Мастер- класс "«Узелковое плетение. Выполнение изделия «Браслет из узелков»

Мастер-класс на тему: «Узелковое плетение. Выполнение изделия «Браслет из узелков»

Кулыгина Надежда Николаевна

педагог дополнительного образования

МБУ ДО "ЦДОД "ЮНИТЭР"

Рузаевского муниципального района

         Цель : приобщить детей к декоративно-прикладному искусству, научить детей первоначальным приемам узелкового плетения..

         Задачи:

1.     Образовательная - освоить приемы выполнения двойного плоского узла, приемы крепления нити в начале и в конце выполнения работы.

2.     Развивающая - развить у учащихся умение плести простые узлы и на их основе изготовить изделие «Браслет», развитие точности движения, развитие самостоятельности, инициативы;

3.     Воспитательная - содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышать интерес к рукоделию, привитие культуры труда, воспитание бережливости;

4.     Практическая - научить учащихся первоначальным приемам узелкового плетения, новым приёмам. Способность осознавать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

         Инструменты, материалы:

1.     Ножницы, линейка, сантиметровая лента, канцелярские зажимы;

2.     Шнуры, сутаж, кольца, детали декора.

Ход мастер класса

I ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО  И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАСТНИКОВ МАСТЕР-КЛАССА.

«С мастерством люди не родятся,

а добрым мастерством гордятся»

         История узелкового плетения исчисляется тысячелетиями. Началась она с того времени, когда человеку понадобилось соединить два конца нити и он завязал первый узел. Поз­же первобытные охотники из шерсти животных и болотных трав плели сети. Считается, что искусство плетения узелков происходит из Китая и Японии, но плетенные изделия были найдены и в других странах, например в египетских пирамидах, им более четырех тысяч лет.

         Завязывание узлов на веревке для ее практического использования относится к числу древнейших изобретений человечества. Умение вязать на веревке узлы и плести сети в древности ценилось очень высоко и считалось родовым достоянием.

         На Востоке существовала узелковая грамота; в культуре инков была система узелковой письменности; китайцы пользовались узлами как памяткой; узлы применялись для счета, с их помощью накапливалась и передавалась информация. Из узелков плелись талисманы, амулеты, которые носили на шее или на руке во времена язычества. С течением времени узелковое плетение начали считать колдовским рукоделием. В словаре Даля   узлы вязать - значит колдовать, ворожить, знахарить.

         На Руси вязать узлы - «наузить» означало «колдовать, знахарить, ворожить» Христианство запрещало ношение узлов - амулетов.Позже люди стали верить в целебную силу узлов.

         В 14 веке моряки ознакомили с искусством плетения жителей Испании, Индии, Китая, Италии. В 16 веке были открыты и первые школы макраме. В 17 веке макраме из Италии распространилось в Северную Европу и Северную Америку. Тогда же оно стало очень популярным в Англии. В те времена многие модницы Европы украшали свои одежды узелковым кружевом.

         В разные времена искусство плетения называлось: квадратное плетение, узелковое кружево, узелковая бахрома. И только в 19 веке этот вид рукоделия, ремесла и искусства стали называть макраме. В переводе с турецкого "макрама"- это шарф или салфетка с бахромой, в переводе с арабского "миграмах"- это бахрома или шарф, украшенный плетеным кружево.

         Сегодня техника узелкового плетения заняла прочное место среди других видов рукоделия. Аксессуары, выполненные узелковым плетением, элегантны, красивы. Они способны дополнить, разнообразить и украсить костюм. Кроме того, макраме может украсить и современный интерьер.

         Повторение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.

          Любая работа должна приносить только пользу и положительные эмоции, поэтому важно помнить о санитарно-гигиенических требованиях и соблюдать правила техники безопасности во время работы.

         Санитарно-гигиенические требования:

- необходимо, чтобы положение тела было правильным при выполнении работы: сидеть необходимо удобно, опираясь на спинку стула, ноги должны упираться в пол.

