Литературно-музыкальная композиция: "Дом на Пресне. Сестры Екатерина и Елизавета Ушаковы в жизни А.С. Пушкина"

Предпросмотр материала:

МКОУ «Средняя школа №3»

Мастерство в изображении

русского народа

(по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»)

7класс

Подготовила Климова Г.И.

учитель русского языка

и литературы

г.Сухиничи

2011г.

Технологическая карта урока

Уровень обучения	Базовый
Класс	7
Раздел	Литература 19века. И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк»
Тема урока	Мастерство писателя в изображении русского народа
Тип урока	Урок совершенствования знаний о средствах характеристики литературного героя
Дидактическая цель	Создать условия для анализа текста рассказа И.С.Тургенева «Бирюк»
Цели по содержанию	1 Воспитательная : воспитание интереса к русской прозе; воспитание человеческих качеств :умение сострадать, сочувствовать, уметь услышать другого человека. 2 Образовательная: совершенствование знаний учащихся о роли внесюжетных элементов: пейзажа, интерьера, портрета, речи и поступков героя как средств создания образа в реалистическом произведении. 3 Развивающие: развитие умений анализа внесюжетного элемента как одного из путей постижения идейно-тематического своеобразия художественного произведения; развитие языковой компетенции через работу в группах.
Формы организации познавательной деятельности учащихся	Групповая, индивидуальная
Технология обучения	Технология исследования, ИКТ
Методы обучения	Познавательно-исследовательская работа
Средства обучения	1 Учебник 7кл. 2 Презентация 3 Карточки 4 Портрет И.С.Тургенева

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 Начало урока (оргмомент)	Приветствие. Установка на продуктивную работу по теме «Мастерство писателя в изображении русского народа»
2 Актуализация опорных знаний	Вопросы учителя: О ком пойдет сегодня речь? Что мы должны выяснить, исходя из домашнего задания? Слайд №1( эти средства помогают составить целостное представление об образе литературного героя, понять идею произведения)	Учащиеся отвечают на вопросы
3 Контроль домашнего задания	И.С.Тургенев – мастер пейзажа, природа играет роль в раскрытии идейного замысла произведения. Слайд №2 Слайд №3 Вместе с автором мы войдем в избу лесника Среди этой убогости контрастно смотрится сам лесник Фома Кузьмич по прозвищу Бирюк Слайд№ Многое мы можем сказать о человеке по его поступкам, по его речи. Слайд№	1группа учащихся рассказывают, что пейзаж – это изображение природы, пейзаж не только фон, на котором происходит действие, но и помогает раскрыть переживание героя, его настроение, чувства. 1отрывок – «гроза надвигалась» преимущество прилагательных-эпитетов(огромная лиловая туча, длинные серые облака, влажным холодом); 2 отрывок –«гроза разразилась» преимущество глаголов(метафоры: ветер загудел, деревья забушевали, капли застучали, зашлепали) Вывод: гроза страшная, наводит ужас, ожидание чего-то жуткого, какая-то тревога. Гроза не только в природе, но и в доме лесника, лесник – гроза леса. Свое впечатление учащиеся выразили в иллюстрации Группа №2 Интерьер- это внутренняя обстановка жилища. Вещи, среди которых мы живем, могут многое рассказать о нас. Так и в рассказе Тургенева. Зачитывают описание избы. Неуютность, бедность, нищета, потому что не крадет. Но теплится жизнь. Двое детей живут в этой нищите, старшая заботится о младшем вместо сбежавшей матери, ночью не спит, качает люльку, встречает отца. Группа№3 Портрет – это внешнее описание человека. Портрет играет большую роль в литературном произведении, дает характеристику герою. Он может располагать нас к себе, вызывать симпатию. А может наоборот. Зачитывают портрет Бирюка. Сильный, угрюмый, похожий на русского богатыря. Автор восхищается им. Группа№4 Бирюка в деревне не любят, его боятся. Он сам не ворует и другим спуску не дает.(библейские заповеди «не укради») Зачитывается диалог лесника и мужика. Он отпускает мужика, не потому что испугался его угроз, не потому что пожалел, а потому что умеет сострадать, сочувствовать
4 Беседа с классом (проблемный вопрос)	В комментарии к одному из изданий «Записок охотника» было написано: «Лесник, не поймавший вора, предавался суду. Либо возмещал полную стоимость порубленных деревьев, либо подвергался другим формам наказания, вплоть до ссылки в Сибирь» И все-таки отпускает. Сделал свой выбор. Воровать –грех, воровство – преступление. А если не воровать , семья погибнет. Как вы оцениваете поступок Фомы Кузьмича?	Учащиеся высказывают свою точку зрения, размышляя, аргументируя
5Заключительный этап урока	Подводит итог урока: суммируя ваши выводы, сделанные на основе исследования текста рассказа , мы можем сказать, что И.С.Тургенев, изображая своего героя с разных сторон, приводит нас к мысли о том, что русский мужик, несмотря на ужасные условия жизни при крепостном праве остается человеком, человеком с красивой душой. Учитель объявляет оценки дает задание на дом: стр.223 вопрос 7	Ученики выставляют оценки за урок и записывают домашнее задание
Рефлексия	Над чем вы задумались после прочтения этого рассказа? Что тронуло вашу душу?	Учащиеся высказывают свои мысли, делятся своим впечатлением.

