Мастер класс по теме "QR-КОДЫ ПОВСЮДУ, QR-КОДЫ ВЕЗДЕ"

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский электромеханический техникум»

(ОБПОУ «КЭМТ»)

QR-КОДЫ ПОВСЮДУ, QR-КОДЫ ВЕЗДЕ

Методическая разработка мастер-класса

для студентов, преподавателей и мастеров производственного обучения

ОБПОУ «КЭМТ»

в рамках проекта «Творческие недели ПЦК в образовательном пространстве техникума»

Разработчик: Туляева Ирина Алексеевна,

преподаватель первой квалификационной категории

2022 г.

РАССМОТРЕНА на заседании предметной (цикловой) комиссии  преподавателей профессионального цикла по направлению подготовки 09.00.00 Информатика и ВТ Протокол №___ от______20____г. Председатель ПЦК _______________ А.В.Ляхов «____» __________ 20____г.	Старший мастер ______________________ Н.Н. Павленко «____» __________ 20____г.	Заведующая отделением ________________________И.В.Моршнева «____» __________ 20____г .
Данная методическая разработка рекомендована для практического применения (проведения мастер-класса) в рамках проекта «Творческие недели ПЦК в образовательном пространстве техникума»
РАССМОТРЕНА методическим советом техникума Протокол №___ от_____20__г. Председатель методического совета  ________ Г.Н. Галахова «____» __________ 20____г.		СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _____________ А.В.Ляхов «____»  ____________ 20___г.

QR-КОДЫ ПОВСЮДУ, QR-КОДЫ ВЕЗДЕ

Методическая разработка мастер-класс

для студентов, преподавателей и мастеров производственного обучения техникума 

в рамках проекта «Творческие недели ПЦК в образовательном пространстве техникума»

Разработчик ____________ И.А. Туляева,  преподаватель первой квалификационной категории

Рецензенты:

1.            Тюпин Д.В. – Директор ООО «Микрокод»

2. Гетьман Е.В. – мастер производственного обучения высшей квалификационной категории ОБПОУ «КЭМТ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

Век стремительно развивающихся технологий требует от современного человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми.

Сегодня общество ждет таких выпускников профессиональной школы,   которые умеют самостоятельно приобретать недостающие им знания, грамотно работать с бурным потоком информации, оценивая ее, формировать свои суждения. 

Согласно новым образовательным стандартам задача образовательной организации не столько дать студенту необходимые знания, умения и навыки, сколько содействовать овладению студентами ключевыми компетенциями, «составляющими основу умения учиться».

Мастер-класс посвящен использованию мобильных технологий в образовательной деятельности. В мастерской педагоги освоят новые формы генерации информационных объектов (QR-коды), способы организации информационного обмена с использованием мобильных устройств. Акцент будет сделан на использовании мобильных телефонов/смартфонов (чаще всего «на ладони» наших студентов оказываются именно они).

Участники мастер-класса познакомятся с понятием «QR-код», освоят технологические приемы «мобильной» работы с информационными объектами, представленными в виде QR-кодов, получат практические навыки установки программного обеспечения для мобильных телефонов/смартфонов, навыки работы с мобильными версиями социальных сетей и познакомятся с возможностью практического использования  мобильных технологий в повседневной жизни.

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР–КЛАССА

Тема: QR-коды повсюду, QR-коды везде

Целевая аудитория: студенты, преподаватели и мастера производственного обучения ОБПОУ «КЭМТ»

Форма проведения: творческая лаборатория

Цель: познакомить участников мастер-класса с принципом «цифрового захвата» через представление и чтение информации в формате «быстрый отклик» /quick response, QR-кодирование

Методическая цель: повышение профессионального мастерства участников мастер-класса по освоению мобильных технологий в процессе активного педагогического общения.

Задачи:

·     формирование у участников практических умений и навыков по установке программного обеспечения для считывания QR-кодов на мобильные телефоны/смартфоны, айфоны;

·     развитие умений использовать QR-коды в организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Место проведения: учебный кабинет № 203 «Интернет технологии и дистанционные обучающие технологии»

Ресурсное обеспечение:

§  демонстрационный ПК с выходом в интернет;

§ мультимедийная презентация;

§  операционная система Windows 10, QR-генератор кода.

Организационные  формы мастер-класса: фронтальная

Методы презентации педагогического опыта: демонстрация инновационного педагогического опыта

Методы организации интерактивного взаимодействия: диалоговое обучение

Планируемые результаты:

·       понимание участниками мастер-класса сути авторской системы педагога-мастера;

·       практическое освоение участниками мастер-класса важнейших навыков в рамках транслируемого опыта;

·       повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников по основным аспектам демонстрируемой деятельности;

·       рост мотивации участников мастер-класса к развитию собственного стиля творческой деятельности с применением QR-кодов

Участники:

§  установят на своих мобильных устройствах программу-генератор QR-кодов;

§  станут активными и мобильными «читателями» QR-кодов;

§  освоят веб-сервисы для создания собственных QR-кодов;

§  соберут копилку практических идей и вариантов использования данной технологии работы с информацией в организации деятельности студентов, творчестве студентов;

§  разработают мероприятие с использованием QR-кодов.