- стараться работать с небольшими перерывами.

- не работать при плохом освещении – свет должен падать слева и сверху.

         Правила техники безопасности при работе с ножницами:

- ножницы располагаются на столе с правой стороны;

- класть ножницы сомкнутыми лезвиями;

- передавать ножницы, кольцами вперед, держась за сомкнутые лезвия.

         Приспособления для плетения.

Для плетения вам нужны будут не­которые приспособления.

Полумягкая подушка. Можно использовать так­же спинку от мягкого стула. По­душку для плетения можно сделать и наклонной.

Швейные булавки с головками, канцелярские зажимы, ножницы, сантиметровая лент.

         Материалы для плетения.

         Плести можно из любой нити или веревки. Важно только, чтобы она была туго скручена. В этом случае отчетливо видна фактура узла, а плетеное из­делие хорошо сохраняет свою фор­му и выглядит красиво. В настоящее время для плетения применяют бель­евую и пеньковую веревку, шелко­вый, льняной и синтетический шнур, а также шнур шторный, рыболовный, шпагат, сутаж.

         Декоративные элементы.

Плете­ные изделия часто украшают дере­вянными или керамическими буса­ми, шарами, цветными нитями. Мо­мент введения как декоративного, так и конструктивного элемента (пол­ка, шар, ручка, пряжка и т. д.) в пле­тение очень важен. Поэтому заранее надо обдумать способ его крепления.

         Подготовительная работа.

1. Замер запястья с помощью сантиметровой ленты;

2. Расчёт расхода материалов;

         Способы навеса нитей.

Способ – «морским узлом».

         II ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

         Завязывать узлы из веревок – занятие интересное и увлекательное. Мы с вами учимся пока вязать самые простые узлы, затем вы уже самостоятельно, если вам понравится этот вид рукоделия, научитесь завязывать те, что сложнее, а потом освоите и удивительно хитроумные. Иначе говоря, изучите азбуку узлов, чтобы в дальнейшем строить из них любые комбинации, создавая собственные неповторимые плетеные изделия.

         1. Техника плетения;

         2. Вплетение элементов декора;

         3. Крепление узла в завершении работы.

III ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ  ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

         Теперь вы должны научиться плести этот узел. Выполнить дизайнерскую работу, изготовить изделие, используя двойной плоский узел.

Работу можете выполнять творчески, вплетая выбранные элементы декора.

         Текущий инструктаж – целевые обходы.

         Педагог делает целевые обходы, следя на первом этапе за положением рук, положением нитей во время работы, контролирует выполнение узлов рабочей нитью, правильное натяжение узелковой нити, при необходимости, оказывает индивидуальную помощь.

         Воспитанники работают индивидуально или в паре, оказывая помощь тем, у кого возникают проблемы в выполнении задания, показывая приёмы плетения.

         В процессе работы учащиеся осуществляют самоконтроль и контроль качества выполняемых работ другими учащимися.

IV ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

          Сегодня произведения ДПИ служат прекрасным украшением. Не зря говорят в народе: «Умелец да рукоделец себе и другим радость приносят». Оттого, наверное, мы и сейчас любим все эти вещи, что делают талантливые и добрые мастера.

В последнее время мы всё чаще слышим словосочетание «hand-made». Что же это такое? А это как раз и есть подарки и сувениры, сделанные своими руками. Вещи, несущее в себе тепло человеческих рук. Подарки, сделанные с любовью специально для конкретного человека. И что самое главное – абсолютно уникальные. Да, самодельные подарки отнимают немало времени.  Но задумайтесь, сколько приятных минут вы проведёте, изготавливая сувенир для своего близкого человека. И сколько радости вы увидите в его глазах, когда в торжественной обстановке он достанет из коробочки не двадцатую по счёту ручку или блокнот, а что-то особенное.

Сегодня мы с вами научились плести браслеты в технике макраме , которую вы можете подарить своему другу или подруге. И ваш браслет не будет похож ни на одну другую, изготовленную вашими одноклассниками.