Приложение

1группа

Карточка

1 Что такое пейзаж? Какое значение он имеет в художественном

произведении?

2 Найдите и выразительно прочитайте описание природы.

Кокой образ главный? Как он соотносится с образом главного героя?

2группа

Карточка

1 Что такое интерьер? Какую роль он играет в произведении?

2 Найдите в тексте и выразительно прочитайте описание избы Бирюка.

3 С каким чувством охотник –рассказчик описывает место жительства

Бирюка?

3группа

Карточка

1 Что такое портрет? Какую роль он играет в художественном

произведении?

2 Найдите в тексте и прочитайте выразительно, что автор подчеркивает

во внешности своего героя.

3 Что узнали о характере героя благодаря портрету?

4группа

Карточка

1 Что в деревне говорят о Бирюке?

2 Прочитайте диалог лесника и мужика-вора.

3 Что такое диалог? Какую роль он играет в художественном произведении?

4 Что узнали о герое по его речи?

5 Каке поступки совершает Бирюк? Как в этом сказывается его характер?

Презентация

Рисунок 1группы

Фото с урока

Источники: П.Г.Пустовойт «Творческий путь Тургенева»

Москва, «Детская литература», 1977г.

Юрий Лебедев «Тургенев» Москва «Молодая гвардия» 1990г.

Интернет –ресурсы http://festival.1september.ru

Краткое описание материала

Оформление: панно с изображением дворянского дома XIX века, портреты А.С. Пушкина и Е.Н. Ушаковой, альбом, имитирующий альбом девушек-дворянок прошлого века.

Действующие лица и исполнители:

1-й и 2-й ведущие, А.С. Пушкин, Екатерина Ушакова, Елизавета Ушакова, исполнители романсов и русских народных песен.

Вступительное слово учителя.

Ряды томов «пушкинианы…»

Как много накопилось их!

Одни солидны, как романы,

Другие трепетны, как стих.

Все выясняем, проясняем,

Разыскиваем, узнаем,

И кажется: чем больше знаем,

Тем меньше знаем мы о нем.

/И. Фоняков/

Литературно-музыкальная композиция: "Дом на Пресне. Сестры Екатерина и Елизавета Ушаковы в жизни А.С. Пушкина"

Русский язык

Конспекты

DOCX

15.11.2014

947

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Действующие лица и исполнители:

Вступительное слово учителя.

Ряды томов «пушкинианы…»

Как много накопилось их!

Одни солидны, как романы,

Другие трепетны, как стих.

Все выясняем, проясняем,

Разыскиваем, узнаем,

И кажется: чем больше знаем,

Тем меньше знаем мы о нем.

/И. Фоняков/

Автор материала

Старостина Нина Николаевна

Учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 9076
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

9076
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Старостина Нина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.