- 18.12.2016
- 706
- 2
МАСТЕР-КЛАСС
Изучение элементов историко-бытовых (бальных) танцев на примере падеграс, вальс-бостон, полонез, блюз, хастл
Как мне пришла идея провести мини-бал. Сначала было сильное желание сделать что-нибудь яркое, необычное. Идея, что это будет именно бал, пришла вполне осознанно. После участия в областном семинаре на секции по теме «Развитие хореографии в образовательных организациях области в рамках реализации регионального проекта «Танцующее Белогорье», с учётом всех моих возможностей и контингента учащихся организация мини-бала мне показалась самой подходящей.
Цель мастер-класса – знакомство с простейшими элементами историко-бытовых (бальных) танцев эпохи 18-20 века на практике (полонез, вальс-бостон, падеграс, блюз, хастл). Создание условий для развития творческой личности.
Задачи:
· Учить творческому восприятию художественной культуры.
· Познакомить с нравами и бытом дворянства 18-20 века.
· Развивать эстетический вкус.
· Формировать у учеников социальные компетенции, которые пригодятся в дальнейшей жизни.
· Воспитать духовную культуру учащихся
· Создать нечто новое, основываясь на традициях и культуре и сделать это новое действенной формой общения и созидания.
Форма:
Проводится мастер-класс с группой обучающихся детского объединения «Вальс» детьми для педагогической аудитории. Он может проводиться для начинающих педагогов, педагогов, имеющих значительный стаж работы, для подготовленной, высокопрофессиональной группы педагогов.
Что требуется для организации мини-бала:
Нет необходимости арендовать помещение, т.к. мини-значит небольшое количество участников и можно использовать зал для занятий. Наличие компьютера и музыкального центра имеется. У девочек всегда найдётся одно нарядное платье, а у ребят белая рубашка и брюки. Из 5-ти групп я выбрала более подготовленную и активную группу которая и будет основой всего нашего мероприятия. Основой подготовки танцевальных композиций стал бал для «Выпускников».
Мастер-класс по историко-бытовому и бальному танцу проводится в рамках города с участием учащихся выпускного класса детского объединения «Вальс».
Базой для проведения данного мероприятия является музыкальный зал МБОУ «СОШ № 4 г. Шебекино Белгородской области».
Ход мастер – класса:
1. Вступительная часть.
Постановка цели, раскрытие содержания мастер – класса.
В последнее время обращение к форме и
жанру исторического бала стало популярным и модным и во взрослой и молодежной
среде. Но оно, как правило, сводится к реконструкции бала как такового и
преследует цели сохранения и постепенного внедрения в повседневную жизнь
современных детей старых русских обычаев, этикета, традиций ценностей,
нравственных норм, мироощущения. Бесспорно, это все ценно и важно, но мы
предлагаем иной ракурс, иной взгляд через призму времени, современности и
юношеского возраста. Ведь любая традиция живет, если только обновляется и
развивается. Простое повторение естественно ведет к утрате интереса. Нужны
новые импульсы. Балом можно восхищаться, вспоминать, ностальгировать. А можно
создать нечто новое, основываясь на традициях и культуре и сделать это новое
действенной формой общения и созидания.
Балу, как игре, свойственна повторяемость – он может быть «разыгран» вновь и
вновь. Навыки этой игры передавались от поколения к поколению. Обучение законам
и правилам бала было неотъемлемой частью воспитания, и только вследствие
внешних обстоятельств цепь времен прервалась. Мы возвращаемся к старым
традициям и синтезируем их с новыми. И как прежде мы задаем тему балов:
«Исторический бал», «Русский бал», «Средневековый бал», «Литературный бал»,
«Пушкинский бал», «Лицейский бал», «Новогодний бал», «Бал-маскарад»,
«Бал-компромисс» (синтез исторического и молодежного балов), «Выпускной бал».
2. Основная демонстрационная часть.
Показ учащимися детского объединения «Вальс» композиции «Полонез».
Полонез – как бальный танец стал широко известен в начале 18-го века. Он происходит из польского народного танца «Ходзоны», откуда и получил своё название («полонез» в переводе с французского-«польская»).В прошлом танец являлся парадным шествием, которым начинался бал. Изучаются: основной шаг, поклоны, обход партнерши вокруг партнера.
Последовательный показ выполнения.
Разучивание основных элементов танца «Полонез».
Шаг 1.
