Масленица « Азбука графа Льва Николаевича Толстого»

«Масленица в школе.»

 Театрализованная постановка по мотивам произведений Л. Н. Толстого.

« Азбука графа Льва Николаевича Толстого.»

Коллективное творческое дело, игра, театр – одни из лучших форм обучения людей, вне зависимости от их возраста.

Задачи:

Обучения -  формирование знаний по теме с целью расширения кругозора учащихся в вопросах культуры и быта.

Познакомить детей с историей создания “Азбуки” Льва Толстого.

Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка навыков грамотного читателя.

Воспитания – воспитывать трудолюбие,  бережливость,  чувство рачительного хозяина; прививать эстетический вкус, творческий подход к выбору  стиля одежды; развитие интереса к прошлому своего народа, формирование в каждом человеке исторической памяти; Знакомство со старинным русским бытом, обычаями и обрядами, национальной одеждой; Воспитывать интерес к литературному наследию.                                                                                                                                   Развития: способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, прививать навыки культуры труда, аккуратности, бережливости; развивать логическое и наглядно-образное мышление, развивать интерес к своему внешнему виду;                                                                                                                                 Масленица в школе, состоит из двух независимых частей – театральной постановки и народного гуляния.  Праздник  разбит на несколько взаимосвязанных частей, подготовка которых отдана  классам. Существует основная группа артистов, которая объединяет в всю постановку, создавая тем самым большой полномасштабный спектакль, тем самым достигается участие практически каждого ребенка в празднике. Отдельные эпизоды готовятся представителями классов начальной школы. объединяясь в один большой спектакль, который с успехом прошел в школе  для учащихся 1-11 классов.

Оформление сцены.

1. “Азбука” Льва Толстого – это источник народной мудрости, это поистине азбука жизни.

“Чтобы поверить в добро, надо начать делать его”Л.Н. Толстой

2. Портрет Л.Н.Толстого. фотографии Ясной поляны, где жил  и работал, писатель Лев Николаевич Толстой (1828 - 1910).

3. Фотографии различных изданий азбуки.

4. Выставка книг Л.Н. Толстого.

5. Презентации « Творчество Л.Н. Толстого».

6. Презентация « Быт крестьян 18-19 веков  в старых фотографиях,  произведениях художников.»

 « Русская народная песня» - « Лялие».

Презентация  « крестьяне».

 На фоне мелодии  « Я на горку шла…»

Крестьянка 1: Год какой-то нынче скорый. 1859.  Уж и лето пролетело, осень наступила. Скоро зимушка -зима.                                                                                   Крестьянка 2:  А ты слышала, Авдотья, барин то наш,  Лев Николаевич, открывает школу.

 Крестьянка 3: Какую такую школу, у него дети все грамотные.                                    Крестьянка 2:  Да, нет не для боярских детей, а для наших,  для крестьянских .  Вон,  Иван идет, давай  спросим – он то к барину поближе- кучером у него служит.                                                                                                                                                  Крестьянка 1:  Иван, что за причуды у нашего барина. Говорят школу какую- то открывает.

Крестьянин:  Да, школу открывает  Лев Николаевич  для крестьянских детей

Крестьянка 2:  Да у нас и денег нет на учебу одного, а их  у меня 5 , а у Марии 12.                                                                                                                           Крестьянин :  Но барин хочет сделать так, чтобы  школа – то  была бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней не будет. Чудак наш барин, но ведь для нас старается – недаром его вся Россия уважает

Крестьянка 3:  Где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и будет ли прок, если не посечь озорного, да ленивого.

Крестьянка 1:  Да, вот говорят, рядом в селе отставной солдат  учит детей грамоте и прошлой зимой чуть до смерти не забил парнишку.

Крестьянка 2:  Да,  учеба трудна – всякое бывает.

Крестьянин :   Вот, узнал у барина все. Школа будет толстовская - в честь графа нашего – Льва Николаевича Толстого. И учить он сам будет и  читать, и  писать,  и считать. На вот, Настасьюшка, прочитай , что граф отписал.

Крестьянка 3:  Предметы, которым будут учить в яснополянской школе  - барыней писано, я ее почерк хорошо знаю.

 1. Чтение механическое и постепенное.

