Мастер класс с родителями детей с ОВЗ "Картины из цветного риса"

ГКОУ РО Новочеркасская школа-интернат №1

Подготовила:

воспитатель Хамутовская А.В.

г. Новочеркасск

2016 год

Цель: Познакомить родителей с вариантом использования цветного риса в совместной деятельности с детьми.

Задачи: 

    Показать способ окрашивания риса в разные цвета.

    Познакомить с вариантами работ, сделанных с помощью цветного риса.

    Познакомить со способом рисования цветным рисом.

Ход мастер-класса:

- Я очень рада видеть здесь неравнодушных, заботливых, любящих своих детей родителей!

На прошлой нашей встрече вы заполняли анкеты. И итоги анкетирования определили тему нашей сегодняшней встречи. Большинство родителей на вопрос «Ваши предложения по организации и проведению  следующего родительского собрания» ответили: «Чем занять ребёнка дома».

И сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы узнать один из способов «Чем занять ребенка дома», чтобы это было интересно, увлекательно,  занимательно, познавательно и полезно для ребенка.

Нашу сегодняшнюю встречу хочется начать со слов детской песенки:

Это правда, ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

Эта детская песенка в полной мере подтверждает мнение психологов и педагогов, что нет ребенка, который не любил бы рисовать.

Поднимите, пожалуйста, руки те, кто умеет рисовать. Кто не умеет рисовать.

Как научить ребенка рисовать, если вы сами этого не умеете? Не спешите расстраиваться. Существует множество приемов, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, даже не имея никаких художественных навыков.

Предлагаю вам упражнение «Ассоциации».

Подберите слова, которые ассоциируются у вас со словом: «рисование» - (кисточка, карандаш, краски, фломастеры…., а со словосочетанием «нетрадиционное рисование»? (пальчики, ладошки, ватные палочки, поролоновая губка, песок, крупа, свечка….).

Сегодня речь пойдет о нетрадиционном рисовании.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

• внимания, усидчивости, фантазии, воображения;

• творческих способностей, изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия.

С ИЗО деятельности детей с ОВЗ  рекомендуется использовать:

• рисование пальчиками;

• рисование ладошкой;

• оттиск печатками из картофеля;

• рисование сыпучим материалом (песок, крупы, старая заварка,)

• рисование по манке – очень увлекательное и полезное занятие. (Лучше всего рисовать пальчиком. На поднос насыпается небольшое количество манки и можно творить).

Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, дает полную свободу для самовыражения.

А сейчас я проведу с вами небольшой мастер-класс, познакомлю вас с одной из техник нетрадиционного рисования – это рисование цветным рисом.

Шаг 1:

Для начала нам нужно окрасить рис в разные цвета.

. Для окраски риса необходимо: -Сырой, белый рис (длинный, берем красители пищевые для покраски яиц разных цветов, уксус

Насыпаем рис в стеклянную или в пластмассовую миску, наливаем жидкость для покраски и 1 чайную или столовую ложку уксуса для закрепления покраски риса.

-Все перемешиваем и оставляем минут на пятнадцать.

-Высыпаем на лист и в духовку на 20-35 минут.

-Достаем остужаем. Вот что получается.

Шаг 2:

Рис готов! Теперь распечатываем (или рисуем) заранее картинку-шаблон, которую мы хотим «раскрасить» цветным рисом. Для наших деток, лучше использовать рисунки крупные, упрощенные. Это могут быть мячики, листики, шарики, грибочки, цветочки и т. д.

Работая совместно с ребенком – вы наносите клей на изображение, а ребенок обсыпает изображение рисом. Дети с ОВЗ  долго высидеть не могут и с ними обязательно надо провести физминутку (провести с родителями).

Руки вверх в кулачок, разожмем и на бочок.

Руки в стороны в кулачок, разожмем и на бочок.

Руки вниз в кулачок, разожмем и на бочок.

Можно провести с ребенком игру «Что может быть круглым?» или «На что это похоже? Что может быть красным, синим,. ? Играя в эти игры у ребенка развиваются фантазия, воображение, память, восприятие цвета, формы.

Пока мы с вами разминались, изображение наше подсохло и готово к покраске.

Шаг 3:

Продолжаем работать. Теперь кистью наносим клей ПВА на изображение. Начинать надо всегда с центральных элементов картинки, если их несколько. В данном случае у вас одно изображение.

Шаг 4:

 Пока клей не высох, засыпьте изображение рисом необходимого цвета. Лишний рис ссыпьте на заранее приготовленный поднос или тарелочку, чтобы сохранить его для использования в дальнейшем.

Если остались не обсыпанные рисом участки, нанесите на них клей и снова насыпьте его.

Даем нашей работе высохнуть. Готовую картину высушите, и вставьте в рамку. А можно самим сделать рамочку? Как можно сделать? (используя пуговицы, бисер, макаронные изделия – все зависит от вашей фантазии).

Такой способ рисования – создает эффект фактурной, объемной работы, напоминает рисунок из бархатной бумаги.

Можно также использовать цветной песок, он продается в наборах для детского творчества.

Мы научились с вами создавать картину нетрадиционным способом –рисование цветным рисом.

- Справились с заданием?

- Понравилось ли вам рисовать манкой?

- В чем испытывали трудности?

- Что давалось легко?

- Ребенку будет интересен такой метод рисования?

- Дома с ребенком будете рисовать?

И у меня к вам предложение – закрепить рисование цветным рисом дома с вашими детьми. И оформить выставку в приемной с вашими работами. А ваши детки будут с гордостью говорить: «Это я с мамой рисовал!».

Я думаю, что и вы, и ваш ребенок получите от такого занятия не только удовольствие, но и познакомитесь с цветом, свойствами красок, у него разовьется художественный вкус и пространственное воображение, фантазия и трудолюбие.

Выбрав время поиграть с ребенком, вы делаете подарок не только ему, но и себе, вы становитесь ближе друг к другу. Желаю вам творческих успехов! Пусть живут в вашем доме любовь, тепло и счастье!

Полдня рисовал я красавца коня,

И все за рисунок хвалили меня.

Сначала мне мама сказала словечко:

- Чудесная, Мишенька, вышла овечка!

Но с тем же рисунком я к папе пошел.

И папа сказал мне: - Отличный козёл!

Потом похвалила малышка-сестренка:

- ты очень хорошего сделал котёнка!

И братец мой старший меня похвалил,

Зевнул и сказал: - Неплохой крокодил!

- Всем большое спасибо за внимание!