Расстановка участников по парам с учащимися детского объединения «Вальс».
Шаг 2.
Изучение движений композиции танца Полонез.
Вступление:
И.П.: ноги в 3 позиции, положение рук-учебное.
1-й такт: Партнёр подаёт правую руку партнёрше.
2-й такт: Партнёрша подаёт левую руку партнёру.
Танец:
Исходное положение: Танцующие стоят в парах. Первая пара выходит с правой ноги, вторая пропуская 2 такта так-же выходит с правой ноги и т.д. Это делается для того, чтобы пары могли вступить в танец сохраняя интервалы. Первая парв стоит у точки 8 ( см. схему зала). Остальные пары в колонну за первой.
1-8 такты: Нечётные пары двигаются вперёд колонной, чётные встают на их
место пропуская 2 такта следуют за первыми. На 8-й такт все разворачиваются
лицом к зрителю. 
9-16 такты: Партнёрши основным шагом обходят партнёра, партнёр исполняет основное движение поворачиваясь в лево на месте одновременно с партнёршей (2 круга). Останавливаются лицом друг к другу, берутся правыми руками.
17-24 такты: Пары исполняют «окошко», начиная с правой ноги делают шаг вперёд-левая нога остаётся сзади на носке, руки поднимаются вверх «окошко». Переносим вес корпуса на левую ногу, правую подтягиваем в 3 позицию. С правой ноги исполняя основной шаг меняемся местами. Повторить движение сначала.
25-32 такты: Не меняя рук партнёрша обходит партнёра основным шагом вокруг со спины, партнёр стоит на месте. На 32 такт партнёрша разворачивается лицом к зрителю.
33-36 такты: 1-такт: пары исполняют движение «салют». Все делают шаг правой ногой в право, одновременно поднимая правую руку в 3 позицию. 2-такт: приставить левую ногу в 3 позицию. Повторить то-же с левой ноги в лево.
37-40 такты: Начиная с правой ноги партнёр исполняет поклон (1-такт: шаг правой ногой в право, 2-такт: приставить левую ногу к правой одновременно исполнить наклон головы вперёд, повторить то-же в лево). Партнёрша исполняет реверанс (1-такт: шагправой ногой в право, руки открыть во 2 заниженную позицию, 2-такт: Левую ногу ставим на носок по диагонали сзади правой ноги исполняя маленькое приседание. То-же в другую сторону).
Базовые шаги полонеза состоит из последовательности трёх обычных шагов: шаг с внешней (по отношению к партнёров друг к другу) ноги на носок, шаг с внутренней ноги на носок, шаг с внешней ноги на стопу. Следующий шаг начинается уже с внутренней ноги. Таким образом, рисунок получается следующим: носок, носок, стопа.
При первом шаге происходит лёгкое приседание (плие) на опорной ноге с небольшим поворотом в сторону вынесенной вперед ноги. Дальнейшее движение осуществляется в распрямлённом положении, партнёры как бы тянутся вверх. Плечи должны быть раскрыты, осанка гордая, благородная.
Изображение исторического исполнения танца «Полонез»
Изображение исполнителей танца «Полонез» в наше время:
Шаг 3. Исполнение участниками мастер-класса композиции танца Полонез.
«Падеграс»
Показ учащимися детского объединения «Вальс» композиции «Падеграс».
Разучивание основных элементов танца «Падеграс»: Российский бальный танец конца XIX – начала XX веков в характере Гавота. Музыкальный размер – 4/4. Темп умеренный. Исполняется в сдержанной манере, мягко и грациозно, с продвижением по кругу. Для танца характерны изящные позы и плавные движения рук. Автор танца – Е. И. Иванов.: основной шаг, развороты, поклоны, приставные шаги.
Шаг 1.
Расстановка участников по парам с учащимися детского объединения «Вальс».
Шаг 2.
Изучение движений композиции танца Падеграс.
Падеграс.
Танец состоит из 8 тактов музыки в 4/4.
Исходное положение: Кавалер правой рукой берет левую руку дамы, становится рядом с ней. 1 такт: Кавалер и дама становятся в третью позицию, правая нога впереди. Раз — шаг в правую сторону с правой ноги. Два — приставляют левую ногу к правой (первоначальное положение). Три — снова делают шаг правой ногой вправо (отталкиваясь левой). Четыре — поднимают левую ногу впереди правой.
2 такт: Повторяют то же самое с левой ноги и в левую сторону.