2. Писание.

3. Каллиграфия

4. Грамматика.

5. Священная история

6. Русская история

7. Рисование

8 Черчение « я и не слыхивала о таком..»

9. Пение

10. Математика

11.Беседы из естественных наук

12 Закон божий.

Крестьянка 1:  Нашим деткам такие науки  изучать, глядишь и в люди выбьются.

Крестьянка 2:   Ну, граф, ну, молодец. Недаром его вся Россия уважает!!!

Крестьянин:  Да. Да. Но главное, он мечтает, что  школа не будет отпугивать ребят от учения, они будут чувствовать себя в ней свободно и весело.

« Русская народная песня» - « Ой. Ты Полюшка- Пораня».

Дети бегут с занятий

Ребенок 1: Я сегодня отличился, все правильно посчитал – ты только три примера решил, а я успел 15, да еще две задачи. Смотри, что мне  Лев Николаевич подарил за такие успехи. ( показывает книгу)

Ребенок 2: Азбука графа Л. Н. толстого Книга 1, Тип. Замысловского. Больш. Мещан., Д. № 33 1872 год .

Ребенок 3: Вот это подарок! Береги, Николка. Знаешь, сколько она стоит. Да и не найдешь нигде.

Ребенок 4: Да, удивительный у нас учитель! Мы можем спросить обо всём, о чём ни пожелаем. А, граф, разговаривает с нами, как с равными, один раз даже советовался со мной, как правильно лошадь подковывать. Я все рассказал, как отец учил.

Ребенок 1: Уроки у нас  -беседы, а часто мы  играем.

Ребенок 2:  На переменах и после занятий нам всегда  рассказывают что-нибудь интересное, а  вчера   барин показывал нам гимнастические упражнения.

Ребенок 3:  А на той недели, помнишь, Ванятко, боролся с нами, играл в городки, бегал на перегонки.

Ребенок 4: А зимой   граф  катался на санках с гор. И скорее бы, лето-  мы бы вместе пошли  на речку или в лес, водили хороводы. Помнишь, как прошлым летом здорово было.

Ребенок 1: Давайте, почитаем Азбуку. Вы посидите, а я вам почитаю. Пока минутка есть.

Ребенок 2:  Давай, ведь на дом уроков не задают.

Ребенок 3: Конечно,  в  избе мы  не сумеем их выполнить.

Ребенок 4:  К тому  нужно помогать родителям по хозяйству. Прочитай нам, Николка.

Ребенок 1:    Левь и мышь. 

Лев : (отдыхает, прибегает мышь и пробежала, лев просыпается, ловит мышь)                                                                                                                                        Мышь : Ну, отпусти меня лев, я больше не буду тебя беспокоить.

Лев :  Ну, уж нет, я тебя сейчас съем.                                                                                                                                        Мышь : Ну, лев, я отмаливаюсь- больше тебя не побеспокою, и пригожусь тебе когда нибудь.

Лев : Нет, как ты такая маленькая можешь мне, царю зверей помочь?                 Мышь : Вот отпустишь меня, и я тебя помилую!

Лев : (смеется) так ты мне обещаешь милость. Вот здорово!!! Я тебя отпускаю, но помни ты обещала меня помиловать. (смеется).                                                                                                                                     (Охотники поймали льва, привязали веревкой к дереву. )                                                      

Охотники :  Вот посидит чуть – чуть тут, а потом мы его в клетку посадит, и будем возить по городам, ярмаркам – на потеху людям.                                                                                                      Лев : (рычит, плачет)                                                                                                    Мышь : Слышу львиный ревъ, побегу узнаю, что случилось со львом, как -то не по царски он рычит.

Лев : Вот мышь, я теперь в неволе, поймали меня охотники, хотят в клетку посадить. Не могу  я жить в клетке.                                                                                                                                   Мышь : Помнишь, ты смеялся, не думал, что бы от меня  пришла отплата, а теперь видишь, -  живешь и ждешь от мыши милость.

Лев : Чем же ты можешь помочь мне?                                                                                                                                      Мышь :  А очень просто ( перегрызает веревку). Вот ты и на свободе!

Лев : Спасибо мышь, вот ты такая маленькая, но спасла меня.

Ребенок 2: Ну дай, будь  добр, теперь я прочту.                                

Ученый сын.                                                                                                                       

Отец : Ты приехал, сынок мой родной. Как там жизнь в городе?                           Сын:  Жизнь прекрасна, кругом веселье, красота, вот синематограф появился - вы и не видели такого в своей деревне.                                                  Отец : Что ж это такое – синематограф, никогда не слышал                                       Сын:  Картинки бегающие такие интересно очень – Мэри Пикфорд играет, паровозы едут.

Отец : Да. Странности у вас в городе, А у нас все по старому. А как учеба, сынок?  Ты уж старайся -  вся надежда на тебя. А мы все денежки тебе передаем с оказией – ты уж в люди должен выйти.                                                      Сын:  Ну конечно, отец, я учусь – вот философию сдал. Риторика была в этом семестре, латынь проходил, грамматику сдавал.                    

Отец :  Изменился ты , сынок, городской совсем стал. Слова и то, какие иностранные, непонятные. А мы живем как и предки наши жили - сеем да пашем, работаем, работаем.    Вот покос нынче, возьми грабли  и пойдем помоги мне.                                                                                                     

Сын : Я учился наукам, а все мужицкие слова забыл; что такое грабли? Не могу я выполнять вашу мужицкую работу.

Отец : Да как же сынок без работы то, все то ты в городе своем забыл. ( собирается уходить).                                                                                                      Сын:  ( наступает на грабли, они ударяют в лоб).Ну что за бездельник тут грабли бросил?

Отец : Вот Сыночек и слова вспомнил, хорошо, что грабли на пути появились. Так из бездельника в работящего человека превратишься.  Учиться учись – но и работать не забывай, пойдем на покос, заново учиться будем.

Пряха прядет, поет песню «Прялица»,

Тонкие нитки. -  3 а 3б                                                                                        

(Пряха прядет, поет песню «Пряхи», приходит человек.)

Барин: Пряха, а к вам с большим заказом: « Спрядите мне нити для красивой рубахи, только уговор – нити должны быть тонкие.»  (уходит)

Пряха: (поет, работает) Вот заказ исполнила, очень красивые нити получились- (тонкие) - хороша рубаха будет.                                                                              Барин: ( приходит) Я пришел забрать заказ. Где мои тонкие нити?                           Пряха: Вот выполнен весь ваш заказ. Тонкие, ровные нити получились,- на радость мне, вам, и всем людям, которые увидят вас в такой красивой рубахе.

Барин: Нет, видимо эти нити хороши, но не для меня,. Мне они не хороши, - я же заказывал самые, самые  тонкие нити. А эти нити  мне не подходят, грубая рубаха получится, мне нужны тончайшие нити.                                                              Пряха: Я выполнила  ваш заказ  с любовью и добротой, тоньше нитей изо льна не спрядешь – этого не сделают даже самые умелые руки. Нити Тонкие, ровные нити получились.                                                                                                   Барин: Нет, эти нити мне не подходят, мне нужны самые тонкие.                              Пряха: Ну, если тебе эти нити не тонки, так вот тебе другие, есть у меня и такие ( достает из сундука  пустое место ).                                                                 Барин:  Но, я ничего не вижу.                                                                                                        Пряха: Оттого и не видишь, что они очень тонки, я и сама их не вижу. Барин:  Ну что ж., такие нити меня устраивают, покупаю все.                                                      ( расплачивается)  И еще мне спряди, пряха.                                                                                                    Пряха: Благодарю тебя, барин. Через  неделю приходи за другим заказом.

Крестьянка 3: Ну, и барин, ну и барин

Странный  барин спору нет.

Не умен он и заносчив,

     Ну, а нам большая честь.

Крестьянка 1: Не форси калошами,

У тебя нет лошади.

Одна метелочка в углу,

И та кричит: «Уйду-уйду!»

Крестьянка 2:  Купи, батюшка, платок,

На затылочке цветок:

Теперь мода на платки,

На затылочке цветки.

     Крестьянка 1: В песнях радость, в песнях горе,

В песнях и весельице.

Только в песнях нахожу

Сердечку утешеньице.

Крестьянка 1:  Граф наш все пишет, все пишет. Уж 17 годков прошло  как открыл он школу.

 Крестьянка 2: Ну, мои уж сыновья уже отдельным хозяйством живут. Выучил их граф , уже и внуков учит. А все пишет азбуку.  

Крестьянин:  И говорит он , что это главный труд его жизни. И еще : , что Азбука печатается с одного конца, а с другого все пишется и прибавляется. Крестьянка 1:  Да, а еще он постоянно говорит , что работы тут на сто лет. И то не хватит.

Крестьянка 2:  Говорят, он написал 629 произведений. Переработал и использовал лучшие из сказок, басен, былин, пословиц, поговорок. Крестьянин:   Уже изданы четыре тома “Русских книг для чтения”.

И везде воспитываются  трудолюбие, честность, смелость, доброта.

Крестьянка 1: Вот и наши детки такими выросли.

 Крестьянка 2:  Дай бог, и внучки настоящими людьми станут. Старается граф, для всех нас старается.

 Крестьянин:  Я вот тоже почитал  новую Азбуку, интересные рассказы написаны, да со смыслом все. Вот , например.

Избушка и дворец.

Царь:  Повелеваю – на этом месте построить дворец, .самый красивый в мире, чтобы все иноземные гости дивились такому чуду.

Министр:  Хорошо, царь – вот всевозможные проекты, посмотри                               ( показывает) И этот хорош, и этот.

Царь:  Выбираю чудный проект, какой дом прекрасный, а подъезд  ко дворцу- чудесный. А перед дворцом сад чтоб разбили. Прекрасней кого и нет на земле.

Министр:  Будет исполнено, царь . Но на самом въезде в тот сад стоит избушка, и живет бедный мужик.

Царь: хочу эту избушку снести, чтобы она сад не портила, и посылаю тебя,  своего министра к бедному мужику, чтобы купил избушку, и решил раз и навсегда этот вопрос.

Министр:  Хорошо, царь ( идет у мужику)  - Ты счастлив. Царь хочет твою избушку купить. Она десяти рублей не стоит, а царь тебе сто дает.

Мужик :

- Нет, я избушку за сто рублей не продам.

Министр:

- Ну так царь тебе двести дает.

Мужик :

- Ни за двести, ни за тысячу не отдам. Мой дед и отец в избушке этой жили и померли, и я в ней стар стал и умру, бог даст.

Министр : ( приходит к царю) Мужик упрям. Ничего не берет. Не давай же, царь, мужику ничего, а вели снести избушку даром. Вот и все.

Царь :  Нет, я этого не хочу.

 Министр : Как же быть? Разве можно против дворца гнилой избушке стоять? Всякий взглянет на дворец, скажет: "Хорош дворец, да избушка портит. Видно, - скажет, - у царя денег не было избушку купить".

Царь: Нет, министр, не так будет, а по - другому - кто взглянет на дворец, тот скажет: "Видно, у царя денег много было, что такой дворец сделал"; а взглянет на избушку, скажет: "Видно, в царе этом и правда была". Оставь избушку.

Министр:  Да, царь, мудрый вы правитель. Ваша воля будет исполнена.

Крестьянка 1: Ох, и тяжел же наш труд крестьянский.  Но все одно- люблю я землю свою – кормилица она наша.

 Крестьянка 2: И  кормит. И одевает нас, и силы дает в трудный час.

Песня «  А мы просо сеяли, сеяли…»

История лопуха.

   Вы меня называете лопух. И теперь я точно лопух, а прежде я был лист от репейника. Мы, репейники, живем все точно так же, как и вы все живете. Мы едим, пьем, спим. Просыпаемся, родимся и умираем. Едим мы землю нашими корнями, пьем воздух и воду нашими листьями. Умираем, оттого что нас сорвут или растопчут, а рождаемся мы так же , как и все, от отца и матери.

Крестьянка 1:  Удивительный у нас барин – на всю Россию один.

Крестьянка 2: Да, уж , наверное не только на Россию-  на весь мир.

