Маршрутная карта "Подготовка учащихся к ОГЭ по географии" 9 класс

Маршрутная карта подготовки учащихся к ОГЭ по географии

                                    Тема План местности

Скоро к нам придет весна: природа улыбается.

Выпускникам лишь не до сна-экзамен приближается.

Да, ответственность большая: знанья важно показать.

КИМЫ дружно мы решаем, ведь стандарт всем важно знать.

Что сдавать? Выпускники каждый год решают.

Математику и русский лишь не обсуждают.

Обязательны для всех эти два предмета.

И законный ждет успех тех, кто знает это.

Дальше выбор перед вами, но затягивать нельзя.

Два экзамена вы сами  выбираете, друзья.

Физика и химия, а может и английский,

И к обществознанию есть интерес большой,

Кому-то информатика и ИКТ так близки,

А кто-то в географии знаток, ещё какой!

Государственный экзамен - испытание для вас,

Но пройти его должны вы все уверены сейчас.

И большая подготовка вам дает хороший шанс:

Или в колледж поступленье, или путь в десятый класс.

«Хорошая подготовка – это половина победы», - говорил всемирно известный испанский писатель Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра, автор одного из величайших произведений мировой литературы — романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».

Ответьте на вопрос: Хорошая подготовка к экзаменам – что это значит для вас?  (устные ответы учащихся)

Я думаю, что ваши ответы близки к моим.

•        собирать и анализировать географическую информацию;

•        хорошо ориентироваться на карте;

•        читать климатограмму, графики, диаграммы;

•        пользоваться статистической информацией;

•        решать элементарные географические задачи;

•        делать прогнозы на основе исходной информации;

•        сопоставлять факты из разных курсов географии;

•        применять географические знания на практике, в разных обстоятельствах.

Согласны ли вы со мной? (да)

Мне бы хотелось, чтобы сегодняшнее занятие помогло вам еще лучше подготовиться к сдаче экзамена по географии. А на какую тему будет наше сегодняшнее занятие, я думаю, вы сейчас мне скажите:

Дорога есть – ехать нельзя,

Земля есть – пахать нельзя,

Луга есть – косить нельзя,

В реках, озёрах – воды нет.

Итак, верно это топографическая карта. Сегодня мы с вами попробуем научиться читать топографическую карту, ведь карта относится к так называемым не сплошным текстам.

 Сегодня каждому предстоит подняться на свою вершину. Каждый из вас проложит маршрут  подготовки к экзамену по теме сегодняшнего занятия.

Перед вами лежит карта прохождения маршрута. Горные перевалы - это задания, которые вам предстоит выполнить и получать за это баллы. С каждым выполненным заданием вы подниметесь  выше. Оценивать себя будете сами.

 Но прежде чем двинуться в путь проведем разминку  на знание терминов по теме и определим алгоритм решения заданий.

Вспомним термины.

Все задания по теме направлены на формирование определённых умений:

ü    Умение определять расстояние по карте

ü    Умение определять направление

ü    Умение читать топографическую карту и оценивать заданные условия

ü    Умение выбирать профиль соответствующий участку местности

Итак, приступим!

Алгоритм решения заданий  ОГЭ по географии

раздела  «Топографическая карта»    № 9-12

№	Задача	Алгоритм действий
1	Определение расстояний по плану	Находим указанные объекты на карте. Определяем центры условных знаков данных объектов. Прикладываем линейку к данным центрам. Определяем расстояния с точностью до миллиметра. Определяем именованный масштаб карты. Умножаем измеренное расстояние в сантиметрах на значение, соответствующее одному сантиметру. Записываем ответ.
2	Определение направлений по плану	Находим указанные объекты на карте. Определяем ОТ какого К какому объекту необходимо определить направление. Сравниваем полученное направление с направлением на север на карте. Делаем вывод, что направление ОТ башни К роднику совпадает с направлением на север             ( стрелки в одном направлении) Записываем ответ: С ; север; в северном
3	Умение читать план, определять и оценивать заданные условия	1.Определяем заданные условия: 1)склон южной экспозиции   2) наличие дороги 2.Бергшрихи и горизонтали показывают направления склонов, река всегда течет в углублении: 1уч.-на северном склоне  2уч.-на южном склоне  3уч.-на южном склоне 3.Сравниваем при помощи условных знаков положение участков по отношению к дороге: 1уч.- близко к дороге 2уч.- близко к дороге 3уч. – далеко от дороги 3.Записываем верный ответ: 2 участок, т.к. он расположен на южном склоне и находится близко с дорогой Сделайте вывод, в котором укажите Ваш выбор. Обоснуйте его.
4	Выбор профиля местности по отрезку плана	Проводим линию А-В, внимательно изучаем как изменяется рельеф местности и какие профили представлены в качестве вариантов ответов. 2.Обращаем внимание на высоту точек А и В (работаем с ближайшими горизонталями, в сторону рек идет понижение рельефа) 3.Соотносим каждый участок отрезка с вариантами профилей, постепенно отклоняя лишние варианты.

Задание 1. Определите по карте   расстояние  на  местности по прямой от родника до церкви. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.

Задание 2. Определите по карте, в каком направлении от башни находится родник.

                Ответ: С или север или в  северном.

Задание 3. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

Задание 4. На рисунках (рис.4) представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А – В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

                     Практикум по теме  « Топографическая карта»

Рис. 11. Карта

Задание 5. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до домика лесника. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами.

Задание 6. Определите, в каком направлении от точки В находится дом лесника.

Задание 7. Школьники выбирают место для катания на горных лыжах. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

Задание 8. На рисунках (рис. 12) представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А – В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

А теперь пришло время каждому из вас самостоятельно проложить маршрут к своей вершине.

 (Каждый решает вариант из решебника + самопроверка +выставление баллов в маршрутной карте).

Вот и подошло к концу наше восхождение на гору знаний. Давайте посмотрим, на какой высоте вы оказались? Возьмите  флажки  и поставьте  их на своей вершине.

Ребята, оказались ли мы на вершине горы? (нет)

А чтобы  добиться отличных результатов  нам необходимо набрать 5 баллов. И у нас есть еще куда стремиться.

Ну, что, девятый, справишься с ГИА?

Ведь всё получится, ты тесты порешай,

Засядь за книги, не играй в ПК.

Примчится лето быстро, так и знай.

А, что учитель? Он всегда с тобой:

Поможет подготовиться, поверь.

А «результатец» будет неплохой,

Откроет пред тобой 10-й дверь.