3 и 4 такты: Те же шаги, но движение вперед.
5 и 6-й такты: Танцующие поворачиваются лицом друг к другу и выполняют движения первого такта, причем в 5-м такте идут в правые стороны, а в 6-м в левые, возвращаясь на прежние места.
7-й и 8-й такты: Кавалер и дама, подавая правые руки друг другу, совершают полный круг, исполняя движения третьего и четвертого такта. Затем кавалер берет правой рукой левую руку дамы и танец начинается сначала.
На протяжении всей истории «падеграса» его простота и лаконичность не давали покоя хореографам, и если общая схема была неизменной, то позиция партнеров в паре, положение рук и шаги незначительно менялись, чтобы выглядеть более «красиво»:
Шаг 3.
Исполнение участниками мастер-класса композиции танца «Падеграс».
Рисунок исходного положения в паре из первого издания танца
«Вальс-бостон».
Показ учащимися детского объединения «Вальс» композиции «Вальс-бостон».
Этот танцевальный
элемент состоит из трех шагов, исполняется по схеме открытой перемены с
поворотом на 90 градусов вправо и влево. Зигзаг можно исполнять вперед и назад,
с правой ноги и с левой ноги.
С первых уроков нужно запомнить, что в этом
танце преобладает поступательное движение: вперед, назад, с волной, задержкой,
поворотом и т.д. Для начала рекомендуется заучить простые схемы: открытые и
закрытые перемены, зигзаги, полные правые и левые повороты по 6 позиции: дорожка,
перемена, зигзаг, квадрат, правый поворот в паре, окошечко с переходом.
Шаг 3.
Исполнение участниками мастер-класса композиции танца «Вальс-бостон».
«Блюз»
Показ учащимися детского объединения «Вальс» композиции «Блюз»
В 1923 году Блюз в качестве танца появился в Англии. С тех пор он так и танцуется: партнёр и партнёрша, находясь в близкой позиции, переступают с ноги на ногу в ритме «медленно – медленно – быстро-быстро». При этом движением бедер подчеркиваются вторая и четвертая доли такта. Блюз – самый медленный из бальных танцев. Его охотно исполняют в тех случаях, когда танцевальная площадка маленькая или когда надо отдохнуть от отрывистых нервных ритмов других танцев.
Шаг 1.
Шаг 2.
Изучение движений композиции танца «Блюз».
Эти движения можно повторять несколько раз, по желанию
Корпус и голова.
В танце «Блюз» положение корпуса во всех фигурах неизменно – спина ровная, и чем «ровнее», тем лучше. Принимаем такой вариант. Для других танцев положение корпуса может меняться не только от фигуры к фигуре, но и от шага к шагу! Голова – ровно, затылок отведен назад. Шея образует одну линию со спиной.
Повороты корпуса: в некоторых фигурах повороты есть (четверть поворота, пол поворота).
Руки.
Основное положение: от локтя до локтя образуют
со спиной крест, кисти чуть ниже уровня глаз.
На вращениях одна рука заводится перед корпусом с кистью на уровне
пояса, а вторая – назад за корпус.
Совершенно понятно, что нам придется двигать руками, переводя из одной позиции
в другую. Руки – работают.
Кроме
головы, спины и рук, у нас есть еще ноги.
Направление шагов: в сторону, вперед, кросс перед опорной.
Стопы.
Стопы
могут быть в нескольких позициях: плоско на паркете с весом (опорная), плоско
на паркете без веса, релеве.
Кроме того, все повороты выполняются только на подушечке, каблук практически не
касается паркета.
Колени.
Колени работают, то ровные, то
мягкие (деми плие).
Подъемы и опускания: есть (переходы из релеве в деми плие и обратно
говорят об этом).
Ритмический рисунок.
Основной ритмический рисунок: и, раз, два, и,
три, четыре.
На вращениях: раз, два, три, четыре.
Этот счет относится к нашим шагам.
Фигура «Основной ход».
На примере этой фигуры
мы разберем, что должен знать танцор для того, чтобы красиво и правильно ее
исполнить.
Ритмический рисунок: и, раз, два, и, три, четыре.
Руки – основная позиция.
Исходная позиция: деми плие (обе ноги мягкие), стопы плоско и рядом,
правая нога – опорная.
Очень упрощенная схема шагов (куда ходить): шаг влево,
приставной правой ногой, шаг вправо, приставной левой ногой.
Фигура «Кросс».