Крестьянин: Вот, что в газетах пишут. « Лицо его — лицо человечества.  Если бы обитатели иных миров спросили наш мир: кто ты? — человечество могло бы ответить, указав на Толстого: вот я.^»   Дмитрий Мережковский.                          Но это наш, русский. А вот из Индии – Махатма Ганди                                  Крестьянка 3: Индия , это то где? На другом конце света! И там нашего графа знают!

Крестьянин: Не мешай.  ( читает) Граф  Лев  Николаевич Толстой - самый честный человек своего времени. Вся его жизнь — постоянный поиск, непрерывное стремление найти правду и воплотить её в жизнь. Толстой никогда не пытался скрыть правду, приукрасить её; не страшась ни духовной, ни светской власти, он показал миру вселенскую правду, безоговорочную и бескомпромиссную.  Махатма Ганди

Вот так то , и это  о  нашем Льве Николаевиче.

Крестьянка :  Удивительный человек, и про все то он знает, и про то, что есть, и про то что было.

Святогор-богатырь .

Летописец: Познакомлю вас сначала со словами  древними я  вас.                                 Урослая – вросшая в землю. Перст – палец. Угряз –  водяной.

Слова те встречаются в тексте моего рассказа – былины Святогор –богатырь.  Лев Николаевич Толстой правил былину не один раз – я вам расскажу третий вариант былины.

Летописец: Выезжал ли Святогор гулять в чисто поле,

Никого-то, Святогор, он не нахаживал,

С кем бы силой богатырскою помериться;

А сам чует в себе силу он великую,

Чует – живчиком по жилам разливается.

Грузно с силы Святогору, как от бремени.

И промолвил Святогор-свет, похваляючись:

Святогор: “По моей ли да по силе богатырской

Каб державу мне найти, всю землю поднял бы”.

Летописец: С тех слов увидел Святогор прохожего –

Сдалека в степи идёт прохожий с сумочкой, –

И поехал Святогор к тому прохожему,

Едет рысью, всё прохожий идёт передом, –

Во всю прыть не может он догнать прохожего.

Закричал тут Святогор да громким голосом:

Святогор: “Гой, прохожий человек, пожди немножечко.

Не могу догнать тебя я на добром коне”.

Летописец: Сдалека прохожий Святогора слушался,

Становился, с плеч на землю бросал сумочку.

Наезжает Святогор на эту сумочку.

Своей плёточкой он сумочку пощупывал, –

Как урослая, та сумочка не тронется.

Святогор с коня перстом её потрогивал, –

Не сворохнется та сумка, не шевельнется.

Святогор с коня хватал рукой, потягивал, –

Как урослая, та сумка не поднимется.

Слез с коня тут Святогор, взялся за сумочку,

Он приладился, взялся руками обеими,

Во всю силу богатырску принатужился, –

От натуги по белу лицу ала кровь пошла,

А поднял суму от земи только на волос,

По колена ж сам он в мать сыру землю угряз.

Взговорит ли Святогор тут громким голосом:

Святогор: “Ты скажи же мне, прохожий, правду истинну,

А и что, скажи ты, в сумочке накладено?”

Летописец: Взговорит ему прохожий да на те слова:

Микула: “Тяга в сумочке от матери сырой земли”.

Летописец: Взговорит тут Святогор да ко прохожему:

Святогор: “А ты сам кто есть, как звать тебя по имени?”

Летописец: Взговорит ему прохожий ли на те слова:

Микула:“Я Микула есмь; мужик я, Селянинович,

Я Микула, – меня любит мать сыра земля”.

Крестьянка 1: Удивительные слова говорит и пишет  нам наш барин .

««Единственное истинное счастье в жизни - это жить для других.»  Крестьянка 2: Да , посмотри сколько он для наших ребят сделал.

А еще его высказывание: «Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довольным».

Крестьянин:  И в этом правда есть.  А еще: «Радость может быть совершенной лишь тогда, когда люди смотрят на свою жизнь как на служение.»

Крестьянка 1:  Вот и он и мы работаем от зари до зари. А еще: «Где любовь, там и Бог.» «Живи в поисках Бога - и Бог не оставит тебя».                                        Крестьянка 2: «Удивительный у нас барин – на всю Россию один, и не только на Россию-  на весь мир  один.

Отец и сыновья.

Отец: Вы мои сыновья, как же вы можете ругаться между собой,  вы братья , должны жить в согласии.

