Мастер-класс
Название:Grammardrills
Тренер: Бубликова З. Т.
Оборудование: компьютер, смарт-доска,
бумага, маркеры, молоток игрушечный, поднос, раздаточный материал (деньги,
список фраз, бланк с предложениями, «выставленными на торги», таблица для подсчета
результатов, фрагмент видеофильма «Джентльмены удачи», презентация.
Время: 45 минут
Целевая аудитория:учителя английского языка
(учащиеся 2-11 класса).
Цель:знакомство с приемом работы по
формированию грамматического навыка у учащихся в форме аукциона.
Ход мастер-класса:
1)
Проблемно-мотивационный
этап.
Участникам мастер-класса предлагается
просмотр видеофрагмента из к/ф «Джентльмены удачи». После чего им предлагается
ответить на следующие вопросы:
1. Удастся ли героем фильма
овладеть английским языком с помощью того метода, который они выбрали?
2. Почему этот метод не даст
результата?
Далее тренер произносит вводное слово
о роли грамматики в изучении языка.
2)
Этап
актуализации знаний.
Участники делятся на группы.
Участникам предлагается ответить на вопросы в группах:
1. Что такое grammardrills, дайте определение этому понятию?
Участники выделяют основные
черты, сверяются со слайдом.
2. Какие традиционные задания
при работе, направленной на формирование грамматического навыка вы знаете?
Участники обсуждают и составляют
список от группы, сравнивают результаты с другими группами, затем обращаются к
слайду.
Тренер рассказывает о тех методах, которые
он использует в работе, а затем акцентирует внимание слушателей на приеме
«Аукцион».
3)
Имитационный
этап.
Участникам мастер-класса предлагается
представить, что они учащиеся и принять участие в аукционе. Аукцион проводится
в несколько этапов:
А) Каждой группе раздается комплект
материалов: предложения, выставленные на торги, деньги, список фраз, которые
можно использовать во время торгов.
Б) Участникам разъясняются правила
аукциона:
- предложения прочитываются
участниками группы, решается, какие из них группа желает купить;
- каждое предложение поочередно
выставляется на торги, объявляется стартовая цена;
- ведущий аукциона следит и
объявляет каждое предложение, группу и цену, а также сообщает факт продажи
предложения;
- покупать нужно только
грамматически правильные предложения;
- во время торгов необходимо
пользоваться только теми структурами, которые даны в списке фраз, чтобы
предложить свою цену;
- предложение достается той
группе, которая предложила за него большую цену;
- результаты каждой продажи
фиксируется в таблице результатов, деньги за предложения передаются ведущему;
- цель группы: купить наибольшее
количество грамматически правильных предложений сохранив при этом максимальное
количество денег;
В) Проводится аукцион.
Г) Подсчитываются результаты и
объявляется победитель.
Д) Демонстрируется слайд с
предложениями, среди которых выделены неправильные. Участникам предлагается
объяснить, в чем заключаются ошибки и исправить их.
4) Этап моделирования.
Участникам предлагается создать свой вариант аукциона
по заданной теме и для заданного возраста учащихся, возможно видоизменить
процедуру проведения, некоторые правила и т. д.
В группах происходит обсуждение и моделирование
задания.
Затем результаты работы группы представляются
остальным участникам мастер-класса в виде описания хода проведения аукциона с
акцентом на те изменения, которые были внесены.
После представления всех групп организуется обсуждение
преимуществ и возможных недостатков каждого предложенного варианта.
5)
Этап
рефлексии.
Участникам предлагается закрыть глаза
и зафиксировать то ощущение, которое оставил у них мастер-класс, а затем
подойти к доске и «посадить свою пчелку на цветок», который больше всего соответствует
этому ощущению.
Далее участники обращаются к слайду с
героями фильма (начало мастер-класса) и их мыслями по поводу освоения
грамматики. Высказывают свою точку зрения, замечания, предложения тренеру
мастер-класса. Задают вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.