А сейчас мы разберем, как
правильно исполнить эту фигуру после фигуры «Основной ход», выполненной влево.
Ритмический рисунок: и, раз, два, и, три, четыре.
Стойка – смотри выше.
Руки – основная позиция.
Исходная позиция: деми плие (обе ноги мягкие), стопы плоско и рядом,
правая нога – опорная.
Очень упрощенная схема шагов (куда ходить): шаг влево, кросс
правой ногой перед левой, шаг влево, приставной правой ногой.
Фигура «Раскрытие и закрытие».
Исполним эту фигуру
сразу после фигуры «Кросс».
Ритмический рисунок: и, раз, два, и, три, четыре.
Стойка – смотри выше.
Руки – основная позиция.
Повороты – четверть поворота (90 градусов с точки зрения геометрии)
вправо и четверть поворота влево.
Исходная позиция: деми плие (обе ноги мягкие), стопы плоско и рядом,
левая нога – опорная.
Очень упрощенная схема шагов (куда ходить): поворот вправо,
шаг вправо правой ногой, приставной левой, поворот влево, шаг вперед левой,
приставной правой ногой.
Фигура «Обоюдный поворот вправо».
Исполним
эту фигуру сразу после фигуры «Раскрытие и закрытие».
Ритмический рисунок: раз, два, три, четыре.
Стойка – смотри выше.
Руки – из основной позициии переводятся вниз (одна - перед
корпусом, другая - за корпус) в начале поворота и возвращаются в основную
позицию на последнем шаге.
Подъемы – на первом шаге.
Опускания – на последнем шаге.
Повороты – полный поворот (360 градусов с точки зрения геометрии)
вправо.
Исходная позиция: деми плие (обе ноги мягкие), стопы плоско и рядом,
левая нога – опорная.
Очень упрощенная схема шагов (куда ходить): шаг правой вправо
и половина поворота вправо, шаг левой влево и половина поворота вправо, шаг
правой вправо, приставной левой.
Шаг 3.
Исполнение участниками мастер-класса композиции танца «Блюз».
«Хастл»
Показ учащимися детского объединения «Вальс» композиции «Хаст»
Шаг 1.
Шаг 2.
Изучение движений композиции танца «Хастл».
Хастл – энергичный и заводной танец, который прост в освоении абсолютно разными людьми. Чтобы научиться его танцевать необходимо только стремление, все остальные же атрибуты появятся ос временем, ведь его можно исполнять в любых местах, под разную музыку и с новыми партнерами.
Шаги
из "внутренней" позиции ("тупики")
Шаг 3.
Исполнение участниками мастер-класса композиции танца «Хастл».
По окончании разучивания элементов проводится итоговый показ разученного материала.
Вывод:
Информация и навыки, полученные участниками, развивают у них чувство ритма, музыкальность, расширяют их кругозор. Постановка в пару с учащимися объединения «Вальс» дает возможность быстро осваивать материал и воспитывает в них чувство наставничества и партнерства. Разновозрастные пары играют важную роль: учащиеся детского объединения «Вальс» смогут почувствовать себя наставниками «учителями». Также детям предоставляется возможность быть не только созерцателями, но и почувствовать себя участниками этого мероприятия «артистами».
Цель мастер-класса получить навыки исполнения полонеза, падеграса, вальса-бостона, хастл и блюза.
Приложение:
Примерные фигуры Полонеза которые можно использовать при изучении танца.
· Променад (фр. promenade). Пары движутся основным шагом по кругу против часовой стрелки вслед за ведущей парой.
· Колонна. Дойдя до центра конца зала, первая пара поворачивает налево (в начало зала) и продолжает движение по диаметру круга. Все продолжают движение вслед за первой парой и постепенно выстраиваются в колонну.
· Поперечина, траверсе (фр. la traverse). Пары выстроены в две колонны параллельно друг другу по двум сторонам круга. Колонны идут навстречу друг другу по кругу. Когда пары встречаются, то кавалеры «левой линии» пропускают между собой и своими дамами дам другой «линии», а кавалеры «правой линии» пропускают между собой и своими дамами дам « левой линии». Получается своеобразная «расчёска» или «решётка». В конце фигуры пары соединяются, продолжая идти по кругу.
· Фонтан (фр. la fontaine). Пары выстроены в колонну в начале зала. Кавалер первой пары поворачивается налево и идёт по полукругу в конец зала. Дама первой пары идёт направо по полукругу в конец зала. Остальные пары доходят до места, где разошлась первая пара и только после этого расходятся — в том же порядке, что и первая пара.
