1000

Логопедическое занятие на тему " Дифференциация С-З" (1 класс)

Предпросмотр материала:

                                       

 

 

 

                               План - конспект

                  Дифференциация С-З

                                             В первом классе

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                  Учитель – логопед:

                                                                                                                Седых О.В.

 

 

 

 

                                                                       

 

 

 

 

Тема:  Дифференциация С-З

Цели: закрепление знаний и представлений обучающихся о парных согласных С-З, научить обучающихся дифференцировать звук и букву С от звука и буквы З.

Развитие фонематического восприятия, слухового и зрительного внимания, памяти, словесно-логического мышления; развитие звукового анализа с опорой на цифровой ряд; развитие связной устной речи.

Воспитание волевых и нравственных качеств, интереса к обучению.

Оборудование: тетради, ручки, карандаши, картинки предметные, карточки для письменной работы, индивидуальный набор цифр ( от 1 до 9), доска, карточки с буквами, компьютерная технология « Игры для тигры».

 

Содержание занятия.

I.                    Оргмомент  ( первым сядет тот, у кого фамилия начинается со звука П, со звука Р и все остальные)

II.                 Основная часть.

1.     Сообщение темы занятия.

Я сейчас прочту вам загадки. А вы попробуйте их отгадать.

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести. ( Сорока)

 Какой звук слышится в начале в нашей отгадке (С).Правильно.

Послушайте вторую загадку:

Под кустом таится,

Лисы боится. (Заяц).

 Какой звук слышится в начале в нашей отгадке ( З). Правильно.

- Ребята, вы догадались с какими звуками  мы будем работать сегодня на занятии? Правильно со звуками С и З.

                  2. Сравнение данных звуков ( сходство,  различие).

Давайте мы с вами охарактеризуем звук С, затем звук З.(дети рассказывают о звуках). Чем они похожи?, Чем отличаются?.

2.     Соотнести звуки с буквами.

Ребята, скажите мне пожалуйста, чем буква отличается от звука?

( букву мы пишем, читаем, а звук мы слышим, произносим).

3.     Дифференциация звуков С-З в слогах ( устно ).

Я сейчас буду называть слоги. Как услышите в слоге звук С – хлопните в ладоши; звук З – топните ногами.

Слоги: са, за, сы, зы,сам, сон, сам, усу, узу.

4.     Устный диктант. Дифференцировать С и З в словах ( устно, поднимая буквы):

Заявление, событие, самовар, узнал, позвони, присвоил, слагаемое, разность, отрезок, действие, признак, слоги, звуки.

5.     Работа в тетради.

 Откройте тетради, подпишите число как на доске.

Запись слов в два столбика по наличию С и З.

Слова: зонт, свёкла, глаза, закат, восемь, узнал, уснул, весло, весна, везла.

Проверка: чтение детьми слов с буквой С  и с буквой З.

Придумайте в каждый столбик по одному слову самостоятельно.

Проверка ( каждый читает свои слова).

6.     Работа с компьютером.

Игра « Четвёртый лишний» « Игры для тигры»

7.     Работа с цифрами. Определить место звука в слове ( выдвинуть цифру из ряда).

С- сад, собака, посуда, уснул, август, весна, весло, спасли, записка.

З – засмеялся, заноза, совхозы, завтрак, сразу.

8.     Работа с карточками.

Прочитать, вставить пропущенные буквы с и з.

. ано . а, арбу . ы, ку . ты, гла . а, у . нул, у . нал, па . та, ве . ло,

. онт, . ок.

III.               Физминутка на развитие мелкой моторики.

 

9.     Работа с доской. Прочитать пословицу и объяснить её своими словами.

Не стыдно не знать, а  стыдно не учиться.

Спишите данную пословицу к себе в тетрадь, подчеркните буквы С и З.

Проверка: в каких словах подчеркнули буквы, прочитать.

 

10. Работа с картинками.

Назвать картинки, указать расположение звуков ( в начале, в конце, в середине). Составить предложение (вспомнить правила написания предложений -  первое слово с большой буквы, в конце ставим точку)  и записать.

Подчеркните слова, где встречаются буквы С и З.

IV.              Итог.

 С какими звуками мы работали на занятии. Характеристика.

Оценка деятельности.

V.                 Рефлексия (Оцените себя за работу на занятии. Дети рисуют кружочки на полях тетради: красный, зелёный, жёлтый)

Занятие окончено. До свидания.

 

0%

Краткое описание материала

Логопедическое занятие на тему " Дифференциация С-З" (1 класс)

    DOCX

29.03.2015

2833

61

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Седых Оксана Валерьевна

Седых Оксана Валерьевна

логопед

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 15682
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 15682
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Седых Оксана Валерьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: