Мастер - класс "Мастерская Деда Мороза"

             МАСТЕР – КЛАСС «Мастерская Деда Мороза»

                                          Воспитатель: Федорова Ирина Николаевна

                                             2022г.

                               МАСТЕР – КЛАСС «Мастерская Деда Мороза».

Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству.
Задачи:
Образовательная:
- учить рисовать морозные узоры на окнах;
- закрепить умение детей владеть различными приёмами изображения;
- расширять познавательную и исследовательскую деятельность.
Развивающая:
- продолжать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
- развивать творческое воображение.
Воспитательная:
- воспитывать интерес к изучению природных явлений и отображение их в изобразительной деятельности;
- способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности;
- приобщать к красоте природы.

Образовательная область: «Художественное творчество»
Вид: продуктивная деятельность (рисование)
Тип: интегрированное.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Музыка».

Методы и приемы:
-показ и объяснение воспитателя;
-наглядный показ (ИКТ);
-наблюдение за работой детей;
-анализ работ детей и воспитателя.

Воспитатель:

1. Загадка –стихотворение:

«Удивительный художник у окошка побывал,
Удивительный художник нам окно разрисовал.
Пальмы, папоротник, клёны – на окошке лес густой.
Только белый, не зелёный, весь блестящий, не простой.
На стекле цветы и листья - всё искрится, всё бело.
Но без красок и без кисти разрисовано стекло.
Замечательный художник у окошка побывал.
Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?» (Мороз)

Что мороз разрисовал? (окна, стекло на окне)

Чем мороз рисует свои узоры? (водой)

Какого цвета узоры появляются на окне? (белые)

В какое время года можно увидеть узор на стекле? (зимой)

А вы хотели бы увидеть зимние узоры, которые нарисовал мороз?

- Ребята, скажите, а какое время года сейчас? А почему не лето? А может быть сейчас осень или весна?

- Какие признаки зимы вы знаете? (ответы детей).

- Я вам загадаю загадку, отгадав которую вы сможете назвать одно из самых красивых явлений зимнего времени.

Схватил за щёки, за кончик носа.

Но кто же это? – вот вопрос,

Всё это делает… (Мороз).

- Правильно, это Мороз. Мороз – это зимнее явление природы.

Мороз – художник лучший, по городу идёт.

То щёки нарумянит, всех за нос ущипнёт

А ночью он, пока я спал, пришёл с волшебной кистью,

И на окне нарисовал сверкающие листья!

- К сожалению, мы не можем рассмотреть узоры на окнах, но давайте посмотрим эти удивительные морозные узоры на экране.

(видеоролик «Морозные узоры на окне»)

2.      - Что вы увидели? (Ответы детей и обобщение воспитателем)
- А бывают ли одинаковые узоры? А почему? (Тогда было бы скучно и неинтересно).

Основная часть:

- Посмотрите, какие удивительные кружева! Давным-давно, когда я была маленькой как вы, морозные узоры можно было увидеть на каждом окне. А теперь увидеть эти рисунки – большая редкость.

- Как вы думаете? Почему не на всех окнах рисует Мороз? (Рассказ своими словами; видео).

- К сожалению, мы можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Что же мы можем сделать, чтобы сохранить частичку зимы до лета? Что можно сделать, чтобы узоры радовали нас до весны? Как иногда будет интересно увидеть эти узоры осенью.
(нарисовать узоры на окне)

3. Динамическая пауза

Мы весёлые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дует ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И снежинки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели.

- Ребята, зима – это волшебное время, когда природа замирает и ждёт чудес. Давайте и мы немного помечтаем. А вы хотите стать помощниками Мороза и очутиться в его мастерской? (ответы детей). Давайте закроем глаза, я произнесу волшебные слова…

Волшебство сейчас начнется,

Стоит палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнется,

Позовет в далекий путь!

(воспитатель произносит под музыку, и очутились… в мастерской Мороза)

- Откройте глаза. Посмотрите, как интересно! Мы очутились с вами в мастерской Мороза. Наверное, здесь Мороз придумывает свои узоры, чтобы потом нанести их на окна.
- А что это такое здесь стоит? Мешок…а может его кто-нибудь забыл? Давайте посмотрим, что же в нём.
- Ребята, посмотрите, что это за предметы?
- А теперь подойдите ко мне. Я вам сейчас покажу, как можно нарисовать красивые узоры, как настоящий Мороз.

- Ребята, посмотрите, я вам покажу ещё один способ для изображения узоров. А вы мне помогите.

- Что вы увидели? (Красивые неповторимые узоры).

- Оказывается, узоры можно рисовать на окне.
- А вы хотите превратиться в волшебников и создать свои замечательные картины в оконной раме?
- Ребята, а чего нам не хватает, чтобы быть волшебником? Правильно, волшебные палочки. Пусть каждый выберет себе такую палочку.
- А сейчас приступайте к работе, но не забудьте, что работать нужно аккуратно и не задеть стоящих рядом.

Самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя. Звучит музыка.

- Заканчиваем, нам ведь надо рассмотреть нашу оконную раму.

(Дети вместе с воспитателем составляют узор на оконной раме.)

3. Заключительная часть:

- Ребята у нас получились очень красивые узоры на окне. Каждый из вас проявил фантазию и на окнах распустились волшебные узоры.

На что они похожи? (Ответы детей). Да, они похожи на картину. Какое название мы дадим нашей картине? Мне очень понравилась ваша картина. И мороз будет любоваться вашими работами.

- Посмотрите, какое необыкновенное окно мы составили. Вы стали настоящими волшебниками. Я думаю, Мороз с удовольствием возьмёт вас в свои помощники.





- А теперь нам пора возвращаться в группу в группу: закрываем глаза и произносим волшебные слова:

Волшебство сейчас начнется,

Стоит палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнется,

Позовет в обратный путь!

Вот мы и в группе. Посмотрите и оконная рама с нашими узорами тоже с нами. Давайте оставим её в группе, чтобы в любое время можно было любоваться этими восхитительными рисунками.