· Веер (фр. éventail). Обычно эта фигура выполняется после «фонтана». Кавалеры идут по полукругу в конец зала слева (если смотреть в начало зала), их дамы идут параллельно им по полукругу справа (партнеры идут не вместе). Когда кавалер встречает свою даму, он предлагает ей руку, и пары расходятся следующим образом: нечётные пары идут в правый угол начала зала, а чётные — в левый угол начала зала. Дойдя до соответствующего угла зала, пары поворачивают и возвращаются в конец зала по своему полукругу.
· Расхождение. Выполняется аналогично «вееру». Первая пара колонны доходит до головы зала и возвращается в хвост зала по правой стороне круга, следующая доходит до её места и затем идет по левой стороне и т. д. (нечётные пары по правой стороне, чётные по левой). Каждая пара «уходит» назад только на начало следующего такта (то есть на счёт «раз»).
· Звёздочки. Выполняются за 8 тактов. Пары располагаются в двух колоннах параллельно друг другу, при этом чётные пары догоняют находящиеся впереди нечётные, а нечётные, наоборот, отстают (разбиваясь, таким образом, по четыре человека). На первый счёт дама первой пары доворачивается по часовой стрелке через правое плечо, поднимая правую руку, дама второй пары — через левое, также поднимая правую руку. Все четверо соединяют прямые правые руки в центре круга, при этом руки дам лежат сверху рук кавалеров. Далее звёздочка движется по кругу по часовой стрелке обычным шагом полонеза (на первые четыре такта проходят первый полный круг, на вторые четыре такта — второй полный круг). В конце восьмого такта руки размыкаются, дама первой пары доворачивается по часовой стрелке через правое плечо в исходное положение.
· Шен или шент, цепочка, гирлянда (фр. la chaine). Выполняется за 8 тактов. Кавалеры располагаются в кругу лицом по обычному направлению движения, их дамы лицом к ним (соответственно, кавалеры стоят левой рукой в центр круга, дамы — правой рукой в центр круга). Движение выполняется обычным шагом полонеза. Кавалер делает шаг по кругу, встречается со своей дамой правыми руками и правыми плечами, на следующий шаг со следующей дамой соответственно левыми руками и левыми плечами (при каждой встрече партнёры слегка кланяются друг другу). Дойдя до своей дамы, кавалер подает ей руку, пара разворачивается по ходу танца (возможны варианты).
· Линии (четвёрки). Выполняются после расхода пар на две колонны из головы зала, когда пары возвращаются в хвост колонны по двум сторонам круга, продолжительность — 4 такта. Кавалер первой пары, дойдя до центра «хвоста» зала и поравнявшись с дамой второй пары, подает ей руку. Образовавшаяся четвёрка продолжает движение в голову зала по диаметру круга, при этом танцующие пошире расходятся друг от друга. Остальные пары таким же образом образуют четверки и следуют за ними.
· Соло дам — 8 тактов: Пары располагаются по двумя линиями напротив друг друга. На первый такт дамы начинают движение к противоположному партнеру, при этом правая рука на кринолине слегка вынесена вперед, левая отведена назад. Поравнявшись с дамой пары визави правыми плечами, дама меняет руки и направление движения и, дойдя до кавалера пары визави (2 такта), обходит его против часовой стрелки (ещё 2 такта). При этом кавалер пары визави подает левую руку, правую держит за спиной дамы на уровне её талии, как будто прикрывая её сзади. Далее дамы таким же образом возвращаются к своим кавалерам (2 такта) и также их обходят (последние 2 такта).
· Коридор (выполняется после колонны): В начале очередной музыкальной фразы первая пара сходится и идёт обратно по «коридору» в «хвост» зала. За ней следуют остальные. (Обратите внимание, что дама в данном случае оказывается по левую руку.) В конце коридора первая пара поворачивает налево, вторая направо и т. д. и вновь идут к голове зала. На повороте в парах, поворачивающих налево, доворачивается дама так, чтобы встать по правую руку кавалера. В парах, поворачивающих налево, доворачивается кавалер.
· Обход дамы. Кавалеры становятся на одно колено и подают даме правую руку, дама обходит за четыре основных шага вокруг кавалера против часовой стрелки.
· Рисунок танца «Полонез».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 087 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шпунт Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.