Мастер
– класс
На тему: «Проектная
деятельность. Цели и задачи»
«Скажи
мне и я забуду;
Покажи
мне и я запомню;
Дай
сделать и я пойму».
Китайская
притча.
Цель: познакомить
с алгоритмом по формулированию цели и задач проектной деятельности.
Задачи:
1.создать условия
для проявления и совершенствования профессиональных компетенций при
использовании технологии проектного обучения в образовательном процессе.
2. Показать
особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в процессе
проектной деятельности.
3. Показать
примеры использования метода проектного обучения на уроках русского языка
1.
Вступление:
Добрый день,
уважаемые коллеги!
Подготовительным
этапом работы над проектом является постановка цели и задач.
Познакомимся с
терминологией:
Цель
исследования - это
конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении
своей работы.
Цель –
отражает конечный результат (нужно ответить себе и другим на вопрос о том,
для чего я это делаю, какого результата хочу достигнуть)
Задачи
исследования -
это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с
выдвинутой гипотезой.
есть
проблема? её решение - цель
какие причины этой проблемы? их преодоление - задачи.
Давайте, попробуем на примере
одного проекта сформулировать цели и задачи исследования.
В последнее время мы часто слышим
такие мрачные, грустные слова. (кризис, безработица, инфляция и др.)
-Но есть такие слова, которые
никогда не устаревают, они вечно молоды, красивы?
-Какие же это слова? (любовь,
счастье, дружба, радость, весна, добро…)
Мы хорошо знаем смысл этих слов,
что они нам дарят, что с собой несут. Но может быть, мы мало знаем о них, как о
языковой единице? Это просто слова, но каждое из них таит в себе так много. Это
мы и попытаемся доказать.
2. Сообщение темы.
О какой языковой единице мы
будем говорить, узнаем, прослушав притчу.
Притча о счастье,
попавшем в яму
В незапамятные времена ходило-бродило по
разным городам и странам Счастье. Всем прохожим, кто узнавал его, Счастье
делало добро, исполняло желание. Но в один трагический день Счастье упало в
яму, а выбраться оттуда самостоятельно у него не получалось. К яме каждый день
по нескольку раз подходили разные люди, они говорили ему свои желания, чтобы
Счастье их исполнило, и, конечно же, получали свое. А после этого уходили от
ямы, совершенно забыв о Счастье. Но однажды на фоне неба Счастье увидело лицо
одного молодого человека. Оно уже приготовилось выполнить его желание, но вдруг
парень спросил:
— А чего хочешь ты, Счастье?
— Я хочу вылезти из этой ямы, —
грустно ответило Счастье.
Не говоря больше ни слова, молодой человек
исполнил просимое желание и пошел своей дорогой, но Счастье проследовало за
ним.
Как
вы думаете, этимологию какого слова мы будем исследовать?
Правильно
– счастье.
- Какова этимология слова СЧАСТЬЕ?
А философия слова? Следовательно, данная тема актуальна всегда, так как о
счастье мечтает каждый.
Для того, чтобы достичь ответа на
данные вопросы нам предстоит поставить перед собой цель и задачи ее реализации.
Я приглашаю вас поработать над мини
- проектом по теме: энциклопедия слова - «счастье».
Для начала мы с вами ответим на
вопрос: «Что такое энциклопедия?»
Ответы участников:( научное
справочное пособие по всем или отдельно взятым отраслям знания, преимущественно
в форме словаря)
3. Основная часть.
- Тема известна, но для реализации
данной темы нам потребуется поставить перед собой цель исследования.
Обозначить цель проекта трудная
задача.
Таким образом,
попробуем определить цель исследовательской работы. Ответим на вопрос: какой
результат вы хотите достичь при завершении исследовательской работы?
Формулировку цели
исследования также можно представить различными способами -
традиционно употребляемыми в научной речи клише. глаголы должны
быть совершенного вида (что сделать). Примеры некоторых из них. Можно поставить
целью:
- выявить...;
- установить...;
- обосновать...;
- уточнить...;
- разработать...;
- показать...;
- исследовать...;
Подумайте о полезности своего
продукта, о том, кто и в каких ситуациях может им
воспользоваться. (например, в будущем данная тема может звучать в заданиях ОГЭ)
Чтобы понять, кому и чем может быть полезен ваш продукт, вы можете
посоветоваться с друзьями. Если вы начнёте с выявления проблемы, то
вам будет легче поставить цель.
