Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Мастер класс по английскому языку на тему " Закрепление грамматики"

Мастер класс по английскому языку на тему " Закрепление грамматики"


  • Иностранные языки

Документы в архиве:

199.12 КБ 1.jpg
15.82 МБ 111.avi
268.11 КБ 2.jpg
194.23 КБ 3.jpg
15.78 КБ Мастер-класс Grammar drills.docx

Название документа Мастер-класс Grammar drills.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Мастер-класс

Название:Grammardrills

Тренер: Бубликова З. Т.

Оборудование: компьютер, смарт-доска, бумага, маркеры, молоток игрушечный, поднос, раздаточный материал (деньги, список фраз, бланк с предложениями, «выставленными на торги», таблица для подсчета результатов, фрагмент видеофильма «Джентльмены удачи», презентация.

Время: 45 минут

Целевая аудитория:учителя английского языка (учащиеся 2-11 класса).

Цель:знакомство с приемом работы по формированию грамматического навыка у учащихся в форме аукциона.

Ход мастер-класса:

  1. Проблемно-мотивационный этап.

Участникам мастер-класса предлагается просмотр видеофрагмента из к/ф «Джентльмены удачи». После чего им предлагается ответить на следующие вопросы:

  1. Удастся ли героем фильма овладеть английским языком с помощью того метода, который они выбрали?

  2. Почему этот метод не даст результата?

Далее тренер произносит вводное слово о роли грамматики в изучении языка.

  1. Этап актуализации знаний.

Участники делятся на группы. Участникам предлагается ответить на вопросы в группах:

  1. Что такое grammardrills, дайте определение этому понятию?

Участники выделяют основные черты, сверяются со слайдом.

  1. Какие традиционные задания при работе, направленной на формирование грамматического навыка вы знаете?

Участники обсуждают и составляют список от группы, сравнивают результаты с другими группами, затем обращаются к слайду.

Тренер рассказывает о тех методах, которые он использует в работе, а затем акцентирует внимание слушателей на приеме «Аукцион».

  1. Имитационный этап.

Участникам мастер-класса предлагается представить, что они учащиеся и принять участие в аукционе. Аукцион проводится в несколько этапов:

А) Каждой группе раздается комплект материалов: предложения, выставленные на торги, деньги, список фраз, которые можно использовать во время торгов.

Б) Участникам разъясняются правила аукциона:

- предложения прочитываются участниками группы, решается, какие из них группа желает купить;

- каждое предложение поочередно выставляется на торги, объявляется стартовая цена;

- ведущий аукциона следит и объявляет каждое предложение, группу и цену, а также сообщает факт продажи предложения;

- покупать нужно только грамматически правильные предложения;

- во время торгов необходимо пользоваться только теми структурами, которые даны в списке фраз, чтобы предложить свою цену;

- предложение достается той группе, которая предложила за него большую цену;

- результаты каждой продажи фиксируется в таблице результатов, деньги за предложения передаются ведущему;

- цель группы: купить наибольшее количество грамматически правильных предложений сохранив при этом максимальное количество денег;

В) Проводится аукцион.

Г) Подсчитываются результаты и объявляется победитель.

Д) Демонстрируется слайд с предложениями, среди которых выделены неправильные. Участникам предлагается объяснить, в чем заключаются ошибки и исправить их.

4) Этап моделирования.

Участникам предлагается создать свой вариант аукциона по заданной теме и для заданного возраста учащихся, возможно видоизменить процедуру проведения, некоторые правила и т. д.

В группах происходит обсуждение и моделирование задания.

Затем результаты работы группы представляются остальным участникам мастер-класса в виде описания хода проведения аукциона с акцентом на те изменения, которые были внесены.

После представления всех групп организуется обсуждение преимуществ и возможных недостатков каждого предложенного варианта.

  1. Этап рефлексии.

Участникам предлагается закрыть глаза и зафиксировать то ощущение, которое оставил у них мастер-класс, а затем подойти к доске и «посадить свою пчелку на цветок», который больше всего соответствует этому ощущению.

Далее участники обращаются к слайду с героями фильма (начало мастер-класса) и их мыслями по поводу освоения грамматики. Высказывают свою точку зрения, замечания, предложения тренеру мастер-класса. Задают вопросы.


Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров235
Номер материала ДA-022114
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх