Личный перспективный план по самообразованию

Личный перспективный план по самообразованию

«Развитие системы ученического самоуправления                                                        в условиях школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению».

Цель: через призму работы по самообразованию  - создать условия для самореализации личности воспитанника с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Задачи:

·         изучить современную литературу по теме самообразования;

·         ознакомиться с инновационными методами организации ученического самоуправления в массовых школах и школах-интернатах для обучающихся с ОВЗ по зрению в России;

·         обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации работы ученического самоуправления в нашей школе;

·         создать условия для развития системы ученического самоуправления в нашей школе;

·         создать условия для формирования развивающей нравственно и эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности;

·         создать условия для творческих способностей, инициативности, самостоятельности учащихся  с учетом интересов, склонностей, личностных и возрастных особенностей.

Приоритетные направления работы:

1.Организация педагогического сотрудничества обучающихся, педагогов, родителей.

2.Совершенствование системы ученического самоуправления;

3.Расширение связей с социумом.

Предполагаемые результаты:

организованная и эффективная работа коллектива обучающихся и педагогов школы по социализации  воспитанников    в условиях современного общества.

По окончании работы над темой написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других педагогов.

Пояснительная записка

                                                                «Воспитание, полученное человеком,

                                                                  закончено, достигло своей цели,

                                                                  когда человек настолько созрел, что 

                                                                  обладает силой и волей самого себя

                                                                  образовывать в течение дальнейшей

                                                                  жизни и знает способ и средства, как

                                                                  он это может осуществить.»

                                                                                                         А. Дистервег

        Совершенствование качества обучения и воспитания в общеобразовательном учреждении напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования педагога.                                                   Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.
В основе самообразования - интерес занимающегося в  сочетании                               с самостоятельным изучением материала. Суть процесса самообразования заключается в том, что  педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности.

Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.

Этапы проработки материала:

№	Этап работы	Содержание работы	Формы работы	Сроки реализации
1	Аналитико- диагностический	Анализ затруднений Постановка проблемы Изучение литературы и опыта работы педагогов - организаторов; посещение открытых занятий  коллег.	Консультации с руководителем МО воспитателей. Консультации с методической службы школы. Изучение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения. Подбор литературы по теме.	Ежегодно 2008-2016 г.г
2	Прогностический	Определение целей и задач  темы. Разработка системы мероприятий направленных на решение проблемы. Системное использование электронных образовательных ресурсов. Прогнозирование результатов.	Планирование общешкольных мероприятий. Планирование взаимодействия с социальными партнерами ( учреждениями ДО города, района, области), общественными организациями. Корректировка рабочей программы  сценариев мероприятий. Участие обучающихся в фестивалях, конкурсах. Выступление на заседании МО	Ежегодно 2008-2016 г.г
3	Практический	Внедрение опыта работы, направленного на решение  поставленных задач. Формирование методического комплекса. Открытые мероприятия. Корректировка работы	Курсы повышения квалификации Посещение мероприятий коллег и участие  в обмене опыта. Самоанализ своей деятельности. Открытые мероприятия. Разработка дидактических материалов.	2008-2011 г.г
4	Обобщающий	Подведение итогов: самоанализ своей  педагогической деятельности. Оформление результатов работы.	Выступление на заседании МО, слетах, молодежных форумах.	2008-2016 г.г
5.	Внедренческий	Использование опыта в процессе  дальнейшей работы. Распространение опыта: выставление методического материала на  сайте школы, учительских сайтах.	Анализ работы по теме самообразо-вания.	2015-2016 г.г

План на 2015-2016 учебный год 

	Задачи и направления	Способы достижения, результаты
сентябрь	Корректировка календарно-тематического планирования	Редактирование планирования
	Работа с документацией.	Анализ документации. Оформление.
	Изучить литературу: Рекомендации по теме «Психолого-педагогические и организационно-методические основы использования  игровой технологии ученического самоуправления в современной российской школе» (авторский коллектив под руководством доктора педагогических наук, профессора Л. С. Прутченкова), обсуждены на Всероссийском семинаре по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях и всероссийской научно-практической конференции. [Текст] // Внешкольник. - 2005. №5	Изучение
	Планирование работы кружка «Лидер».	Составление плана
	Планирование работы с ученическим Советом самоуправления.	Составление плана
	Планирование работы с обучающимися, не входящих в состав ученического Совета самоуправления.	Составление плана
	Проведение  общешкольных мероприятий с применением ИКТ	Организация
	Знакомство с разработками мероприятий                                         с использованием ИКТ на учительских сайтах в Интернете	Оформление и отправка работы
октябрь	Изучить литературу: Бочкарев, В. Школьное самоуправление в вопросах и ответах [Текст] / В.Бочкарев, В.Опалихин // Воспитание школьника. - 1996. №2. – с.14 Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении [Текст] / В.И.Бочкарев – М.:ВЛАДОС, 2001. – 192 с.	Изучение
	Продолжение в освоение компьютерных программ.	Работа с компьютером
	Применение ИКТ на мероприятиях.	Составление презентаций.
	Работа с ученическим Советом обучающихся	Индивидуальная работа
	Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на конкурс в роно	Оформление и отправка работы
ноябрь	Изучить литературу: М. В. Величко «Проектная деятельность учащихся»	Изучение
	Выступление на комитете по молодежной политике Грязовецкого муниципального района	Подготовка выступления: подбор материала, составление презентации.
	Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.	Работа в сети интернет
	Проведение Месячника Белой Трости	Составление презентации
	Работа с ученическим Советом самоуправления.	Индивидуальная работа
	Оформление работы  исследовательского проекта (начат в апреле 2015 года) «Великая Отечественная война как катализатор социальной динамики советского общества»	Оформление и отправка материала на конкурс (1 место)
декабрь	Изучить литературу: Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации работы учителя» Рогаткин, Д.В. Школьное ученическое самоуправление [Текст] / Д.В.Рогаткин. - Петрозаводск, Юниорский союз «Дорога», 2003. – 92 с	Изучение
	Продолжение изучения темы по самообразованию.	Работа со статьями по теме в сети интернет.
	Продолжение изучения компьютерных возможностей.	Работа с компьютером
	Оформление  материалов на региональный этап II Всероссийского конкурса ОО, развивающих ученическое самоуправление.	Запись диска, оформление папки, отправка материалов.
	Работа с ученическим Советом самоуправления.	Индивидуальная работа
	Подготовка проекта- презентации: «Волонтерское движение в школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению»	Подбор материалов отправка на конкурс (2 место)
январь	Изучить литературу: Прутченков, А., Новикова, Т. Бизнес-игра – модель ученического самоуправления // Методист №4/2006 г.	Изучение
	Продолжение изучения темы по самообразованию.	Работа со статьями по теме в сети интернет.
	Подготовка проекта - презентации: «Модель и структура  ученического самоуправления в условиях школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями     здоровья по зрению»	Подбор материалов
	Посещение ученических самоуправлений общеобразовательных организаций города и района.	Обмен опытом
февраль	Изучить литературу: Коршунова, О.С. Ценностные приоритеты детей и их лидеров / О.С. Коршунова // Социокинетика: Лидерство в детском движении: время и ценности / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник.- М., 2004.- С.84-101.	Изучение
	проект - презентация: «Модель и структура  ученического самоуправления в условиях школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями     здоровья по зрению»	отправка на конкурс
март	Изучить статьи. Прутченков, А., Калиш, И., Солодова, О.  Коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества. www.ug.ru/archive/221 Прутченков, А., Гребенник, И. Помочь самоопределению личности, ее самореализации. Правовые основы организации школьного самоуправления. www.ug.ru/archive/538	Изучение
	Подведение итогов и оформление материалов по проекту «Без права на пассивность»	Оформление и отправка работы
	Обучение учащихся, входящих в состав ученического Совета самоуправления,  работе на электронных тестах.	Составление электронных тестов.
апрель	Изучить  статью: Бочкарев,В.И. Ученическое самоуправление в школе. www.couo.ru.	Изучение
	Участие в ежегодном Молодежном марафоне «Мы вместе!»	Планирование организация и участие
май	Изучить литературу: Социокинетика. Лидерство в детском движении: время и ценности / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник.  - М., 2004. - 464 с.	Изучение
	Выступление на методическом объединении воспитателей с анализом работы по теме самообразования. Практические рекомендации для педагогов	Составление анализа работы и практических рекомендаций по теме.
	Защита проекта - презентации: «Ученическое самоуправление  в условиях школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению».	Подготовка защиты
	Оформление и отправка разработки мероприятия с использованием ИКТ на учительские сайты	Оформление и отправка работ