Братья : ( дерутся ругаются), ты плохой, и ты плохой. Вот батька уйдет, и я тебе покажу. И в салки с тобой играть мы не будем.

Отец: Так ничего вы не понимаете! А вам по жизни вместе идти , рядом. Вы должны помогать во всем друг другу  Вместе  –вы сила, а поодиночке любой вас сломать сможет.

 Братья: ( дерутся ругаются), я тебе тумаков еще надаю. Ты у меня посмотришь. Я старший, вы во всем меня слушаться должны…

Отец: вроде говорю на русском языке с вами а вы ничего не понимаете. Придется по другому показать, что только вместе –вы сила! « Принести  мне веник. - Сломайте!

Братья: ( пробуют сломать веник) Сколько мы , батюшка  ни бьемся –ничего сломать не можем!

Отец: (Тогда отец развязал веник) Ломайте по одному пруту.

Братья: Как  легко переломать прутья поодиночке. Мы справились с заданием. Вот весь веник переломали. Его уже и не осталось!

Отец: - Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь - вас всякий легко погубит.

Крестьянка 1:Барин такие большие книги написал « Война и мир», «Анна Каренина»

Крестьянка 2: « Воскресенье», Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната» (188 «Власть тьмы» , всех не упомнишь. Прославил лев Николаевич русскую литературу на много веков.

Крестьянка 3:  А дольше всего он работал именно над детскими книгами, что бы все наши ребятки , все русские дети грамотными  духовными  были.

Крестьянин:  Это не просто азбука – это энциклопедия в четырех томах. Азбука – главный труд его жизни. Огромную работу проделал писатель, добиваясь, чтобы, как он сам говорил, все было "красиво, коротко, просто и, главное, ясно". И в этом убеждаются ребята даже по прошествии веков.

Крестьянка 1:Все вам понятно, учащиеся 21 века?

 Крестьянка 2:  Ну , и хорошо.

Хозяин и работник.

  Гуляют, отмечают праздник.

  Сосед:  - Поди посмотри, сколько людей там на гулянке у Соседа моего, Прохора.  Мне самому неудобно, скажет завидую.

Работник: (пошёл, положил у порога чурбан и сел на завалинку,)  дождусь, пока народ будет выходить из избы.

Пока в солдатушках служил,

Тятька землю заложил.

Из солдатушек пришел,

В батраки сразу пошел.

У моей милушки

Изба, как гнилушка, —

Она в землю врыта,

Камышом закрыта.

Не гордись, миленочек,

Не богатый домичек.

Ты обедал — я была, —

На столе одна вода.

Каменистая поляна,

Не родятся семена.

Посеял тятенька горошек,

Одна выросла трава.

Пойду плясать,

Дома нечего кусать —

Сухари да корки,

На ногах опорки.

 Соловей мой, соловей,

Какой голосистый.

Не богатый мой милой,

Но хорош, форсистый!

Я работал и потел,

Без нужды зажить хотел.

Глядишь: подать, недород...

Нужда в двери так и прёт.

Ты гуляй, гуляй, онуча,

Гуляй, лаптева сестра,

Ты гуляй, онуча с лаптем,

Хоть до самого утра.

Стали расходиться.

Гости: Прощайте, хозяева дорогие, Так хорошо, весело погуляли у вас. Теперь к нам приходите на блины - масленица скоро… А Иван –то на гармошке как залихвасто играл, аж сердце радовалось…                                          Кто ни выйдет, спотыкнётся о чурбан, обругается и пойдёт дальше.

Только одна старуха вышла, спотыкнулась, вернулась и отвалила чурбан.

Работник вернулся к хозяину.

Сосед:   Много там было людей?

Работник : Всего один был и та старуха.

Сосед:    Отчего так?  Вроде я столько человек видел И Маруся И Иван, и  Богдан и Прохор шли, а ты говоришь –один.

Работник :  А оттого, что я привалил чурбан к крыльцу, все на него падали, а не отвалили, так и овцы делают, а одна старуха отвалила, чтобы другие не падали. Так только люди делают. Она одна человек.

Крестьянин:   Книги Льва Николаевича Толстого оказали огромное влияние на эволюцию и развитие не только русской , но и  мировой литературы;

 Крестьянка 1:  Следы этого влияния носит творчество таких писателей, как Ромэн Роллан, Франсуа Шарль Мориак, Эрнэст Хемингуэй, Джон Голсуорси, Бернард Шоу, Томас Манн, Райнер Мария Рильке .

Крестьянин:    Мы вспомнили  творчество Толстого, и литературная часть  подошла к концу.

Крестьянка 1:   И начинается праздник.

Крестьянка 2:    А отмечали в Ясной поляне все праздники , и церковные и светские.

Крестьянка 3:    И конечно, один из основных праздников – Широкая Масленица.

Крестьянка 1:    А  какая масленица без блинов.

Русская народная песня  «Ой, блины.»

Получение  классами маршрутных листов.

Проведение народного гуляния.   1 этап.

1.   С какой книгой Льва Николаевича Толстого мы познакомились?

2.   Для чего писатель создал эту книгу?

3.   Кого и где Толстой обучал?

4.   Чем его школа отличалась от других школ того времени?

5.   Произведения каких жанров встречаются в “Азбуке”?

6.    Вспомните рассказы и сказки льва Николаевича Толстого.  « Липунюшка»,   « 3 медведя» , « лиса и журавль», « Филлипок» « Птичка».

 Прочитайте  тексты  Азбуки и Новой Азбуки , изданной в 1872 и 1875 годах.

2 этап.

Загадки, из азбуки Льва Николаевича Толстого.

1.     На дворе горой, а в избе водой? ( снег)

2.     Сам дубовый, пояс вязовый, нос липовый. (бочонок)

3.     Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красну шапочку нашел. ( гриб)

4.     Маленький Ерофейка, подпоясан коротенько, по полу скок-скок, по лавкам скок- скок, а сел в уголок?  ( веник)

5.     Брат брата трет, белая кровь идет. ( жернова и мука)

6.     Вокруг поля достанут, а вокруг головы не достанут  ( глаза).

7.     Без крыльев летит, без ног бежит, без огня горит, без ран болит?                                 ( ветер, тучи, солнце, сердце.)

8.     У двух матерей по пяти сыновей.  ( руки)

9.     Всякому мальчику по чуланчику ( перчатки)

10. В тесной избушке ткут холсты старушки. ( пчелы)

11. Два брюшка, четыре рожка. (подушка)

12. Черненькая собачка свернувшись лежит; не лает, не кусает, а в дом не пускает. ( замок)

13. Кланяется, кланяется, придет домой – растянется. ( топор)

14. Два брата глядятся, а вместе не сойдутся . (пол и протолок)

15. Без рук, без ног под окном стучится ,– в дом просится. ( ветер)

16.  Маленький . кругленький, а за хвост не поймаешь. ( клубок)

17. Маленький Данилка в петельке удавился. ( пуговица)

18.  Один говорит: « Побежим, побежим;», другой говорит « постоим, постоим»,  третий говорит: « пошатаемся, пошатаемся». (река, берега, трава)

19.  Не живой, а дышет? ( Квашня ( тесто))

20. Сидит баба на грядках, вся в заплатках; кто взглянет, тот заплачет                                       ( луковица)

21. Семьдесят одежек, все без застежек. ( Капуста)

22. Дедушка без топора мосты мостит. ( Мороз)

23. Катились каточки по ясному мосточку, увидали зарю – пали в воду.                 ( звезды)

3 Этап.

Городки.

4 этап.

Перетягивание каната.

5 этап.

Перебрасывание Блинов.

6 этап.

Бег с препятствиями.

7       этап.

Игры- «Селезень утицу догонял. Селезень утицу так и не поймал.»

«Золотые ворота».

8       этап.

 Ручеек.

             Маршрутный лист  __________  класса

Порядок прохождения этапов	Название этапа	Место нахождения этапа	Оценка	Примечания
	Теория	На крыльце
	Загадки	На крыльце
	Городки	У входа в школу
	Перетягивание каната	Футбольное поле
	Перебрасывание блинов	У входа в школу
	Спортивная эстафета	Баскетбольное поле
	Народные игры	У входа в школу
	Ручеек	Дорога между школой и спорт. площадкой