Образовательные ресурсы:

1.    А. Баданов «QR coder» Интерактивности –WEB сервисы для
образования [Электронный ресурс]. - URL: https://sites.google.com/site/badanovweb2/ home/qr-coder

2.    А. Баданов «TagMyDoc» Интерактивности – WEB сервисы для
образования [Электронный ресурс]. - URL: https://sites.google.com/site/badanovweb2/ home/tagmydoc

3.    Computer Bild №12 2011, Обзор «Код QR» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.computerbild.ru/internet/1045233

4.     Letopisi.ru[Электронный ресурс]. - URL: http://letopisi.ru/index.php/QR-код

5.    М. Букин «Мобильные вирусы в QR кодах» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.ibusiness.ru/blogs/6510

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

Современные тенденции в образовании, связанные с мобильными приложениями, детерминируют необходимость усиления роли подготовки педагогов и студентов, свободно ориентирующихся в данных вопросах. Совершенствоваться в профессиональной деятельности можно при помощи различных курсов повышения квалификации, обучающих мастер-классов, вебинаров и т.д. Чтобы продемонстрировать участникам  одну из возможностей использования мобильных устройств, был разработан и проведен мастер-класс по теме: «Использование QR-кодов как один из способов организации мотивации на уроке».

Предлагаемый мастер-класс является одной из форм повышения уровня профессионального мастерства преподавателя.

Первый этап – организационно-мотивационный – нацелен на знакомство, выяснение ожиданий участников мастер-класса, а также на мотивацию изучения QR-кодов для последующего применения в педагогической практике. Во время этого этапа основная цель – установить контакт с аудиторией, настроить ее на сотрудничество, то есть подготовить к мастер-классу. Для реализации данной цели участникам мастер-класса предлагаются следующие вопросы: «Поднимите руки те, у кого есть с собой мобильные телефоны, смартфоны, айфоны…», «Поднимите руки те, кому не нравится, что студенты используют на уроке мобильные устройства связи…», «Поднимите руки те, кто использует или использовал мобильные устройства в педагогической практике», и т.п.

            Далее участникам мастер-класса разъясняется, что QR-коды распространены в различных сферах жизнедеятельности человека, акцентируется внимание на том, что мы иногда и не замечаем QR-коды, которые нас окружают. Таким образом, проведение этой части мастер-класса проходит под девизом «QR-коды повсюду, QR-коды везде».

Второй этап – теоретическо-практический. Основная цель этого этапа познакомить участников с основными теоретическими сведениями, которые касаются QR-кодов. На данном этапе участники узнают, что такое QR-код, о максимальном количестве символов, которые помещаются в один QR-код, о создании QR-кодов.

Участникам предлагается сравнительная характеристика генераторов QR-кодов на основе анализа их основных возможностей, акцентируется внимание на тех генераторах, которые позволяют создавать цветные и дизайнерские QR-коды, на тех генераторах, которые позволяют размещать текст в QR-коде.

Затем приводится пошаговая инструкция по созданию QR-кода на основе использования генератора http://qrcc.ru/generator.php. Вместе с участниками создается QR-код, демонстрируется результат считывания созданного QR-кода при помощи мобильных устройств (айфона, планшета и т.д.)

На теоретическом этапе участникам рассказывается и о возможности создания «говорящего» QR-кода при помощи сервиса QR Voice http://qrvoice.net. Работа с этим сервисом ведется аналогичным образом, то есть совместно с участниками создается и считывается QR-код. Участники знакомятся со специальной программой QR-Code Studio, устанавливаемой на компьютере, которая позволяет создавать коды независимо от сети интернет.

В очередной раз участники создают и считывают получившийся QR-код. Далее акцентируется внимание на том, что необходимо, чтобы можно было считать QR-код и как это сделать.

Участники считывают уже готовые и розданные им QR-код, участвуют в QR-лотерее.

Сегодня возможности технологии QR-кодирования информации практически не применяются в образовании, хотя простор для творчества огромен. Приводятся примеры, как на сегодняшний день QR-код используется в сфере образования. Особое место при проведении мастер-класса уделяется применению QR-кода на учебном занятии. При помощи QR-кода можно  расширить содержания изучаемого материала, вынести на поля параграфа проблемный вопрос, предложить дополнительный материал для изучения, обратить внимание на формулы, теоремы и законы необходимые для изучения темы, предложить домашнее задание, проводить опросы, предложить материал для прослушивания и т.д.

Далее приводятся примеры использования QR- кодов на уроках из различных предметных областей.

Третий этап – практико-творческий. Основная цель этого этапа – создание участниками собственных формулировок заданий на основе использования возможностей генераторов QR-кодов, а также создание QR-кодов, соответствующих придуманным заданиям.

Четвертый этап – рефлексивно-оценочный. На данном этапе организуется дискуссия по результатам совместной деятельности, оцениваются основные проблемы, с которыми может столкнуться участник при внедрении мобильных устройств и QR-кодов в жизни, делаются выводы.

Вывод: Использование QR-кода – только один из элементов мотивации, одна из возможностей применения мобильных устройств в образовательной деятельности. Основная задача педагога – найти и использовать как можно больше таких возможностей.