- 15.01.2015
- 2471
- 2
ФИ:
Дата:
Подведем итоги.
Выполни задания:
1. Разные живые организмы производят разное количество потомков.
Приведи примеры.
Ответ:
2. Любой живой организм производит детей больше, чем их может выжить. Назови причины гибели организмов.
Ответ:
3. Всем живым организмам приходится бороться с неблагоприятными для жизни условиями.
Приведи примеры неблагоприятных условий.
Заполни таблицу:
|
Организмы |
Неблагоприятные условия |
|
Растения |
|
|
Животные |
|
|
Человек |
|
4. Закончи предложение:
Все, что окружает живой организм, называют … …
5. Вставь пропущенные слова:
В опыте с семенами дали всходы те из них, которые развивались при ... условиях. Остальные погибли.
6. Питаясь разной пищей, хищники, растительноядные животные, паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле. В природе все взаимосвязано через цепи питания (рис.124).
Общая схема цепи питания:
РАСТЕНИЕ → РАСТИТЕЛЬНОЯДНОЕ ЖИВОТНОЕ → ХИЩНИК
Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими (поставь стрелочки между организмами).
Можно использовать рисунок:
Ответ:
7. Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Что им для этого нужно?
Ответ:
8. Почему мы можем утверждать, что жизнь человека и животных зависит от растений?
Ответ:
9. Почему жизнь растений зависит от человека и животных?
Ответ:
10. Человек должен знать, что все живые организмы на Земле связаны друг с другом. Уничтожая одних, он вызывает гибель других, ставит под угрозу и свою жизнь.
Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей местности:
а) положительное, на твой взгляд, влияние;
б) отрицательное влияние.
Ответ:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок "Подведем итоги"(п.34) направлен на повторение и обобщение знаний, относящихся к такому общему для всех организмов признаку, как питание.
На данном уроке организована самостоятельная работа ученика с использованием заданий из п.34 учебника "Природоведение. 5 класс" Т.С. Суховой, В.И. Строганова. В некоторые задания внесены изменения или добавления, что не меняет направленности вопросов.
После выполнения заданий проводим беседу по итогам работы.
Так как урок проводится индивидуально, ученик имеет возможность задавать вопросы учителю в течении всей самостоятельной работы и корректировать свои ответы.
Кроме того, работа ученика в файле способствует развитию умения использовать возможности компьютера, что важно при дистанционном обучении.
Возможно использование данного "Листа-задания для ученика" и при обучении в общеобразовательной школе для организации индивидуальной работы учеников на уроке.
6 671 853 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кунова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.