Листы наблюдения уроков географии в 5-11 классы

                   Лист наблюдения и оценки урока 

Цель: выявить умение  молодого педагога  владеть педагогическими навыками

Дата __________ класс ______ всего уч-ся ______  на уроке ______

ФИО учителя____________________________________________________________

Предмет ________________________________________________________________

Тема___________________________________________________________________________

Параметры наблюдения	Результаты наблюдения	Баллы (по 5б.)	Примечание
1.Соответствие содержания урока требованиям государственных программ	Соответствует / не соответствует
2 Создание познавательной атмосферы  урока	-Атмосфера не настраивает на активную учебную работу -Учитель “привязан” к конспекту, избегает импровизаций на уроке;  -Не прослеживается содержательна я логика урока;
3. Применяемые методы обучения	-На уроке преобладают объяснительны е и репродуктивны е методы обучения, основанные на восприятии и воспроизведени и информации; -Урок проходит в режиме обычной трансляции, не требующей усилий со стороны учителя и учащихся
4.Осуществление внутрипредметной связи, подготовка учащихся к восприятию нового на основе изученного ранее	Осуществляется / не осуществляетя
5. Организация деятельности учащихся	Деятельность учеников носит монотонный характер (чтение, пересказ, запись под диктовку и т.д.);
6. Учебное взаимодействи е учителя и учеников	-Учитель не настроен на учебное сотрудничество ,взаимодействие с учащимися основано на дисциплинарны х ролях -Отсутствует диалог с педагогом: ученики дают односложные ответы или отказываются отвечать;
7. Речь педагога и ее значение на уроке	-Вопросы, задаваемые педагогом, носят репродуктивный характер; -Речевая деятельность не выполняет основной коммуникативной функции; -Речевая деятельность не выполняет основной коммуникативно й функции
8. Воспитывающая сторона занятия	-Учитель не ставит перед собой и перед учащимися воспитывающих целей, не выделяет в конспекте занятия; -Не принимает во внимание эстетика помещения; -Не заостряет внимание на культуре взаимоотношени й
9. Контроль и коррекция деятельности	-Ответы учащихся не комментируются; Контроль носит формальный, а не содержательный характер -Контролирующая функция не выполняется в системе; -У педагога не сформированы четкие критерии оценки ЗУН;
10. Результативность занятия	-Изучаемый материал не усвоен большей частью учащихся; -Школьники не приобрели и/или не закрепили имеющиеся ЗУН; -Занятия оказывает слабое воспитательное влияние на учащихся

Выводы учителя, посетившего урок: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Посетил______________________________________________________________________

Ознакомлена _________________________________________________________________

                     Лист наблюдения и оценки урока 

Цель: методика преподавания учителя, анализ эффективности на уроке реализации разных видов деятельности.

Дата __________ класс ______ всего уч-ся ______  на уроке ______

ФИО учителя____________________________________________________________

Предмет ________________________________________________________________

Тема___________________________________________________________________________

Параметры наблюдения	Результаты наблюдения	Баллы (по 5б.)	Примечание
1.Соответствие содержания урока требованиям государственных программ	Соответствует / не соответствует
2 Создание познавательной атмосферы  урока	- Урок идет в оптимальном темпе, части логически связаны друг с другом; -Разнообразие видов учебной работы обеспечивает стабильность учебно-познавательной атмосферы; -Отработанные формы учебной работы позволяют экономить время для введения нестандартных учебных ситуаций
3. Применяемые методы обучения	-  Учитель владеет объяснительны ми, репродуктивными, инструктивно¬практическими, продуктивно-практическими, объяснительно-побуждающим и, частично-поисковыми методами обучения, которые применяются адекватно  содержанию.
4.Осуществление внутрипредметной связи, подготовка учащихся к восприятию нового на основе изученного ранее	Осуществляется / не осуществляетя
5. Организация деятельности учащихся	-Активность учащихся адекватна запросам учебного процесса; -Ученики готовы к проблемным ситуациям, поскольку уверены в  направляющей помощи со стороны учителя; -Разнообразные виды задания обеспечивают занятость всех школьников с учетом способностей
6. Учебное взаимодействи е учителя и учеников	- Чувствуется отработанность системы учебных действий между учителем и учащимися; -Ученики охотно вступают в диалог; -Практически исключено  дисциплинарное воздействие на детей; - Учащимися признается и принимается активная, инициирующая позиция педагога.
7. Речь педагога и ее значение на уроке	- Учитель свободно владеет материалом урока, облекает его в научную и доступную для освоения форму; речь выразительна, богата, формулировки вопросов побуждают к учебному диалогу; -Речь выступает как одно из организующих начал продуктивного урока
8. Воспитывающая сторона занятия	- Учитель умело выстраивает тему урока в воспитывающем ключе; Учащимися и педагогом выработаны определенные нормы взаимоотношений,настраивающие на продуктивную работу; - Усваиваются знания и поведенческие навыки, необходимые учащимся для успешной социализации в обществе
9. Контроль и коррекция деятельности	- Контроль и коррекция осуществляются на всех этапах урока; -Ответам учащихся дается краткая характеристика, обосновывается та или иная оценка; - Коррекция учебного процесса проводится в зависимости от ситуации; педагог готов к разнообразию в подаче и закреплении материала
10. Результативность занятия	- Основной материал усвоен учащимися в объеме, достаточном для первичного освоения; - Ученики осваивали применение имеющихся ЗУН в новых ситуациях; - Закреплен позитивный воспитывающий эффект занятия как в содержании,так и в форме организации урока

Выводы учителя, посетившего урок: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Посетил______________________________________________________________________

Ознакомлена _________________________________________________________________