Мастер-класс для педагогов «Пластилинография - средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ»

Мастер-класс для педагогов

«Пластилинография - средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ»

Цели: создание условий для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.

Задачи:

- расширить знания педагогов в вопросе «пластилинография» и ее значение в развитии ребенка;

- познакомить с приемами и особенностями при работе с пластилином, используемые в «пластилинографии»;

- смастерить с педагогами рамки, используя технику «пластилинография».

Оборудование: плотный картон, наборы пластилина, влажные салфетки для рук, стеки, природный и бросовый материалы; музыка для практической деятельности.

ХОД   МАСТЕР-КЛАССА

      I.            Вступительная часть.

Добрый деть, уважаемые коллеги. Рада приветствовать вас на нашей сегодняшней встрече

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

При обучении детей с ОВЗ одним из самых важных условий для педагога является понимание того, что эти дети не являются ущербными по сравнению с другими. Но, тем не менее, эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, отличном от рамок стандартных требований, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития.

Опыт показывает, что продуктивная деятельность с использованием материалов, которые нас окружают в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Детям очень интересны нетрадиционные техники, но наиболее эффективной для развития мелкой моторики детей является «пластилинография». Это захватывающие занятие не только для детей, но и для взрослых. Именно поэтому, тема моего мастер-класса «Пластилинография как средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ»

Цель мастер-класса: создание условий для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.

Задачи:

- расширить знания педагогов в вопросе «пластилинография» и ее значение в развитии ребенка;

- познакомить с приемами и особенностями при работе с пластилином, используемые в «пластилинографии»;

- смастерить с педагогами рамки, используя технику «пластилинография».

   II.            Теоретическая часть.

Что же такое пластилинография? (Ответы педагогов)

Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов по горизонтальной поверхности. Занимаясь пластилинографией, дети получают знания, умения, навыки, так же происходит закрепление информации полученной в непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим, развитием речи, рисованию, осуществляется знакомство с миром разных предметов в процессе частичного использования бросового материала, расширяются возможности изобразительной деятельности детей. В ходе создания лепных картин у детей развивается мелкая моторика, координация движения рук,

глазомер. Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает детей к самостоятельности. Данная техника хороша тем, что она доступна детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определённую новизну в деятельность детей, делает её более увлекательной и интересной.

Цвет пластилина, как средство выразительности, очень важен для будущего изображения.

Пластилинография влияет на развитие творческих способностей, памяти, внимания, воображения, мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.

Виды пластилинографии, которые мы используем:

1.     Прямая пластилинография (изображение лепной картины из пластилина на горизонтальной плоскости);

2.     Контурная пластилинография (изображение объекта по контуру с использованием «жгутиков»);

3.     Мозаичная пластилинография (изображение лепной картинки на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина);

4.     Многослойная пластилинография (объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с последовательным нанесением слоев).

Приёмы и особенности при работе в технике «пластилинография»:

Ø в работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму, это облегчит работу дошкольникам;

Ø пластилин – материал объемный, а значит, имеющий вес, поэтому для работы следует использовать плотный картон (он поможет избежать деформации картины);

Ø чтобы картинка со временем не теряла своей привлекательности, а также для предотвращения появления жирных пятен, следует основу покрыть клейкой пленкой или скотчем;

Ø наносить пластилин с верхней части картины, чтобы не испортить ладонью уже готовые участки;

Ø обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема;

Ø обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных;

Ø при смешивании пластилина разных цветов можно получить множество разнообразных цветов и оттенков, в том числе с эффектом «мрамора». При этом дети осваивают приём вливания одного цвета в другой;

Ø смешивать более двух цветов не рекомендуется и желательно, чтобы основные цвета были яркими и чистыми;

Ø если работа выполняется в качестве подарка, поверхность картины можно покрыть бесцветным лаком, даже лаком для волос.

III.            Практическая часть.

Впереди праздник 8 Марта, требующий большой подготовки как педагогов, так и воспитанником. Я надеюсь, что рамка, которую каждый из вас изготовит сегодня на мастер-классе, вам обязательно пригодится в оформлении, а кто-то, возможно, выполнит такую работу со своими воспитанниками.

Чтобы быть готовыми к интересной, но кропотливой работе, нам надо подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик…»

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Этот пальчик – дедушка, (загните большой палец)

Этот пальчик – бабушка, (загните указательный палец)

Этот пальчик – папочка, (загните средний палец)

Этот пальчик – мамочка, (загните безымянный палец)

Этот пальчик – я. (загните мизинец)

Вот и вся моя семья! (вращайте кисть, разведя пальцы в стороны).

Самостоятельная работа педагогов. Изготовление рамки к 8 Марта. Включить музыкальный фон.

IV.            Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

Дать возможность рассмотреть работы друг друга.

Закончить нашу встречу я хочу словами В.А.Сухомлинского: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, необходимые для взаимодействия, ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок...»

 Прошу оставить ваши отзывы на разноцветных ладошках.

Благодарю за активную и творческую работу!

Краткое описание документа:

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка. При обучении детей с ОВЗ одним из самых важных условий для педагога является понимание того, что эти дети не являются ущербными по сравнению с другими. Но, тем не менее, эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, отличном от рамок стандартных требований, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Опыт показывает, что продуктивная деятельность с использованием материалов, которые нас окружают в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Детям очень интересны нетрадиционные техники, но наиболее эффективной для развития мелкой моторики детей является «пластилинография». Это захватывающие занятие не только для детей, но и для взрослых. Именно поэтому, тема моего мастер-класса «Пластилинография как средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ»