|
Date
|
Module1- Our Class
|
1
|
My brother wants to study
English.
/verbs +
-ing form /to-infinitive /
|
6.2.6.1-
deduce meaning from context in supported extended talk on a range of general
and curricular topics
6.5.3.1-
write with some support about personal feelings and opinions on a limited
range of familiar general and curricular topics;
6.6.15.1
- use common verbs followed by infinitive verb / verb + ing patterns; use
meaning and extend understanding; infinitive of purpose on a limited range of
familiar general and curricular topics
|
1
|
|
Module
2- Helping & Heroes
|
2
|
The museum was
visited last Sunday.
Passive form
Prepositions of
movement p.21
|
6.5.2.1-
write with some support about real and imaginary past events, activities and
experiences on a limited range of familiar general topics and some curricular
topics;
6.6.9.1-
use appropriately an increased variety of present and past simple active and
some passive forms on a growing range of familiar general and curricular
topics;
|
1
|
|
Module
3 - Our Countryside
|
3
|
I’ve lived here
since 2002
Present Perfect
vs Past Simple
There is/ are-
It isp. 33
ex. 5,6 p.23 WB
|
6.2.5.1-
understand most specific information and detail of supported, extended talk
on a range general and curricular topics;
6.6.9.1-
use appropriately an increased variety of present and past simple active and
some passive forms on a growing range of familiar general and curricular
topics;
6.6.11.1-use
common impersonal structures with: it, there on a growing range of familiar
general and curricular topics;
|
|
|
Module
4- Drama & Comedy
|
4
|
He was watching
TV when the phone rang.
Past Simple vs
Past Continuous; Past Simple vs Present Perfect p. 44- 45
|
6.2.5.1-
understand most specific information and detail of supported, extended talk
on a range general and curricular topics
6.3.8.1 -
recount some extended stories and events on a limited range of general and
curricular topics
6.5.3.1- write
with some support about personal feelings and opinions on a limited range of
familiar general and curricular topics;
6.6.7.1 - use
simple perfect forms to express indefinite and unfinished past [with for and
since] on a growing range of familiar general and curricular topics;
|
|
|
Module
5 – Our health
|
5
|
Health
rules
The
modal verb “have to” Must/mustn’t; can(‘t)/could- may/
might-should(n’t)-ought(n’t) to
pp.
56-57
|
6.1.1.1- use speaking
and listening skills to solve problems creatively and cooperatively in
groups;
6.3.7.1- use
appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a limited
range of general topics, and some curricular topics
6.5.7.1- use
with some support appropriate layout at text level for a growing range of
written genres on familiar general topics and some curricular topics;
6.6.1.1- begin
to use basic abstract nouns and compound nouns and noun phrases describing
times and location on a growing range of familiar general and curricular
topics;
6.6.13.1- use
modal forms including, mustn’t (prohibition), need (necessity), should (for
advice) on a range of familiar general and curricular topics;
|
|
|
Module
6 – Travel & Holidays
|
6
|
Discussing
holiday plans
“Will”
and “be going to”/ affirmative and interrogativep. 68-69
ex.1,2
p. 46 WB
|
6.3.3.1- give an opinion at sentence and discourse level on an
increasing range of general and curricular topics;
6.4.5.1- deduce meaning from context on a limited range of
familiar general and curricular topics, including some extended texts;
6.6.8.1 - use future form will to make offers, promises, and
predictions on a growing range of familiar general and curricular topics;
|
|
|
Module
7- Reading for pleasure
|
7
|
The
Grove of the Dancing Birches
Determines:
other/another/ all
and any p. 82-83
|
6.4.8.1-use
independently familiar paper and digital reference resources to check meaning
and extend understanding
6.4.9.1-recognise
the difference between fact and opinion in short, simple texts on a wide
range of general and curricular topics
6.5.4.1-write
with some support topics with some paragraphs to give basic personal
information;
|
|
|
8.
Our Neighbourhood
|
8
|
Astana
is visited by millions of tourists every year.
Passive
Forms (Present Simple & Past Simple)
|
6.5.9.1- punctuate written work at text
level on a limited range of general topics and some curricular topics with
some accuracy
6.6.9.1- use appropriately an increased
variety of present and past simple active and some passive forms on a growing
range of familiar general and curricular topics;
|
|
|
Module
9 Transport
|
9
|
He
likes fast cars, doesn’t he?
Question
tags
Relative
pronouns/
defining
relative clauses
|
6.2.3.1- understand more complex supported questions
on a growing range of general and curricular topics
6.3.2.1- ask simple questions to get information
about a growing range of general topics;
6.6.5.1-
use questions including questions with whose, how often, how long and a
growing range of tag questions on a growing range of familiar general and
curricular topics; 6.6.17.1- use subordinate clauses following think know
believe hope, say, tell; use subordinate clauses following sure, certain;
use defining relative clauses with which who that where on a growing range
of familiar general and curricular topics
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.