Мастер-класс на тему "Инструменты развития системного мышления в формировании географических образов"

ГРУППА №1

На основе текстовой информации и своих творческих предпочтений создайте тематическую сенсорную коробку зоны САВАНН. 

Саванны – это своеобразные равнины, покрытые травами, среди которых возвышаются редкие деревья и разбросаны группы кустарников. Здесь круглый год высокие температуры воздуха и чётко выделяются два сезона года – влажный и сухой. Среди животных саванн преобладают растительноядные – антилопы, грызуны, в Австралии – кенгуру. Кроме этих млекопитающих, траву поедают насекомые, например, саранча. В саваннах много хищников: в Африке это лев, гепард, которые сдерживают размножение травоядных животных.

Саванны- прекрасные пастбища. Однако чрезмерный выпас скота наносит этой зоне непоправимый ущерб: животные, поедая и вытаптывая траву, способствуют превращению саван в пустыню.

В качестве защиты своей работы составьте синквейн к слову саванны.

Например, синквейн к слову тайга:

Степь

Травянистая, бескрайняя

Занимает, кормит, цветет

Климат и почты степей благоприятны для земледелия

Хлеб

САВАННЫ

2 прилагательных_____________________________________________

3 глагола_____________________________________________________

Смысловое предложение (из 4-5 слов) _____________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Синоним первого слова_______________________________

ГРУППА №2

На основе текстовой информации и своих творческих предпочтений создайте тематическую сенсорную коробку эпохи динозавров.

Динозавры жили много лет назад. Они принадлежали к классу рептилий, или пресмыкающихся, который включает в себя таких современных животных как ящерицы и змеи, морские и сухопутные черепахи, крокодилы и аллигаторы.

Динозавры жили только в мезозойскую эру, получившую название века рептилий. Ни одному человеку никогда не приходилось видеть динозавров.

Самый древний из всех известных нам динозавров был обнаружен на территории Аргентины в 1991 году. Эта рептилия, названная эораптором, жила на земле 228 млн. лет назад. В длину она достигала чуть больше метра, то есть, судя по всему, была размером с большую собаку.

Исследования показали, что группа рептилий, обитавших на территории современной Аргентины около 230 лет назад, приобрела новую манеру передвигаться по суше. Вместо того чтобы ползти на широко расставленных ногах, припадая к земле, как крокодилы, они стали ходить на прямых ногах, расположенных не по бокам туловища, а прямо под ними, как у динозавров. Одна такая рептилия, названная лагозухом, возможно, явилась предком всех динозавров.

В качестве защиты своей работы составьте синквейн к слову динозавры.

Например, синквейн к слову мамонты:

Мамонт

Древний, вымерший

Существовал, питался, эволюционировал

Мамонт – предок современного слона

Слон

Динозавр(ы)

2 прилагательных_____________________________________________

3 глагола_____________________________________________________

Смысловое предложение (из 4-5 слов) _____________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Синоним первого слова__________

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема мастер - класса
  «Инструменты развития системного мышления в формировании географических образов»
  

• 3 слайд

  Газета по географии
  Школьная газета – современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.
  

• 4 слайд

  Майндмэппинг
  это одна из эффективных техник визуального мышления, являющая собой графическое представление информации.
  

• 5 слайд

  «Ум ребенка находиться на кончике его пальцев»
  В.А. Сухомлинский
  

• 6 слайд

  ЗАДАНИЕ
  На основе текстовой информации и своих творческих предпочтений создайте тематическую сенсорную коробку зоны САВАНН.
  Саванны – это своеобразные равнины, покрытые травами, среди которых возвышаются редкие деревья и разбросаны группы кустарников. Здесь круглый год высокие температуры воздуха и чётко выделяются два сезона года – влажный и сухой. Среди животных саванн преобладают растительноядные – антилопы, грызуны, в Австралии – кенгуру. Кроме этих млекопитающих, траву поедают насекомые, например, саранча. В саваннах много хищников: в Африке это лев, гепард, которые сдерживают размножение травоядных животных.
  

• 7 слайд

  Тематические коробки
  Ментальная карта
  Газета по географии
  Инструменты развития системного мышления в формировании географических образов:
  

• 8 слайд

ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОЙ КАРОБКИ ЗОННЫ САВАНН

ПРИМЕР ТЕМАТИЧЕСКОЙ КАРОБКИ ЭПОХИ ДИНОЗАВРОВ

МАСТЕР – КЛАСС

СЛАЙД 1

Добрый день, уважаемые коллеги!

СЛАЙД 2

Тема моего мастер-класса «Инструменты развития системного мышления в формировании географических образов».

Итак, начнем создавать образ и определимся с инструментами.

СЛАЙД 3

Первый инструмент, о котором мне хотелось сегодня рассказать – это Газета по географии, при формировании которой связь образов с мыслительными действиями четко прослеживается.

Почему мне нравиться такого вида газеты? Как говорил российский философ, литературовед Лев Исаакович Шестов (Иегуда Лейб Исаакович Шварцеман) «Привычка к логическому мышлению убивает фантазию», поэтому данный инструмент позволяет через творческое мышление и креативность создать некий новый образ.

СЛАЙД 4

Второй инструмент, о котором мне хотелось бы рассказать сегодня – это Майндмэппинг как методика появился еще в прошлом столетии благодаря Тони Бьюзену – британскому психологу, который занимался изучением записей античных мыслителей и великих умов эпохи Возрождения. Его исследование показало, что все они использовали в своих записях метод ассоциаций и применяли всю силу воображения, создавая собственные иллюстрации, что делало их мысли живыми, интересными, не похожими на скучные конспекты и записи в дневнике. Так Бьюзен пришел к выводу об исключительной важности рисунков и ассоциаций при оформлении и передаче мыслей.

Основная задача майндмэппинга заключается в том, чтобы структурировать любую информацию, идею и задачу, делая ее простой и понятной.

Итак, подведем промежуточные итоги.

Первый инструмент позволил нам управлять формированием образов через стимулирование творческой мыслительной деятельности.

Второй проявить творчество и структурировать информацию в виде некого образа.

Ну и последний инструмент который я хочу сегодня продемонстрировать, который является для меня своего рода находкой тематическая сенсорная коробка.

СЛАЙД 5

Почему мне нравиться такого вида коробки? Как говорил Сухомлинский «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев», поэтому данный инструмент способствует развитию мелкой моторики, во-вторых систематизировать географическую информацию до географического образа, в-третьих более легкое восприятие сложных тем. Данный инструмент можно использовать как в урочное, так и в неурочное время, как в среднем, так и в старшем звене.

СЛАЙД 6

Сейчас я вам предлагаю практически применить свои географические знания и создать тематическую коробку зоны пустынь и эпохи динозавров.

СЛАЙД 7

Итак, сегодня мы с вами рассмотрели три инструмента которые я очень люблю и считаю, что они максимально помогают развивать системное мышление и создавать некие географические образы:

·        Газета по географии, которая в системе с творческим мышлением помогла сформировать новые образы;

·        ментальная карта позволила создать некий ассоциативно - творческий образ;

·        тематическая коробка – систематизировать географическую информацию в некий географический образ.

СЛАЙД 8                            

На этом у меня все!  Спасибо за внимание!