Литературный клуб "Встреча" МОУ "Липицкая СОШ"

 Задачи.

1. Ознакомление  учащихся с рассказами А.П. Чехова в ходе совместного чтения с родителями и учителями.

2. Ознакомление с жизнью А.П. Чехова в Мелихове и пребыванием в городе Серпухов.

3. Формирование нравственно-мировоззренческие, гражданско-патриотические позиции учащихся через обращение к рассказам А.П. Чехова и обращение к его жизни.

Основные разделы программы.

№	Раздел	Количество часов.	Часы аудиторных занятий.	Часы внеаудиторных занятий.
1.	Чтение рассказов А.П. Чехова.	9	9
2.	Лекционные занятия.	4	4
3.	Экскурсионные программы.	6		6
4.	Интерактивные программы.	16	10	6

Примерное содержание.

1. Чтение рассказов А.П. Чехова:

"На даче", "От нечего делать", "Скука жизни", "Роман с контрабасом", "Страхи", "Аптекарша", "Хористка", "Учитель", "Розовый чулок", "Пассажир 1-го класса", "Талант", "Нахлебники", "Светлая личность", "Ах, зубы!", "Месть", "Мечты", "Тссс!", "Хорошие люди", "Юбилей", "Кто виноват?" и другие по выбору учащихся.

 2. Лекционные занятия:

- "Станция Лопасня, Москва-Курская. Это наш новый адрес"

- Чехов и музыка;

- "У меня пышно цветет роза" ( Мелиховский сад, рассказ "Черный монах");

- Чехов в Серпухове.

3. Экскурсионная программа "В Чеховском Мелихове".

Посещение музея -заповедника А .П. Чехова в Мелихове.  Знакомство с усадьбой, со старинным парком и садом, домом, где жила семья Чеховых. Посещение флигеля, где была написана пьеса "Чайка", экспозиции "Амбулатория", где учащиеся узнают о врачебной деятельности Чехова. А также знакомство с экспозициями "Чеховская баня" и  "Рига усадьбы Чехова", посещая которую учащиеся узнают л хозяйственной деятельности писателя,  

4. Интерактивные  программы:

-  "Здравствуй, музей! Здравствуйте  Антон Павлович!" Знакомство с такими понятиями, как музей, музейный предмет, подлинник, копия, коллекция и т.д. Проигрывая исторические ситуации, манипулируя музейным предметом, выполняя творческие задания, осваиваются тексты чеховских произведений, документов 19 века и т.д.

- "Чаепитие в  Мелихове".  В ходе музейного занятия школьники получают представления о культуре традиционного народного быта 19 века. За столом в чеховской кухне под образами пойдет неспешный разговор об укладе жизни того времени, предметах утвари русского крестьянского быта, дошедших до нашего времени. чтобы самим поставить самовар, дети отправятся в дровяник за дровами, по воду к колодцу с коромыслом, в погреб за вареньем.

- "Рождественская звезда и сюрприз со счастьем". Занятия проходят в Рождественские праздники. Дети узнают подробности написания рассказа "Ванька",  других Рождественских рассказов , знакомятся с Библейским рассказом "О Давиде". Своими руками мастерят оригами "Вифлеемская звезда". Знакомятся с традициями празднования Рождества в России конца 19 века.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1. Результаты первого уровня ( приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни). Приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к литературе, чтению, литературному наследию, к музеям, к памятникам истории и культуры,  о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.

2. Результаты второго уровня ( формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом). Развитие ценностных отношений школьника к родной культуре, литературе, произведениям А.П. Чехова, к его жизни, к своему внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником собственного опыта самостоятельного социального действия).  Школьник приобретает опыт посещения музеев, совместного чтения, совместной деятельности, опыт общения с представителями других социальных групп.