Приступаем к определению цели. Для
начала рассмотрим примерное клише постановки цели(раздаю)
- узнать, как…
- что будет, если …
- выяснить, определить, как
зависит…
- экспериментально доказать…
- сравнить…
- изучить как влияет…
- собрать и обобщить сведения о….
- собрать и проанализировать
информацию по….
- подготовить обзор литературных
(или др.) источников по вопросу…
- изучить хронологию (правления,
наиболее важных событий, научных открытий и т.д.)
- разработать и провести …
- поставить спектакль….
- организовать выставку…
- подготовить и провести праздник …
- подготовить к изданию школьный
альманах…
- организовать ярмарку…
- провести конкурс…
- разработать и создать модель,
макет, словарь…
- подготовить компьютерную
презентацию к уроку
- создать гербарное (или др.)
дидактическое пособие к уроку…
- создать в школьном дворе клумбу….
- озеленить школу…
Раздаю листы с перечисленными
целями, участники должны выбрать правильную цель, обосновать ее.
1. составить
энциклопедию одного слова (обоснование, то есть собрать как можно больше
материала о жизни слова в языке: значениях и функционировании.)
2. какую роль выполняло слово в
прошлом и в настоящем (неправильно сформулирована, нет глагола для уточнения
цели)
3. найти сведения о слове
«счастье». (неправильно сформулированы)
4. исследовать слово «счастье» в
различных аспектах понимания и значения слова (исследуем слово счастье как
языковую единицу, с точки зрения философии (стихи, сочинения).
Участники озвучивают ответы (цель -
исследовать слово «счастье» в различных аспектах понимания и значения слова. Таким
образом, мы должны в ходе исследования определить значение слова счастье.
Итак, цель работы определили,
следующий этап формулирование задач исследования. Формулировать задачи необходимо
очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит
содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.
Предложим одно из определений понятия «задача».
Задача
исследования -
это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с
выдвинутой гипотезой. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того,
что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Перечисление задач строится
по принципу от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество
определяется глубиной исследования.
Задачи исследования обычно
начинаются с таких глаголов, как:
- выяснить...;
- изучить...;
- провести...;
- рассмотреть...;
- найти...;
- описать...
Задачи уточняют цель, описывают
основные шаги. Рассмотрим примерное клише формулирования задач.
1 группа.
1.Изучить
имеющиеся литературные источники по данному вопросу.
2. Провести
исследования….
3. Обработать и
проанализировать полученные результаты…
4. Представить
результаты исследований в виде (таблиц, схем, …)
5. Сделать выводы (отвечающие
поставленной цели)
6. Подготовить
проект к защите…
2 группа.
1. Определить
источники информации
2. Выбрать из
различных источников необходимые сведения
3. определить
форму представления полученной информации (таблицы, словарь, доклад, тезисы,
компьютерная презентация)
4. Оформить
собранную информацию в соответствующем видео-
информационном
виде.
3 группа.
1.Определить
участников проекта, распределить обязанности, наметить сроки.
2. Изучить имеющиеся
литературные источники по данному вопросу.
3. Определить
место проведения мероприятия и необходимое оборудование
4. Разработать
сценарий.
5. Провести
необходимую организационную работу
6. Провести репетиции
7. Подготовить
декорации, костюмы
8.Провести
мероприятие.
4 группа.
1. Определить вид
и форму конечного результата (макет, модель, книга, стенд, клумба и т.д.)
2. Изучить имеющиеся
литературные источники по данному вопросу
3. Определить
необходимый материал для выполнения проекта.
4. Если проект
групповой – распределить обязанности.
5. Наметить план,
последовательность деятельности (составить чертеж, подготовить детали, найти
информацию, подготовить схему-рисунок, подготовить, высадить рассаду, собрать
модель….)
6. Провести
испытание (презентацию).
Для формулирования
задач вам потребуется дополнить предложенные задачи исследования:
Общим итогом данного задания будет
сформулированные задачи.
1.изучить
толкование и _______________________________
2. проследить,
как значение слова СЧАСТЬЕ ___________________;
3 проанализировать
__________________________________________;
4.определить,
повышает ли качество учебы у учащихся ____________.
Для реализации данного проекта
были сформулированы следующие задачи:
1.изучить
толкование и этимологию слова «счастье»;
2. проследить,
как значение слова СЧАСТЬЕ изменяется со временем в речи;
3 проанализировать
понимание слова «счастье» у учащихся начального, среднего и старшего звена
школы;
4.определить,
повышает ли качество учебы у учащихся чувство счастья.
Таким образом, определили цели и
задачи исследования. Подготовительный этап выполнен. В дальнейшем предстоит
продолжить работу над реализацией проекта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.