613104
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииЛичностно - ориентированное обучение.

Личностно - ориентированное обучение.

библиотека
материалов
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ХАЛИЛОВА АН...
-САМОБЫТНОСТЬ РЕБЁНКА -САМОЦЕННОСТЬ РЕБЁНКА -СУБЪЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ
ЦЕЛЬ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ состоит в том, чтобы «заложить в...
РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИОННЫМ И ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ УРОКОМ: по целеполага...
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКЕ ПОМОГАЕТ РАЦИОНАЛЬ...
На уроке использую активные методы обучения: решение ситуативных задач; пробл...
ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ...
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА Упражнения словесно-лог...
Упражнения на развитие мышления, умения делать умозаключения по аналогии Бере...
«АЛГОРИТМЫ-ПАМЯТКИ». Не пропустил ли ты букву? Правильно ли ты написал безуда...
РАБОТА В ПАРАХ , В ГРУППАХ Учащиеся работают в парах. У каждой пары карточка...
«ЗЕРКАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ» обнаружение своих личностных или учебных характеристик в...
ЦЕПОЧКИ БУКВ ДЛЯ ЧИСТОПИСАНИЯ 1) Рра Рре Ррё… (продолжить Рри Рро Рру Рры Ррэ...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ У-1 (с низким уровнем развития) Выпиши...
ИГРА «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» “От порога до порога нас ведет с тобой … (дорога)”...
«НАЙДИ ПАРУ» Из данных слов, состоящих из двух – трех слогов, найти созвучные...
«ВЫБЕРИ ПОДХОДЯЩЕЕ СЛОВО» “Хороша у Тани строчка, А в конце большая … (бочка,...
СОЧИНЕНИЕ СКАЗОК новые свойства предметов, явлений, знакомые герои в новых об...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Развивается умение самостоятельно планировать свою раб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ХАЛИЛОВА АН
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ХАЛИЛОВА АНФИСА ГАБДУЛАУХАТОВНА

2 слайд -САМОБЫТНОСТЬ РЕБЁНКА -САМОЦЕННОСТЬ РЕБЁНКА -СУБЪЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ
Описание слайда:

-САМОБЫТНОСТЬ РЕБЁНКА -САМОЦЕННОСТЬ РЕБЁНКА -СУБЪЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ

3 слайд ЦЕЛЬ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ состоит в том, чтобы «заложить в
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания».

4 слайд РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИОННЫМ И ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ УРОКОМ: по целеполага
Описание слайда:

РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИОННЫМ И ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ УРОКОМ: по целеполаганию по отношению «учитель-ученик» по деятельности ученика по деятельности учителя

5 слайд ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКЕ ПОМОГАЕТ РАЦИОНАЛЬ
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКЕ ПОМОГАЕТ РАЦИОНАЛЬНО ПЛАНИРОВАТЬ РАБОТУ, УЧИТЫВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА. -ВЫБОР ЦЕЛЕЙ, УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ, ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ. -ВЫБОР КОЛИЧЕСТВА И УРОВНЯ ТРУДНОСТИ ЗАДАНИЙ. -ВЫБОР ВРЕМЕНИ, СРОКА ВЫПОЛНЕНИЯ. -РАССМАТРИВАНИЕ РАЗНЫХ ВАРИАНТОВ ОТВЕТОВ. -ОЦЕНКА ДЕТЬМИ СВОЕЙ РАБОТЫ, ОТВЕТОВ ДРУГИХ УЧЕНИКОВ

6 слайд На уроке использую активные методы обучения: решение ситуативных задач; пробл
Описание слайда:

На уроке использую активные методы обучения: решение ситуативных задач; проблемные ситуации; дидактические игры; «круглый стол»; дискуссии; индивидуальная и групповая работа.

7 слайд ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. «Ситуация успеха» На уроке нередко складывается ситуация, когда ученик достигает особого успеха: удачно ответил на трудный вопрос, высказал интересную мысль, нашёл необычное решение. Он получает хорошую оценку, я его хвалю, прошу дать пояснения, на нём на некоторое время сосредотачивается внимание всего класса. Такая ситуация может иметь большое значение. Таким образом, ситуация успеха помогает мне решать важнейшие задачи обучения и воспитания.

8 слайд ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА Упражнения словесно-лог
Описание слайда:

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. ВИДЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА Упражнения словесно-логического характера С опорой на содержание текста проводятся этапы урока: минутка чистописания, словарная работа, повторение, закрепление изученного материала. Учащиеся воспринимают текст на слух. Н-р: Волк и заяц сделали норы под корнями сосны и ели. Заячья норка не под елью. Определите, в каком месте каждый зверь устроил себе жилище? Букву, с которой будем работать на минутке чистописания, вы найдете в одном из слов логического упражнения. Это слово-название животного. В нем один слог. Буква, которую будем писать, в этом слове обозначает глухой парный твердый согласный звук.

9 слайд Упражнения на развитие мышления, умения делать умозаключения по аналогии Бере
Описание слайда:

Упражнения на развитие мышления, умения делать умозаключения по аналогии Береза-дерево, фиалка-…; лещ-рыба, пчела-… и т.п. Упражнения творческого характера По опорным словам или сюжетным картинкам составить рассказ. В предлагаемом слове любую букву заменить буквой ш так, чтобы получилось новое слово: крыса-крыша, пар-шар, малина-машина, месть-шесть.

10 слайд «АЛГОРИТМЫ-ПАМЯТКИ». Не пропустил ли ты букву? Правильно ли ты написал безуда
Описание слайда:

«АЛГОРИТМЫ-ПАМЯТКИ». Не пропустил ли ты букву? Правильно ли ты написал безударные гласные, парные согласные, непроверяемые согласные? Не уверен - спроси у учителя! Памятка 1.С какой буквы пишу слово? 2.Есть ли в слове приставка? Как приставки пишутся со словами? 3.Есть ли в слове другие орфограммы? Какие? Назови.

11 слайд РАБОТА В ПАРАХ , В ГРУППАХ Учащиеся работают в парах. У каждой пары карточка
Описание слайда:

РАБОТА В ПАРАХ , В ГРУППАХ Учащиеся работают в парах. У каждой пары карточка с пословицей. В пословице часть букв пропущена, вместо них стоят звёздочки. Х-р-шая кн-га ярче звёздочки светит. Кн-га для ума, л-чший друг.

12 слайд «ЗЕРКАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ» обнаружение своих личностных или учебных характеристик в
Описание слайда:

«ЗЕРКАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ» обнаружение своих личностных или учебных характеристик в персонаже, задаваемом учебным содержанием (например, описательные портреты различных типов учеников с предложением прикинуть на себя).

13 слайд ЦЕПОЧКИ БУКВ ДЛЯ ЧИСТОПИСАНИЯ 1) Рра Рре Ррё… (продолжить Рри Рро Рру Рры Ррэ
Описание слайда:

ЦЕПОЧКИ БУКВ ДЛЯ ЧИСТОПИСАНИЯ 1) Рра Рре Ррё… (продолжить Рри Рро Рру Рры Ррэ Ррю Рря) 2) Ра рб рв рг… (продолжить рд ре рё рж рз и т.д.) 3) Рр Ррр Рррр… (продолжить Ррррр Рррррр и т.д.)

14 слайд ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ У-1 (с низким уровнем развития) Выпиши
Описание слайда:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ У-1 (с низким уровнем развития) Выпиши слова, отвечающие на вопрос что делает? Бежал, поет, пить, гуляет, ходить, думает, слетать, выучить, смеяться, говорим, брать. У-2 (со средним уровнем развития) В первый столбик выпиши слова, обозначающие, как передвигаются люди. Во второй -слова, обозначающие, как передвигаются животные. В третий -слова, относящиеся к учению.

15 слайд ИГРА «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» “От порога до порога нас ведет с тобой … (дорога)”
Описание слайда:

ИГРА «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» “От порога до порога нас ведет с тобой … (дорога)”, “Ша – ша – ша – мама моет … (малыша)”. Подбирается слово в рифму, подходящее по смыслу, выделяется изучаемый звук.

16 слайд «НАЙДИ ПАРУ» Из данных слов, состоящих из двух – трех слогов, найти созвучные
Описание слайда:

«НАЙДИ ПАРУ» Из данных слов, состоящих из двух – трех слогов, найти созвучные слова: ка – ток то – пот ту – ман мо – ток Ан – тон ста – кан ше – пот хло - пок

17 слайд «ВЫБЕРИ ПОДХОДЯЩЕЕ СЛОВО» “Хороша у Тани строчка, А в конце большая … (бочка,
Описание слайда:

«ВЫБЕРИ ПОДХОДЯЩЕЕ СЛОВО» “Хороша у Тани строчка, А в конце большая … (бочка, точка, почка)”. “Прыгал птенчик по дорожке, И клевал большие … (мошки, крошки)”.

18 слайд СОЧИНЕНИЕ СКАЗОК новые свойства предметов, явлений, знакомые герои в новых об
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ СКАЗОК новые свойства предметов, явлений, знакомые герои в новых обстоятельствах, магическое «если бы…», сказка продолжается, сказки о себе, переработка известной сказки в связи с введением нового элемента

19 слайд РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Развивается умение самостоятельно планировать свою раб
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА Развивается умение самостоятельно планировать свою работу; Учащиеся учатся самостоятельно выбирать вид, форму изучения нового материала; Навыки общения и сотрудничества становятся таким же важным содержанием обучения, как умения и навыки письма и счёта; Ученик развивается как самостоятельная, творческая, ответственная, конструктивно думающая личность; При помощи использования интенсивных методов обучения меняются традиционные взаимоотношения учитель - ученик (ученик не просто воспринимает знания как неоспоримую истину, а самостоятельно выстраивает их, используя метод критического мышления; Учащиеся учатся вступать во взаимодействие с людьми, учитывая не только свои интересы, но и интересы других, понимать собеседника, активно высказываться, самостоятельно принимать решения.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 

Результативность опыта:

-Развивается умение самостоятельно планировать свою работу;

-Учащиеся учатся самостоятельно выбирать вид, форму изучения нового материала;

-Навыки общения и сотрудничества становятся таким же важным содержанием обучения, как умения  и навыки письма и счёта;

-Ученик развивается как самостоятельная, творческая, ответственная, конструктивно думающая личность;

-При помощи использования интенсивных методов обучения меняются традиционные взаимоотношения учитель - ученик (ученик не просто воспринимает знания как неоспоримую истину, а самостоятельно выстраивает их, используя метод критического мышления);

-Учащиеся учатся вступать во взаимодействие с людьми, учитывая не только свои интересы, но и интересы других, понимать собеседника, активно высказываться, самостоятельно принимать решения.

Общая информация

Номер материала: 118816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.